Hva sa engelsklæreren?

Mange analytikere mener at beslutningen om å fjerne fremmedspråk fra de obligatoriske fagene på videregående eksamen vil ha en positiv innvirkning på lærings- og undervisningsprosessen (illustrasjonsbilde).

Den 29. november ferdigstilte Kunnskapsdepartementet planen for avgangseksamenen fra videregående skole som starter i 2025. Kandidatene vil derfor ta fire fag: to obligatoriske fag (vietnamesisk litteratur og matematikk) og to valgfag (blant fremmedspråk, historie, geografi, fysikk, kjemi, biologi, økonomi og jussutdanning, informatikk og teknologi). Det er verdt å merke seg at fremmedspråk ikke lenger er obligatoriske som før.

Mange hevder at det å gjøre fremmedspråk til et valgfag kan kvele læringsmotivasjonen, hindre studentenes internasjonale integrering og ha en negativ innvirkning på det nasjonale fremmedspråkprosjektet, som har et budsjett på nesten 10 000 milliarder dong.

Mange eksperter mener imidlertid at disse synspunktene er ubegrunnede, og hevder at det å gjøre fremmedspråkeksamener ikke-obligatoriske ville ha mange positive effekter for både lærere og elever.

Engelsklærere vil ikke lenger lære bort snarveier for å mestre eksamen, og engelskstudenter vil proaktivt strebe etter målene sine. Tross alt er det å lære engelsk deres valg, og universitetet de går på er også deres valg. Alt vil være mer positivt når det er indre motivasjon.

Mr. Hoang Anh Khoa, med en mastergrad i engelsk språklærerfaget fra St. Andrews University (Storbritannia), er for tiden akademisk direktør for The M-english Home ( Hanoi ).

Lærere og elever «studerer ikke lenger bare for å bestå eksamener».

For å utdype dette uttalte en ekspert på engelskundervisning (som for tiden jobber ved høyskoler og universiteter i Ho Chi Minh-byen) at avgangseksamenen fra videregående skole ikke kan vurdere kandidatenes lytte-, tale-, lese- og skriveferdigheter på en fullstendig måte. Høyskoler og universiteter krever et visst nivå av engelskkunnskaper som en del av sine avgangskrav, anser engelsk som et fag i opptak, eller krever internasjonale engelsksertifikater som et opptakskrav.

«Det at engelsk blir et valgfritt eksamensfag betyr derfor ikke at studentenes engelskkunnskaper vil avta eller «hindre» deres internasjonale integrering. Faktisk har ikke det nåværende allmennutdanningsprogrammet vært i stand til å hjelpe studentene med å utmerke seg i engelsk, spesielt ikke i kommunikasjon. Det ville bare være alarmerende om høyskoler og universiteter fjernet kravet om fremmedspråk», kommenterte eksperten.

Master Nguyen Nhat Quang, leder for avdelingen for fremmedspråk og internasjonalt samarbeid ved Nova College (Ho Chi Minh-byen), deler det samme synet og mener at avgangseksamenen i fremmedspråk ikke hjelper elevene med å forbedre sine fremmedspråkferdigheter fordi den bare har som mål å teste hva de har lært, hovedsakelig grammatikk og ordforråd.

Ifølge Quang vil fjerningen av fremmedspråk fra eksamen på videregående skole ha en betydelig innvirkning på undervisningen i fremtiden, men det vil være mer positivt. Dette er fordi lærerne vil bli «frigjort», ikke lenger undervise utelukkende for eksamener, men heller for å hjelpe elevene med å møte kravene i arbeidsmarkedet. På lang sikt vil dette øke graden av genuin læring i stedet for bare å studere for å bestå eksamener. «Men på kort sikt vil elevenes fremmedspråklige ferdigheter i grammatikk og ordforråd avta, og mange testforberedelsessentre vil møte vanskeligheter», spådde Quang.

Engelsklærere deltok på et faglig utviklingsarrangement som ble holdt i midten av november 2023 i Ho Chi Minh-byen for å forbedre sine pedagogiske ferdigheter.

Utdanningseksperter delte også at elever ikke bare lærer når de tvinges til å ta eksamener, men snarere gjennom hvordan lærerne underviser på en måte som får dem til å like det. For tiden er engelsklærermiljøet i Vietnam veldig stort og oppdateres stadig med avanserte pedagogiske metoder. «Det viktigste er om lærerne er villige til å endre tankesett, og dette er den avgjørende faktoren for å hjelpe elevenes engelskkunnskaper å utvikle seg», uttalte Quang.

«Generelt er fremmedspråk, og engelsk spesielt, essensielle ferdigheter uavhengig av yrke. Læring må imidlertid utspringe av dine egne behov for å være effektiv og motiverende. Og et avansert utdanningssystem er et som virkelig styrker elevene, snarere enn å bruke administrativ makt til å tvinge dem», understreket mester Quang.

Åpner opp mange muligheter

Herr Hoang Anh Khoa, med en mastergrad i engelsk språkundervisning fra St. Andrews University (Storbritannia) og for tiden akademisk direktør for The M-english Home (Ho Chi Minh-byen), analyserer videre mulighetene som åpner seg for studenter når fremmedspråk ikke lenger er et obligatorisk eksamensfag. Følgelig kan studenter som ikke har mulighet til å utvikle sine fremmedspråkferdigheter, spesielt i vanskeligstilte områder, fortsatt bestå videregående eksamen og ta høyere utdanning ved å bruke sine styrker.

«Å fjerne ett obligatorisk emne gjør også eksamen enklere, og når studentene begynner på universitetet, vil de ha mer tid til å investere i engelsk på en mer dyptgående og praktisk måte. Generelt sett er det å lære et fremmedspråk en livslang bestrebelse, ikke bare begrenset til videregående skoleår. Og hvorvidt man dyrker sine fremmedspråkferdigheter er et spørsmål om selvinnsikt, ikke noe som kan tvinges til å være effektivt», kommenterte en ekspert med en IELTS-poengsum på 8,5.

Professor Khoa uttalte også at det å fullføre 2+2-alternativet ikke vil føre til et scenario der alle forlater fremmedspråk, men snarere det motsatte. «Engelsklærere vil ikke lenger lære bort snarveier for å bestå eksamener, og engelsklærere vil proaktivt strebe etter målene sine. Fordi det å lære engelsk er deres valg, og universitetet de går på er også deres valg. Alt vil være mer positivt når det er indre motivasjon», sa professor Khoa.

Kandidatene sjekker svarene sine etter at engelskeksamenen ved avgangseksamenen fra videregående skole i 2023 er avsluttet.

«Ikke få panikk» er budskapet som Dinh Quang Tung, akademisk direktør ved YSchool, sender til lærere og elever. Ifølge Tung har mange barn begynt å lære engelsk siden barnehagen, og familiene deres sikter ikke mot avgangseksamener fra videregående skole, men heller mot å studere i utlandet eller få sertifikater for å komme inn på universiteter i Vietnam. «Derfor vil behovet for å lære fremmedspråk bare endre seg hvis høyskoler og universiteter ikke lenger krever denne evnen i sine opptaks- og avgangskrav», sa Tung.

«Elevene må forstå at hvorvidt de har muligheten til å integrere seg internasjonalt, avhenger av deres egne valg, ikke av noen bestemt eksamen. Hvis de ikke tar engelskeksamenen på videregående skoleeksamen, har de mange andre alternativer, som internasjonale eller innenlandske engelsksertifikater, for å vurdere sine egne evner», delte Tung.

Engelsk vil bli et verktøy i stedet for et fag .

Fra perspektivet til en som elsker engelsk, synes jeg ikke vi bør være pessimistiske med tanke på at engelsk ikke lenger er et obligatorisk fag på avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025. Fordi engelsk har blitt et verktøy i dagens sammenkoblede verden, ikke bare et fag lenger.

Studenter fra landlige områder i An Giang-provinsen holder selvsikker presentasjoner på engelsk.

I de senere årene har mange foreldre fokusert på å investere i barnas fremmedspråkopplæring, spesielt engelsk. Engelskkunnskapene til elever i landlige og urbane områder er ikke lenger vesentlig forskjellige, noe som fremgår av de høye prestasjonene mange elever fra landlige områder har i språkkonkurranser i offentlig tale eller internasjonale sertifiseringseksamener.

Nylig hadde jeg muligheten til å bli med en venn, en engelsklærer, til en engelsktalende konkurranse med temaet vietnamesisk lærerdag i en landlig kommune i An Giang-provinsen. Jeg ble imponert over engelskkunnskapene til elevene fra omkringliggende skoler – de presenterte temaene sine med selvtillit og brukte smart teknologi i presentasjonene sine.

For tiden oppfyller engelskundervisning og -læring i Vietnam stort sett bare de nødvendige betingelsene for elevene. På ungdomsskoler – grunnlaget for å danne de mest grunnleggende fremmedspråkferdighetene – undervises engelsk ofte på en konvensjonell måte, selv med den innovative tenkningen i 2020-prosjektet. Fra et annet perspektiv har de obligatoriske kriteriene og standardene for fremmedspråk som kreves for jobber skapt negative aspekter i eksamens- og sertifiseringsprosessen. Er de som oppnår sertifikater gjennom forhastet læring og testing virkelig trygge på sine fremmedspråkferdigheter? Det er mange grunner, men en av de mest grunnleggende er forhastet læring og testing uten mulighet til å forbedre språkferdighetene sine. Å lære et fremmedspråk og oppnå et sertifikat er nødvendig, men det som virkelig betyr noe er hvordan man får elevene til å føle seg trygge med svært pålitelige sertifikater.

Engelsk vil være en av nøklene til tilgang til verdens kunnskap på grunn av dens globale natur. Undervisning og læring må tilnærmes fra et verdensomspennende perspektiv, utover sidene i lærebøker. Derfor vil det å gjøre engelsk til et valgfag på videregående skoleeksamen skape en positiv effekt på engelskundervisning og -læring, ettersom lærerne vil legge karakterpresset til side og fokusere på en positiv undervisningstankegang for elevene sine.

Le Tan Thoi (lærer ved Nguyen Dang Son Secondary School, Cho Moi-distriktet, An Giang-provinsen)

Hvordan reagerte studentene?

Da fremmedspråk ble et valgfritt fag på avgangseksamenen på videregående, sa Lam Vinh Khon, en 9.-klassing ved Hong Bang Secondary School (Ho Chi Minh-byen), at han ville føle seg «mindre tynget» fordi han ikke ville trenge å «grave seg ned i eksamensforberedelser». Ifølge den mannlige studenten er imidlertid engelsk fortsatt et svært nødvendig verktøy for å «få tilgang til» fremtidens verden, så han vil fortsette å forbedre engelskkunnskapene sine, spesielt på en mer praktisk måte.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, en elev i 11. klasse ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole (Ho Chi Minh-byen), uttrykte bekymring over Kunnskapsdepartementets avgjørelse. Ifølge Hoang er eksamen en avgjørende milepæl for elevene når de skal vurdere engelskkunnskapene sine etter flere års studier. «Hvis den obligatoriske eksamenen avskaffes, kan skolene «gjøre det i stedet» ved å utforme en avsluttende eksamen for engelsk i 12. klasse, lik en avgangseksamen fra videregående skole», foreslo eleven.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm