Ikke la den «skjulte faren» ved skolefasiliteter bli en fare

GD&TĐ - Mer enn en måned etter skoleårets åpning registrerte mange lokaliteter fortsatt problemer med skoleanleggene, fra sprukne gjerder, synkende fundamenter til forringede klasserom.

Denne situasjonen truer ikke bare elevenes sikkerhet, men skaper også et presserende behov: å gjennomgå, investere i og styrke skolene slik at den «skjulte faren» ikke blir en fare.

Potensielle risikoer

På grunn av virkningene av storm nr. 3 i 2025 (stormen Wipha), oppsto mange farlige jordskred i Ba Vi kommune ( Hanoi ). Ved Quang Minh B barneskole (landsbyen Da Chong) sprakk den 83 meter lange og 4 meter høye vollmuren, mange deler kollapset og avdekket flekkete rød jord. Den mursteinsbelagte skolegården var også i ferd med å sige.

Åstedet dokumenterte et rot av knuste murstein og steiner, med jordflekker som var revet ut og skapte en froskelignende form i bakken. For å forhindre risikoer satte myndighetene og skolen opp stålgjerder, strakk røde varseltau og plasserte skilt med teksten «Skredområde – foreldre og elever har strengt forbud mot å komme inn i dette området».

Umiddelbart etter hendelsen rapporterte kommunemyndighetene øyeblikkelig til byen og koordinerte med avdelinger og filialer for å iverksette tiltak for å håndtere den. Hanoi by utstedte et dokument som erklærte unntakstilstand i Ba Vi, og ba lokale myndigheter om å raskt løse problemet ved Quang Minh B barneskole for å sikre elevenes sikkerhet.

På Le Hong Phong videregående skole ( Lao Cai- distriktet, Lao Cai-provinsen) er det mange infrastrukturer som ikke lenger oppfyller minimumsbehovene på grunn av omfanget av utviklingen, eller de er alvorlig forringet. Gjerdesystemet rundt skolen, som ble bygget i 2003 for fem år siden, hadde mange sprekker og brudd; mursteinene viste tegn til at de ikke lenger var festet, med svært høy risiko for kollaps.

«Skolen måtte bruke midlertidige tiltak for å hindre elever og lærere i å leke og bevege seg rundt det sprukne gjerdet. Selv om det er varselskilt, kan ikke skolen kontrollere fotgjengere på fortauet, spesielt ikke om natten eller på regnfulle og vindfulle dager», sa Pham Xuan Tham, rektor ved Le Hong Phong videregående skole.

Le Hong Phong videregående skole har for tiden nesten 1200 elever, mens lekeplassen bare er på 800 kvadratmeter, noe som gjør det vanskelig å oppfylle kravene til utendørsaktiviteter. På grunn av langvarig bruk (mer enn 20 år) har skolegården mange konkave og konvekse områder, og vann samler seg på regnværsdager. I tillegg er annen infrastruktur som toaletter og parkeringsplasser ikke garantert, noe som påvirker lærernes og elevenes liv, og til og med påvirker husholdningene som bor rundt skolen.

Campus 2 ved Mo Duc Continuing Education Center (Long Phung, Quang Ngai ) har en rekke klasserom som er alvorlig forfalt. Pussingen på veggene har flasses av, og mursteinene og fundamentet under er blottlagt. Det er mange lange sprekker i søylene i klasserommets veranda, og man kan se det rustne jernet inni. Noen klasseromsdører har ødelagte hengsler, og noen rom har bare ett vindu igjen. Inne i klasserommene er vegger og gulv også sprukne, og mange deler av bjelkene viser tegn til råte.

Nguyen Ke Hau, direktør for Mo Duc Vocational Education and Continuing Education Center, sa at denne klasseromsblokken har vært i bruk i omtrent 30 år. Siden 2022 har senteret sendt en forespørsel til folkekomiteen i Mo Duc-distriktet (Quang Ngai) om finansiering til reparasjoner, men den har ikke blitt godkjent. I mellomtiden må studenter i dette området, hvis de ønsker å dra til campus 1 for å studere, reise en avstand på omtrent 25 km.

«Hvis du sykler til skolen, er det for langt, og hvis du sykler med motorsykkel, er ikke barna gamle nok til å kjøre. Derfor håper foreldrene at senteret vil fortsette undervisningen og læringen på det andre anlegget. I skoleåret 2025–2026 vil det andre anlegget ha fire klasser for 10. og 11. trinn. Skolen vil flytte elevene til to mer solide klasserom for å sikre sikkerheten», informerte senterlederen.

Det sprukne og ødelagte gjerdeområdet rundt Le Hong Phong videregående skole (Lao Cai) har et farevarselskilt. Foto: Tran Anh

Gjennomgå sikkerhetsforholdene nøye

Herr Nguyen Khac Diep – rektor ved Tra Van barne- og ungdomsskole for etniske minoriteter (Tra Van, Da Nang) sa: I regn- og stormsesongen fokuserer skolen mest på elektrisk sikkerhet i studenthjemområdet.

