Hva sier engelsklærerne?

Mange eksperter mener at beslutningen om å fjerne fremmedspråk fra det obligatoriske faget på videregående eksamen vil ha en positiv innvirkning på lærings- og undervisningsprosessen (illustrasjonsbilde).

Den 29. november «ferdigstilte» Kunnskapsdepartementet planen for avgangseksamener fra videregående skole fra 2025. Kandidatene vil følgelig ta fire fag, inkludert: to obligatoriske fag (litteratur, matematikk) og to valgfag (fra fremmedspråk, historie, geografi, fysikk, kjemi, biologi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi, teknologi). Det er verdt å merke seg at fremmedspråk ikke lenger er obligatoriske som før.

Mange mener at det å gjøre fremmedspråk til et valgfag kan «eliminere» læringsmotivasjon, «hindre» studenters internasjonal integrasjon og ha en negativ innvirkning på det nasjonale fremmedspråkprosjektet, som har et budsjett på nesten 10 000 milliarder dong.

Mange eksperter sier imidlertid at dette er ubegrunnede synspunkter, og mener at det å ikke kreve fremmedspråkeksamener vil ha mange positive effekter for både lærere og elever.

Engelsklærere vil ikke lenger lære bort triks for å mestre situasjonen, og engelsklærere vil også aktivt strebe etter målene sine. Fordi det å lære engelsk er deres valg, er universitetet også deres valg. Alt vil bli mer positivt når det er motivasjon innenfra.

Mr. Hoang Anh Khoa, master i engelskundervisning, University of St. Andrews (Storbritannia), er for tiden akademisk direktør for The M-english Home ( Hanoi ).

Lærere og elever «studerer ikke lenger til eksamen»

En engelsklærerekspert (som jobber ved høyskoler og universiteter i Ho Chi Minh-byen) forklarte det tydeligere ved å si at avgangseksamen fra videregående skole ikke kan vurdere kandidatenes lytte-, tale-, lese- og skriveferdigheter på en omfattende måte. Høyskoler og universiteter krever et visst nivå av engelskkunnskaper i sine resultater, vurderer engelsk som fag når de melder inn studenter eller krever et internasjonalt engelsksertifikat ved opptak.

«At man derfor anser engelsk som et valgfag betyr ikke at studentenes engelskkunnskaper vil avta eller «hindre» deres internasjonale integrering. Realiteten viser også at det nåværende allmennfaglige utdanningsprogrammet ikke kan hjelpe studentene med å bli gode i engelsk, spesielt ikke i kommunikasjon. Det vil først være alarmerende når høyskoler og universiteter fjerner kravene til fremmedspråk», kommenterte eksperten.

Master Nguyen Nhat Quang, leder for avdelingen for fremmedspråk og internasjonalt samarbeid ved Nova College (HCMC), deler den samme oppfatningen og sa at avgangseksamenen i fremmedspråk ikke hjelper elevene med å forbedre sine fremmedspråkferdigheter fordi den bare har som mål å repetere det de har lært, hovedsakelig grammatikk og vokabular.

Ifølge Quang vil det at fremmedspråk ikke lenger er et obligatorisk fag på videregående skoleeksamen ha stor innvirkning på undervisningen i fremtiden, men i en mer positiv retning. Fordi lærerne vil bli «avbundet», ikke lenger undervise til eksamen, men undervise for å hjelpe elevene med å møte kravene i arbeidsmarkedet. På lang sikt vil dette øke den faktiske læringsraten i stedet for bare å takle eksamen. «Men på kort sikt vil elevenes fremmedspråklige ferdigheter i grammatikk og ordforråd avta, og mange eksamensforberedelsessentre vil møte vanskeligheter», spådde Quang.

Engelsklærere deltar på et profesjonelt arrangement som ble holdt i midten av november 2023 i Ho Chi Minh-byen for å utvikle pedagogisk kapasitet.

Utdanningseksperter delte også at det ikke handler om å tvinge elever til å ta eksamener, men snarere hvordan lærere underviser slik at elevene elsker det. For tiden er engelsklærermiljøet i Vietnam veldig stort og oppdateres stadig med avanserte undervisningsmetoder. «Det viktigste er om lærerne er villige til å endre tankegangen sin eller ikke, og dette er nøkkelfaktoren for å hjelpe elevene med å utvikle sine engelskkunnskaper», spurte Quang.

«Generelt sett er fremmedspråk generelt og engelsk spesielt nødvendige ferdigheter uansett hvilken jobb du har. Læring må imidlertid komme fra dine egne behov for å være effektiv og motiverende. Og en høyere utdanning er et sted som virkelig styrker elevene, ikke bruker administrativ makt til å tvinge dem», understreket mester Quang.

Åpner opp mange muligheter

Mr. Hoang Anh Khoa, en mastergrad i engelskundervisning ved St. Andrews University (Storbritannia), for tiden akademisk direktør for The M-english Home (HCMC), analyserte videre mulighetene som åpner seg for studenter når fremmedspråk ikke lenger er et obligatorisk fag. Følgelig kan studenter som ikke har forutsetningene for å utvikle fremmedspråk, spesielt i "lavlandsområder", fortsatt ta videregående eksamen og studere på et høyere nivå med sine egne styrker.

«Å fjerne ett obligatorisk fag gjør også eksamen enklere, og når du begynner på universitetet, vil du ha mer tid til å investere i engelsk på en dyp og praktisk måte. Generelt sett er det å lære et fremmedspråk en livslang prosess, som ikke bare stopper på videregående. Og om man skal studere et fremmedspråk eller ikke, er et spørsmål om bevissthet, ikke å tvinge det til å være effektivt», kommenterte en ekspert som oppnådde 8,5 i IELTS.

Herr Khoa kommenterte også at det å «ferdigstille» 2+2-alternativet ikke vil føre til at alle gir opp fremmedspråk, men snarere det motsatte. «Engelsklærere vil ikke lenger lære bort triks for å mestre situasjonen, og engelsklærere vil også proaktivt strebe etter målene sine. Fordi det å lære engelsk er deres valg, og universitetet er også deres valg. Alt vil bli mer positivt når det er motivasjon innenfra», sa herr Khoa.

Kandidatene sjekker svarene sine etter å ha fullført engelskprøven på videregående skoleeksamen i 2023

«Ikke få panikk» er budskapet som Dinh Quang Tung, akademisk direktør ved YSchool, sendte til lærere og elever. Ifølge Tung har mange barn begynt å lære engelsk siden barnehagen, og familiene deres sikter ikke mot å ta eksamen fra videregående skole, men studerer heller i utlandet eller tar et sertifikat for å komme inn på et innenlandsk universitet. «Derfor vil behovet for å lære et fremmedspråk bare endre seg hvis høyskoler og universiteter ikke lenger krever denne evnen når det gjelder å vurdere input- og output-standarder», sa Tung.

«Elevene må forestille seg at hvorvidt de har muligheten til å integrere seg internasjonalt eller ikke, kommer fra deres egne valg, ikke fra noen eksamen. Hvis de ikke tar videregående skoleeksamen på engelsk, har de mange andre alternativer, som internasjonale og innenlandske engelsksertifikater, for å vurdere sine egne evner», delte Tung.

Engelsk vil bli et verktøy i stedet for et fag .

Fra en engelskelskeres perspektiv synes jeg vi ikke bør være pessimistiske når engelsk ikke lenger er et obligatorisk fag på avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025. Fordi engelsk har vært og er et verktøy i dagens flate verden, ikke bare et fag lenger.

Landlige studenter i An Giang-provinsen presenterer seg selvsikkert på engelsk

I de senere årene har mange foreldre fokusert på å investere i fremmedspråk for barna sine, spesielt engelsk. Engelskkunnskapene til elever i landlige og urbane områder er ikke lenger så langt fra hverandre, noe som fremgår av det faktum at mange elever i landlige områder har oppnådd gode resultater i språkkonkurranser eller internasjonale sertifiseringseksamener.

Nylig fikk jeg muligheten til å følge en venn som er engelsklærer til en engelsktalende konkurranse med temaet vietnamesisk lærerdag i en landlig kommune i An Giang-provinsen. Jeg ble overrasket over engelskkunnskapene til elevene fra omkringliggende skoler – de presenterte temaene sine med selvtillit ved hjelp av smart teknologi.

Engelskundervisning og -læring i Vietnam i dag oppfyller stort sett bare de nødvendige betingelsene for elevene. I generelle skoler – grunnlaget for å danne de mest grunnleggende tingene i å lære et fremmedspråk – blir engelsk ofte fortsatt undervist på en konvensjonell måte til tross for den innovative tenkningen i Prosjekt 2020. Fra et annet perspektiv har de obligatoriske kriteriene og standardene for fremmedspråk som kreves av jobbkrav skapt negative aspekter ved testing og sertifisering. Er de som får sertifikater i hast med å studere og ta eksamener trygge nok på sine fremmedspråkferdigheter? Det er mange grunner, men en av de mest grunnleggende årsakene er at de studerer i hast, tar eksamener i hast og ikke har forutsetningene for å forbedre sine språkferdigheter. Å lære et fremmedspråk og få et sertifikat er nødvendig, men det er viktig å få elevene til å føle seg trygge med svært pålitelige sertifikater.

Engelsk vil være en av nøklene til å få tilgang til kilden til menneskelig kunnskap på grunn av dens globale natur. Undervisning og læring må rettes mot verden utenfor bokens sider og må være mer fokusert. Derfor vil det at engelsk blir et valgfag på videregående skoleeksamen skape en positiv effekt på undervisning og læring i engelsk, fordi lærerne vil legge poengpresset til side for å fokusere på positiv undervisningstenkning for elevene sine.

Le Tan Thoi (lærer ved Nguyen Dang Son Secondary School, Cho Moi District, An Giang)

Hvordan reagerte studentene?

Når fremmedspråk blir et valgfritt fag på avgangseksamenen på videregående, sa Lam Vinh Khon, en 9. klasseelev ved Hong Bang Secondary School (HCMC), at han ville få en «lettere byrde» fordi han ikke ville måtte «begrave hodet i å lese til eksamen». Ifølge den mannlige eleven er imidlertid engelsk fortsatt et svært nødvendig verktøy for å «få tilgang til» fremtidens verden, så han vil fortsette å øve på denne evnen, spesielt på en mer praktisk måte.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, en elev i 11. klasse ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole (HCMC), er bekymret over Kunnskapsdepartementets avgjørelse. Ifølge Hoang er eksamen en viktig milepæl for elevene når de skal revurdere engelskkunnskapene sine etter mange års studier. «Hvis obligatoriske eksamener fjernes, kan skolene «gjøre det» ved å utforme den avsluttende eksamenen for 12. klasse i engelsk som en avgangseksamen fra videregående», foreslo den kvinnelige eleven.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm