Nesten 300 000 førskolebarn har ikke gått på skole.

TPO - På konsultasjonsverkstedet om implementering av oppgaven med å universalisere førskoleutdanning for førskolebarn som nylig ble arrangert av Kunnskapsdepartementet , informerte direktøren for avdelingen for førskoleutdanning, Nguyen Ba Minh, om at det for tiden er nesten 300 000 førskolebarn som ikke har gått på skole, konsentrert i vanskeligstilte områder.

Ifølge herr Minh blir over 5,1 millioner førskolebarn hvert år tatt vare på, tatt vare på og utdannet ved førskoleutdanningsinstitusjoner; mobiliseringsraten for barn til barnehager når 34,6 %, og mobiliseringsraten for førskolebarn når 93,6 %.

Førskoleutdanningen har gradvis overvunnet vanskeligheter og utviklet seg ganske omfattende når det gjelder omfang, skolenettverk og forhold for barnepass og utdanning. Kvaliteten på barnepass og utdanning har blitt forbedret.

Førskoleutdanningen står imidlertid fortsatt overfor mange vanskeligheter og store utfordringer. Nesten 300 000 førskolebarn har ikke gått på skole, konsentrert i vanskelige og spesielt vanskelige områder, høyland, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med mange etniske minoriteter.

Dessuten er forutsetningene for å sikre kvalitet, sosialisering og diversifisering av førskoletyper fortsatt begrensede, noe som fører til at byrden fortsatt legges på offentlige førskoler.

Viseminister for utdanning og opplæring Nguyen Thi Kim Chi bekreftet: Frem til nå har førskoleutdanning vært universell for 5-åringer siden 2010. Vi må imidlertid fokusere og være mer oppmerksomme på å møte behovene og de praktiske kravene, og enda viktigere, vi må gjøre vårt beste for å utvikle den unge generasjonen i landet.

Spesialmekanisme for vanskelige områder

Nestleder for avdelingen for grunnskoleopplæring - førskoleutdanning, Dak Lak avdeling for utdanning og opplæring, Vo Thi Phuong, sa at det bør finnes spesifikke mekanismer for vanskeligstilte områder fordi målet om å mobilisere barn til å delta i undervisning i disse områdene er svært vanskelig. I tillegg bør det finnes retningslinjer for å tiltrekke og rekruttere engasjerte førskolelærere for å skape forutsetninger for å endre førskoleutdanningen i vanskeligstilte områder.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo