Fjerner vanskeligheter for yrkesskoler

[annonse_1]

Hvert år uteksamineres nesten 200 000 personer fra yrkesfaglig utdanning (VET) og går inn på arbeidsmarkedet i Ho Chi Minh-byen. Imidlertid møter yrkesfaglige institusjoner mange vanskeligheter og hindringer i løpet av driften. Innmeldingssesongen 2024 har begynt, og mange yrkesskoler i byen håper snart å få løst sine vanskeligheter og hindringer.

Det er fortsatt mange vanskeligheter.

Ifølge vurderingen fra Departementet for arbeid, uføre og sosiale saker i Ho Chi Minh-byen har byen for tiden et sterkt potensial for opplæring og formidling av menneskelige ressurser til arbeidsmarkedet, med 376 yrkesopplæringsinstitusjoner (som utgjør 12,51 % av landets befolkning). I gjennomsnitt uteksamineres over 195 000 personer fra yrkesfaglige nivåer hvert år og deltar i arbeidsmarkedet. Kvaliteten på menneskelige ressurser etter grunnopplæringen dekker rekrutteringsbehovene og bidrar til å løse sysselsettingsproblemer for arbeidere i byen og provinsene og byene i den sørlige regionen.

Praktisk klasse med studenter ved Fakultet for elektroteknikk, Cu Chi yrkesfaglige høyskole, Ho Chi Minh-byen

Imidlertid møter mange yrkesopplæringsinstitusjoner fortsatt mange vanskeligheter og hindringer underveis. Yrkesopplæringsinstitusjoner og forvaltningsorganer er forvirrede og har hindringer når de implementerer retningslinjer for yrkesopplæringsaktiviteter. Det er verdt å merke seg at regimet og retningslinjene for bedrifter som deltar i sosialiseringsaktiviteter for yrkesopplæring ikke er attraktive nok; tildeling av land og utleie for yrkesopplæringsinstitusjoner har ikke vært effektive; politikken med å frita og redusere skolepenger for yrkeslærlinger har ikke blitt implementert effektivt... Spesielt siden regjeringen utstedte dekret nr. 81/2021/ND-CP, har denne politikken hatt mange endringer i utgiftsnivåer og implementeringsmetoder, noe som har ført til at skoler og lokalsamfunn er forvirret og ikke implementeres effektivt. I tillegg møter opplæringskoblingen mellom yrkesopplæringsinstitusjoner og koordineringen mellom skoler og bedrifter fortsatt mange hindringer...

Dr. Dang Van Sang, rektor ved Ho Chi Minh-byens polytekniske høyskole, fortalte at byggingen av skolens fasiliteter var svært vanskelig, og prosedyrene var kompliserte. Når det oppsto problemer, banket enheten på dører overalt, men avdelingene, avdelingene og lokalitetene presset og presset tilbake uten å klare å løse dem. På samme måte sa Dr. Tong Van Danh, viserektor ved Cao Thang tekniske høyskole, at skolen møtte mange vanskeligheter da de bygde det andre anlegget (et område på 10 hektar i universitetslandsbyen i Nha Be-distriktet). Dette prosjektet har blitt implementert siden 2014, men har ikke blitt fullført på grunn av kompensasjon for rydding av land. I mellomtiden sa førsteamanuensis Dr. Bui Van Hung, rektor ved teknisk høyskole 2, at det er vanskelig å implementere arbeidet med å undervise i videregående skolekultur på yrkesskoler. Samtidig påpekte han at noen retningslinjer for å støtte utvikling og plassere opplæringsordrer i Ho Chi Minh-byen ikke har blitt rettferdig fordelt til skoler under sentrale etater i byen, inkludert industrihøyskole 2.

Fjern resolutt

Ifølge Le Van Thinh, direktør for departementet for arbeid, uføre og sosiale saker i Ho Chi Minh-byen, er vanskelighetene ved yrkesopplæringsinstitusjoner en realitet som departementet har identifisert og resolutt gjennomgår og endrer for å forkorte de administrative prosedyrene under sitt jurisdiksjon. For prosedyrer som håndteres av andre enheter, vil departementet sende et dokument der de ber andre enheter om å veilede og støtte for å raskt løse dem for yrkesopplæringsinstitusjoner i byen. Direktøren for departementet for arbeid, uføre og sosiale saker i Ho Chi Minh-byen bekreftet at for å forbedre kvaliteten på yrkesopplæringen og skape arbeidsplasser, har byen styrket politikken og skapt de beste forholdene for at folk skal få tilgang til og kunne benytte seg av tjenester. Bedrifter og investorer er klare og dypt involvert i yrkesopplæringsprosessen i henhold til den doble modellen med bedrifter - skoler; relevante enheter styrker også kvaliteten på prognoser for menneskelige ressursbehov og arbeidsmarkedsinformasjon, spesielt prognoser for arbeidskraft i formell og uformell sektor; bygge et system som forbinder tilbud og etterspørsel etter arbeidskraft mellom provinser, regioner og internasjonalt.

Herr Nguyen Hoang Hieu, assisterende direktør for avdelingen for planlegging og finans, den generelle avdelingen for yrkesfaglig utdanning (departementet for arbeid, uføre og sosiale saker), bemerket at vanskelighetene og problemene ved yrkesutdanningsinstitusjonene i Ho Chi Minh-byen også er vanlige vanskeligheter for mange andre yrkesutdanningsinstitusjoner. Det umiddelbare problemet er at byen og provinsene resolutt må fjerne manglene ved å oppfordre til sosialisering av yrkesutdanningen, fordi antallet yrkesutdanningsinstitusjoner som oppfordrer til sosialisering for øyeblikket bare har nådd nesten 37 % av de totalt 1888 yrkesutdanningsinstitusjonene landsdekkende. Samtidig er målet som er satt innen 2030 at 50 % av yrkesutdanningsinstitusjonene skal implementere sosialisering.

Innen 2030 streber Ho Chi Minh-byen etter å tiltrekke 45–50 % av uteksaminerte fra ungdomsskolen og videregående skole til det yrkesfaglige utdanningssystemet; omtrent 70 % av yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner og 100 % av opplæringsprogrammene i viktige bransjer og yrker skal oppfylle standarder for kvalitetsakkreditering; ha omtrent 10 skoler av høy kvalitet... For å nå dette målet har byen synkront implementert mange grupper av oppgaver og løsninger, inkludert oppgaven med å knytte yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner tett sammen med bedrifter og arbeidsmarkedet. Skape gunstige mekanismer og retningslinjer for å fremme sosialiseringen av yrkesfaglig utdanning.

Ho Chi Minh-byen og andre provinser og byer må fortsette å utvikle og offentliggjøre spesifikke planer for å tiltrekke seg sosiale ressurser for å utvikle yrkesopplæring lokalt; prioritere integrering av sosialiseringsspørsmål og utvikling av ikke-offentlige yrkesopplæringsfasiliteter i utviklingsprogrammer og -planer som er passende for forholdene, nivået på sosioøkonomisk utvikling og lokalbefolkningens betalingsevne. Samtidig må det finnes en spesifikk plan for å oppmuntre til sosialisering innen yrkesopplæring, inkludert tilrettelegging av frigjorte landmidler og bygging av infrastruktur for å tiltrekke seg investorer i sosioøkonomisk utviklingsplanlegging i henhold til bestemmelsene i planleggingsloven, og fremme offentlig-privat partnerskap for investeringer i utvikling av yrkesopplæringsfasiliteter.

QUANG HUY

[annonse_2]
Kilde