Ikke la de «skjulte farene» ved skoleinfrastruktur bli reelle trusler.

GD&TĐ – Mer enn en måned etter skolestart rapporterer mange steder fortsatt om problemer med skoleinfrastrukturen, fra sprukne gjerder og synkende fundamenter til forfalne klasserom.

Denne situasjonen truer ikke bare elevenes sikkerhet, men skaper også et presserende behov for å gjennomgå, investere i og styrke skolebygninger, slik at denne «skjulte faren» ikke blir en reell trussel.

Potensielle risikoer

På grunn av virkningene av tyfonen Wipha (tyfon nr. 3 i 2025) har det gått mange farlige jordskred i Ba Vi kommune ( Hanoi ). Ved Quang Minh B barneskole (landsbyen Da Chong) har en 83 meter lang og 4 meter høy støttemur sprukket og kollapset i mange deler, slik at den røde jorden under er blottlagt. Den flislagte skolegården er også i en tilstand av innsynkning.

Åstedet viste spredte rusk og avfall, med store jordbiter som var revet ut og skapte hulrom i bakken. For å forhindre ytterligere risikoer satte myndighetene og skolen opp stålgjerder, spente opp rød varselbånd og plasserte skilt med teksten «Skredområde – Foreldre og elever har strengt forbud mot å komme inn i dette området».

Umiddelbart etter at hendelsen inntraff, rapporterte kommunemyndighetene umiddelbart til byen og koordinerte med relevante avdelinger og etater for å iverksette nødvendige tiltak. Byen Hanoi utstedte et dokument som erklærte unntakstilstand i Ba Vi, og instruerte lokale myndigheter til raskt å håndtere hendelsen ved Quang Minh B barneskole for å sikre elevenes sikkerhet.

På Le Hong Phong videregående skole ( Lao Cai- distriktet, Lao Cai-provinsen) oppfyller mye av infrastrukturen ikke lenger minimumskravene på grunn av utvidelse eller alvorlig forringelse. Gjerdet rundt skolen, som ble bygget i 2003 for fem år siden, viste en rekke sprekker og brudd; mursteinene viste tegn til å miste sin sammenheng, noe som utgjorde en svært høy risiko for kollaps.

«Skolen måtte iverksette midlertidige tiltak for å hindre elever og lærere i å leke eller bevege seg rundt i området der gjerdet var sprukket. Men selv med varselskilt kan ikke skolen kontrollere fotgjengere på fortauet, spesielt om natten eller på regnfulle og vindfulle dager», delte Pham Xuan Tham, rektor ved Le Hong Phong videregående skole.

Le Hong Phong videregående skole har for tiden nesten 1200 elever, mens lekeplassen bare er på 800 kvadratmeter, noe som gjør det vanskelig å oppfylle kravene til utendørsaktiviteter. På grunn av den lange bruksperioden (over 20 år) har skolegården mange ujevne områder og samler vann på regnværsdager. I tillegg er annen infrastruktur som toaletter og parkeringsplasser utilstrekkelig, noe som påvirker lærernes og elevenes hverdag, og til og med påvirker beboerne som bor rundt skolen.

Den andre campusen til Mo Duc Vocational Training and Continuing Education Center (Long Phung, Quang Ngai ) har en rekke klasserom som er sterkt forfalne. Pussingen på veggene flasser av, og avslører mursteinene og fundamentene under. Lange sprekker er synlige på søylene som støtter klasserommets takskjegg, og avslører rustent jern inni. Noen klasseromsdører har ødelagte hengsler, og noen rom har bare ett vindu igjen. Inne i klasserommene er vegger og gulv også sprukne, og mange deler av takbjelkene viser tegn på forfall.

Nguyen Ke Hau, direktør for Mo Duc yrkesopplærings- og videreutdanningssenter, sa at denne klasseromsblokken har vært i bruk i omtrent 30 år. Siden 2022 har senteret sendt inn et forslag til Mo Duc-distriktets folkekomité (Quang Ngai-provinsen) med en forespørsel om finansiering til reparasjoner, men det har ikke blitt godkjent. I mellomtiden må studenter i dette området reise omtrent 25 km for å komme til hovedcampus.

«Hvis elevene sykler til skolen, er det for langt, og de er ikke gamle nok til å kjøre motorsykkel. Derfor ønsker foreldrene at senteret skal fortsette undervisningen og læringen på det andre stedet. I skoleåret 2025–2026 vil det andre stedet ha fire klasser for 10. og 11. trinn. Skolen vil flytte elevene til to mer solide klasserom for å sikre deres sikkerhet», informerte senterets leder.

En del av gjerdet ved Le Hong Phong videregående skole (Lao Cai) har sprekker og brudd, og et fareskilt er satt opp. Foto: Tran Anh

Gå nøye gjennom sikkerhetsforholdene.

Herr Nguyen Khac Diep, rektor ved Tra Van etniske internatskole (Tra Van, Da Nang), sa: I regn- og stormsesongen fokuserer skolen mest på elektrisk sikkerhet i internatområdet.

