Årets 9. klassinger blir de første kandidatene som tar 10. klasse-eksamen i henhold til den nye strukturen som er annonsert av Utdannings- og opplæringsdepartementet.
Endringer i matematikkprøven for 10. trinn
Angående strukturen og referanseoppgavene for matematikk på 10. trinn, kommenterte lærer Tran Tuan Anh ved Thu Duc videregående skole (HCMC) at de rene essayoppgavene i matematikk ligner på tidligere år, som kvadratfunksjonen y = ax², kvadratiske ligninger og Viets teorem, plangeometri...
Praktiske matematikkoppgaver har endret seg i antall spørsmål og matematikktyper. I henhold til den nye strukturen er ett spørsmål om praktisk matematikk redusert. Innholdet i praktisk matematikk har fått en seksjon om sannsynlighet og statistikk.
Strukturen i matematikkoppgavene følger de tre kunnskapslinjene som er spesifisert i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, som er matematikklinjene geometri og måling, tall og algebra, statistikk og sannsynlighet. Det nødvendige innholdet i eksamensstrukturen er egnet for å utvide og forbedre innholdet ovenfor (tre matematikklinjer) på videregående nivå.
«Generelt sett har eksamensstrukturen vært veldig tydelig når det gjelder innhold, og viser tydelig kravene til eksamen. Vi har blitt eksponert for eksamens innholdsmessig, som er veldig likt og i hovedsak veldig tydelig», sa Tuan Anh.
Innholdet i litteraturtesten er tett knyttet sammen.
Angående strukturen til litteratureksamenen for 10. trinn, kommenterte lærer Tran Nguyen Tuan Huy, leder for litteraturgruppen ved Tran Boi Co videregående skole (distrikt 5, Ho Chi Minh-byen), at den passer for kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.
Testen er delt inn i tydelige deler, hver med sine egne krav. I dette tilfellet inkluderer testen en leseforståelsesdel, en litterær essaydel og en sosial essaydel. Testdelene er utformet for å være tett knyttet sammen, fra leseforståelse til å skrive avsnitt og til slutt essays, for å hjelpe studentene med å danne sammenhengende tenkning og demonstrere en dypere forståelse av problemstillingen.
I leseforståelsesdelen kan teksten være litterære eller argumenterende/informative tekster, som hjelper elevene med å øve på leseforståelse og analyseferdigheter, og evaluere formen og innholdet i en tekst. Bruk av tekst utenfor lærebøker hjelper elevene med å få tilgang til en rekke kilder og utvikle sine identifiserings-, analyse- og evalueringsferdigheter.
I skrivedelen hjelper kravet om å lage et litterært argumenterende avsnitt studentene med å øve på evnen til å uttrykke ideer på en konsis og konsis måte. Samtidig lar det studentene uttrykke sine følelser eller analysere innholdet i arbeidet, og skaper forutsetninger for at hver student kan få sin egen tenkning og kreative personlighet gjennom ferdighetene de har blitt utstyrt med.
Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har annonsert strukturen og eksemplene på eksamensoppgaver for 10. trinn for å hjelpe elever i 9. trinn med å forberede seg godt til det nye eksamensformatet for det generelle utdanningsprogrammet i 2018.
FOTO: DAO NGOC THACH
Nytt i engelsk: To spørsmål tester evnen til å lese ordboknotater
Angående strukturen på engelskprøven, kommenterte lærer Tran Thi Van ved Nguyen Du videregående skole (distrikt 1) at strukturen og antallet spørsmål i eksempelprøven er likt som i fjor. Kunnskapsnivået er delt inn i følgende nivåer: Gjenkjenning teller 20 %, forståelse teller 40 % og anvendelse teller 40 %.
Mer spesifikt inneholder referanseeksamenen for 10. trinn i 2025 40 spørsmål, delt inn i fire deler: fonetikk (fra spørsmål 1–4); vokabular, grammatikk, kommunikasjon (fra spørsmål 5–16); leseforståelse (fra spørsmål 17–28); skriving (fra spørsmål 29–40).
I 2025-eksamenen vil det imidlertid være to nye spørsmål om å skrive passende fraser basert på den gitte informasjonen. Disse to nye spørsmålene er ment å teste evnen til å lese ordboknotater for å finne språklig informasjon og anvende kunnskap.
[annonse_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-cau-truc-de-thi-tham-khao-lop-10-cua-tphcm-185241002180454617.htm
Kommentar (0)