Nesten 7000 nye elever ved en skole oppfyller engelskkunnskapskravene, IELTS-poengsummene er skyhøye

Ifølge statistikk fra National Economics University har omtrent 80 % av de 8858 heltidsstudentene som er påmeldt i år, oppfylt engelskkunnskapskravene. De nåværende IELTS-kravene for denne skolen er 6,5 i IELTS for avanserte programmer, 6,0 for høykvalitets, anvendelsesorienterte programmer og 5,5 for standard heltidsprogrammer.

Dr. Le Anh Duc, leder for avdelingen for opplæringsledelse, sa at dette er året med den høyeste andelen nye studenter som oppfyller engelskkunnskapsstandardene noensinne ved National Economics University.

«Hvis hvert kurs for fem år siden bare hadde rundt 200–300 studenter med internasjonale engelsksertifikater, har dette tallet nå nådd nesten 7000. Det er verdt å merke seg at 96 % av disse studentene har IELTS 6,0 eller høyere, og mer enn 80 % har 6,5 eller høyere», sa Duc.

Med et slikt fremmedspråklig grunnlag, ifølge herr Duc, vil studentene ha en stor fordel i å få tilgang til internasjonale ressurser, være klare til å studere i et globalt miljø og ha en fordel i å studere i utlandet eller delta i det internasjonale arbeidsmarkedet etter endt utdanning.

«Det viser også at den nye generasjonen studenter er svært talentfulle, har nok kjernekompetanse og er klare til å gå inn i en ny æra der de vil bli globale borgere», understreket han.

Studenter ved Nasjonaløkonomisk Universitet. *Foto: NEU*

Det faktum at elevene blir stadig bedre i engelsk, utgjør imidlertid også en stor utfordring for lærerpersonalet. Duc innrømmet at dette er et «press» for skolens lærere, selv om lærerpersonalet er godt trent, inkludert mange lærere som har studert ved prestisjetunge utenlandske universiteter.

«Vi har forberedt oss på dette, som vist i prosjektet for å utvikle engelsk som andrespråk», sa han. Dette prosjektet har gitt en tydelig plan for å forbedre de faktiske fremmedspråkferdighetene til både forelesere og ansatte i alle avdelinger. Skolens mål er å gjøre engelsk til språket som brukes i opplæring, vitenskapelig forskning og til og med i daglige profesjonelle aktiviteter, i tillegg til vietnamesisk.

Herr Duc understreket også at fremmedspråk bare er et middel og ikke kan erstatte spesialisert kunnskap og andre kjernekompetanser. Derfor, selv om elever har fordeler i engelsk når de begynner på skolen, bør de ikke være subjektive, fordi det å ha et godt grunnlag i engelsk ikke betyr å være dyktig i spesialisert engelsk.

«Lærerne er kanskje ikke de beste i henhold til internasjonale engelskstandarder, men de vil være eksperter på feltet og ha evnen til å kombinere ekspertise med engelsk for å undervise og formidle til elevene», sa Duc.

Førsteamanuensis Dr. Bui Huy Nhuong, direktør ved National Economics University, delte en tale med nye studenter ved åpningsseremonien for det nye skoleåret og fortalte at selv om 80 % av studentene har oppfylt standardene for resultater i fremmedspråk, må de fortsatt forbedre engelskkunnskapene sine, i tillegg til solide fagkunnskaper, digitale ferdigheter og kommunikasjonsferdigheter for å bli globale borgere.

I tillegg, ifølge ham, må studentene også studere proaktivt og kreativt, samle både grunnleggende og moderne kunnskap; trene til å bli mennesker med selvstendig tenkning, i stand til å analysere, skape og løse praktiske sosiale problemer.