«Elevene er unge og derfor ofte hyperaktive og nysgjerrige. Til tross for at de blir instruert og minnet på mange ganger, er det ikke alle som husker og følger disse instruksjonene. Derfor må skolen gjennomgå det elektriske ledningsnettet, stikkontakter, lys, vifter ... før det nye skoleåret begynner.» Gjerdesystemet, porter, dører til klasserom, sovesaler ... blir også kontrollert og forsterket, og erstattet hvis de er skadet.

For tiden er Tra Van barne- og ungdomsskole utstyrt med generatorer som skal brukes ved strømbrudd på grunn av stormer og flom. Ifølge Diep har sikkerhetsplanen for bruk av generatorer også blitt godkjent av skolen og formidlet til alle ansatte og lærere.

På samme måte måtte Tra Nam barne- og ungdomsskole for etniske minoriteter (Tra Linh, Da Nang) i begynnelsen av regntiden undersøke dreneringssystemet bak studentboligene på nytt for å unngå erosjon på grunnmuren.

Skolen beskjærer også trær på campus, trær som er i fare for å knekke grener eller falle; sjekker takvifter, elektrisk utstyr, elektriske ledninger og telekommunikasjonskabler for å sikre at de er i en trygg høyde og ikke utgjør en fare når man går; gjerder, porter, tak og tak blir også sjekket og forsterket hvis det oppdages tegn på usikkerhet.

Styrking av skole- og klasseromsbygging

Ved Phu Luong etniske internatskole (Phu Luong, Thai Nguyen) utfører skolen regelmessig arbeidet med å inspisere, vedlikeholde og oppgradere fasiliteter.

Rektor Do Thi Thu Huong delte: «Ved slutten av skoleåret 2024–2025 vil vi utvikle en plan som skal legges frem for alle nivåer for å reparere og supplere utstyr, slik at lærings- og levekårene for internatelevene sikres. I tillegg gjennomgår og inspiserer skolen regelmessig utstyr og fasiliteter under læringsprosessen for å sikre at undervisning og læring utføres på en trygg og systematisk måte.»

Than Sa Secondary Boarding School for Ethnic Minorities (Than Sa, Thai Nguyen) har 100 % av elevene sine som er etniske minoriteter, hvorav 40 % kommer fra fattige og nesten fattige husholdninger. Den samtidige investeringen i ting som sovesaler, kantiner, fagklasserom osv. skaper stabile lærings- og levekår, noe som bidrar til å beholde elever fra vanskeligstilte områder.

Ifølge Dinh Thi Phuong Hang, skolens rektor, er 100 % av elevene etniske minoriteter, de fleste av dem bor langt fra sentrum, og deres økonomiske kår er fortsatt vanskelige. Derfor hjelper det å bygge et stabilt og vennlig læringsmiljø med alle grunnleggende fasiliteter ikke bare elevene med å få effektiv tilgang til kunnskap, men minimerer også situasjonen for frafall fra skolen.

«Skolen fokuserer også på å vedlikeholde og reparere fasiliteter for å sikre absolutt sikkerhet for elevene mens de bor og studerer på skolen», understreket Hang.

I Lang Son vil utdanningssektoren fra 2021 til midten av 2025 investere i bygging og reparasjon av 353 skolebygninger, med et totalbudsjett på over 1 453 milliarder VND. Samtidig vil over 130 milliarder VND bli bevilget til kjøp av moderne undervisningsutstyr, egnet for skolenes faktiske behov.

Takket være dette har infrastruktursystemet ved utdanningsinstitusjonene blitt betydelig forbedret: Hele provinsen har for tiden 6157 solide klasserom (en økning på 280 rom sammenlignet med 2021); 1619 fagklasserom, 1384 læringsstøtterom og 3904 administrative ledelsesrom har alle blitt solidifisert.

Ifølge informasjon fra Lao Cai Department of Education and Training vil departementet i skoleåret 2025–2026 fortsette å gi råd til provinsen, prioritere investeringsressurser og integrere dem med programmer, prosjekter og sosialisert utdanning. Skolefasiliteter og klasserom investeres i retning av standardisering, konsolidering og modernisering.

Investeringen er knyttet til prosjektet for å gjennomgå og justere nettverket av skoler, klasserom og det nye programmet for bygdebygging, spesielt for utdanningsinstitusjoner i fjellområder, områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, internatskoler og delvis internatskoler for etniske minoriteter...

«Ved begynnelsen av skoleåret utstedte byens folkekomité et dokument som ba folkekomiteene i bydeler og kommuner om å instruere sine tilknyttede utdanningsinstitusjoner til å gjennomgå og evaluere den nåværende statusen til anlegg, lage planer og utføre vedlikehold av arbeider; ikke bruke utgåtte eller usikre arbeider ...

«Hvert år justerer og supplerer Hanoi sin offentlige investeringsplan, og prioriterer kapitaltildeling til skolebygging og renoveringsprosjekter. Lokale myndigheter tildeler også proaktivt budsjettressurser, som utgjør omtrent 50 % av den lokale offentlige investeringsplanen, for å gjennomføre investeringer i skolebygging og renovering», sa Tran The Cuong, direktør for Hanois utdannings- og opplæringsdepartement.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dung-de-an-hoa-co-so-vat-chat-truong-hoc-thanh-hiem-hoa-post752769.html