«Elevene er unge og derfor ofte aktive og nysgjerrige. Til tross for gjentatt veiledning og påminnelser, er det ikke alle som husker og følger disse. Derfor må skolen, før det nye skoleåret begynner, gjennomgå elektriske ledninger, stikkontakter, lys, vifter osv. for å minimere potensielle hendelser.» Skolen inspiserer og forsterker eller erstatter også skadede gjerder, porter, klasseromsdører og sovesaldører.

For tiden er Tra Van etniske internatskole for barne- og ungdomsskole utstyrt med en generator som kan brukes ved strømbrudd forårsaket av stormer og flom. Ifølge Diep har skolen også godkjent og formidlet sikkerhetsprosedyrer for bruk av generatoren til alle ansatte og lærere.

På samme måte må Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Tra Linh, Da Nang) i begynnelsen av regntiden inspisere dreneringssystemet bak studenthjemmet på nytt for å forhindre erosjon av bygningens fundament.

Skolen beskjærte også trær på campus, og fjernet de som var i fare for å knekke grener eller falle; inspiserte takvifter, elektrisk utstyr, ledninger og telekommunikasjonskabler for å sikre sikker høyde og forhindre farer; og gjennomgikk og forsterket gjerder, porter, tak og tak hvis det ble oppdaget tegn på sikkerhet.

Styrking av skoleinfrastruktur

Ved Phu Luong Ethnic Boarding Junior High School (Phu Luong, Thai Nguyen) inspiserer, vedlikeholder og oppgraderer skolen regelmessig fasilitetene sine.

Rektor Do Thi Thu Huong delte: «Ved slutten av skoleåret 2024–2025 vil vi utvikle en plan som skal sendes inn til relevante myndigheter for reparasjon og supplering av utstyr, slik at det sikres tilstrekkelige lærings- og levekår for internatelever. I tillegg vil skolen regelmessig gjennomgå og inspisere utstyr og fasiliteter gjennom hele skoleåret for å sikre at undervisning og læring foregår på en trygg og systematisk måte.»

Than Sa Ethnic Boarding Junior High School (Than Sa, Thai Nguyen), hvor 100 % av elevene kommer fra etniske minoritetsgrupper, og 40 % tilhører fattige og nesten fattige husholdninger, har sett omfattende investeringer i fasiliteter som sovesaler, kantiner og fagklasserom. Dette skaper stabile lærings- og levekår, og bidrar til å beholde elever fra vanskeligstilte områder.

Ifølge skolens rektor, fru Dinh Thi Phuong Hang, kommer 100 % av elevene fra etniske minoritetsgrupper, og de fleste bor langt fra bysentre og står overfor økonomiske vanskeligheter. Derfor hjelper det å bygge et stabilt og vennlig læringsmiljø med grunnleggende fasiliteter dem ikke bare med å få effektiv tilgang til kunnskap, men minimerer også andelen elever som slutter på skolen for tidlig.

«Skolen fokuserer også på å vedlikeholde og reparere fasiliteter for å sikre absolutt sikkerhet for elevene mens de er på skolen», understreket Hang.

I Lang Son-provinsen investerte utdanningssektoren fra 2021 til midten av 2025 i bygging og renovering av 353 skolebygninger, med et totalbudsjett på over 1 453 milliarder VND. Samtidig ble over 130 milliarder VND bevilget til kjøp av moderne undervisningsutstyr, tilpasset skolenes faktiske behov.

Som et resultat har infrastrukturen ved utdanningsinstitusjonene blitt betydelig forbedret: Hele provinsen har nå 6157 solide klasserom (en økning på 280 klasserom sammenlignet med 2021); 1619 fagklasserom, 1384 rom for læringsstøtte og 3904 administrative rom har alle blitt oppgradert til solide strukturer.

Ifølge informasjon fra Lao Cai Department of Education and Training vil departementet i skoleåret 2025–2026 fortsette å gi råd til provinsen, prioritere investeringsressurser og integrere dem med programmer, prosjekter og sosialisering av utdanning. Det vil bli investert i skolefasiliteter og klasserom med fokus på standardisering, solid konstruksjon og modernisering.

Investeringen er knyttet til prosjektet for gjennomgang og justering av skole- og klasseromsnettverket og det nye programmet for landsbygdsutvikling, spesielt for utdanningsinstitusjoner i fjellområder, områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, etniske internatskoler, semi-internatskoler osv.

«Ved begynnelsen av skoleåret utstedte folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen et dokument som ba folkekomiteene i bydeler og kommuner om å instruere sine underordnede utdanningsinstitusjoner til å gjennomgå og vurdere den nåværende tilstanden til fasilitetene, utvikle planer og implementere vedlikehold av bygninger; og ikke bruke bygninger som har overskredet levetiden sin eller er utrygge ...»

«Hvert år justerer og supplerer Hanoi sin offentlige investeringsplan, og prioriterer tildeling av midler til skolebygging og renoveringsprosjekter. Lokale myndigheter tildeler også proaktivt budsjettressurser, som utgjør omtrent 50 % av den lokale offentlige investeringsplanen, for å gjennomføre skolebygging og renoveringsprosjekter», sa Tran The Cuong, direktør for Hanois utdannings- og opplæringsdepartement.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dung-de-an-hoa-co-so-vat-chat-truong-hoc-thanh-hiem-hoa-post752769.html