Forslag til essayemner til litteratureksamen i 10. klasse i Ho Chi Minh-byen.

Vi inviterer deg til å lese våre forslag til essaysvar for litteratureksamenen for 10. trinn i Ho Chi Minh-byen. Lærerne kommenterte at eksamen hadde passende vanskelighetsgrad og var i samsvar med Ho Chi Minh-byens opptaksmål.

Litteraturprøve for opptaksprøven til 10. klasse i Ho Chi Minh-byen - Foto: DUYEN PHAN

I morges, 1. juni, startet over 151 000 elever i Ho Chi Minh-byen sin første opptaksprøve for 10. trinn etter fusjonen, der det første faget var litteratur, med en tidsbegrensning på 120 minutter.

Foreslått svar:

Del	Dømme	Løsningsguide fra Tuyensinh247
jeg	Spørsmål 1. (3 poeng)	en. - Fortellerens merknad: Han visste sannheten, åpnet notatboken sin og skrev en linje i den. - Karakterens ord: Hvis jeg var redd for å miste meg selv, ville jeg sannsynligvis ikke ha startet som bare en robot lenger. b. Detaljenes rolle i å avsløre karaktertrekket til Biết Điều: - Demonstrerer at Know-It-Allow er en robot som er i stand til å tenke og være selvbevisst. – Dette viser at hunden ikke bare utfører programmerte kommandoer, men også reflekterer over sin egen eksistens og verdi. - Dette fremhever ønsket om å bli forstått og anerkjent som et individ med følelser, noe som bidrar til skildringen av Biết Điều som en karakter rik på følelser og sentimenter. c. - Forkortet setning: «Legg så hånden din på skulderen til Allvetende.» - Gjenopprette den utelatte komponenten: Så la han hånden på Allvetendes skulder. - Effekter: + Bidrar til å holde setninger konsise og unngår å gjenta subjektet «han/han». + Få fortellingen til å høres naturlig ut og tekstflyten til å være sømløs. + Legg vekt på de vennlige og kjærlige handlingene han viste overfor Biết Điều. d. Studentene presenterer sine personlige meninger på en passende måte. Følgende er forslag fra ekspertteamet til Tuyensinh247.com. – Jeg tror at etter hvert som maskiner blir mer og mer som mennesker, lever også noen mennesker gradvis som maskiner. Mange mennesker er altfor avhengige av teknologi, lever forhastet, jobber av vane og vier lite oppmerksomhet til sine egne følelser og følelsene til menneskene rundt dem. Men det som gjør et menneske verdifullt er kjærlighet, empati og evnen til å dele. Derfor må hver person finne en balanse mellom teknologi og følelsesliv for ikke å bli ufølsom i den moderne verden .
	Spørsmål 2. (2 poeng)	Studentene velger å analysere temaet eller noen særegne kunstneriske trekk i teksten. Følgende er forslag fra ekspertteamet til Tuyensinh247.com. Forslag til analyse av tekstens tematiske innhold. 1. Åpningsavsnitt: Introduser diskusjonsemnet. 2. Hoveddel - Emne: Teksten formidler temaet om verdien av følelser og de menneskelige egenskapene som utgjør essensen av menneskets natur. - Innholdet i emnet uttrykkes gjennom: Tittelen «Roboten som trodde han var menneske» er spennende og fengslende. Ordet «tanke» antyder en kontrast mellom roboter og mennesker, og reiser spørsmålet: hva gjør et ekte menneske? + Temaet uttrykkes gjennom karakteren «Å vite hva som er riktig»: Bildet av en robot som kjenner tristhet, håp og bekymringer => Dette er et kunstnerisk bilde som uttrykker ønsket om å leve som seg selv og å bli elsket og forstått. + Strukturen i utdraget følger karakterens emosjonelle flyt, og beveger seg fra Biết Điềus selvreflekterende spørsmål til den bestemte bekreftelsen i det siste dagbokinnlegget. + … 3. Konklusjon: Oppsummer hovedpoenget i essayet.
Skrive	Spørsmål 1. (1,0 poeng)	- Tese: For å alltid ha følelser og holde dem friske, må vi elske livet, verne om dets verdier og sette pris på all skjønnhet og lyd som livet bringer. - Resonnement: Rikdommen i livet rundt oss er «næringsstoffet» som tenner og gir næring til følelser. - Bevis: + Bilde av et falmet blad. + Et eksempel er poeten Tran Dang Khoa, som, da han hørte lyden av fallende blader, skrev linjen: «Lyden av fallende blader er så svak, som om de faller i en vinkel.» - Effekter: + Forklar og presiser hovedpoenget. + Øker argumentets overbevisningskraft og troverdighet.
	Spørsmål 2. (4,0 poeng)	Studentene velger et passende emne; her er noen forslag fra Tuyensinh247. Alternativ 2: Skriv et argumenterende essay med tittelen: «Å forstå følelser for å leve et kjærlig liv» I. Innledning - Introduksjon til essayemnet: «Å forstå følelser for å leve et liv i kjærlighet.» => Dette bekrefter at det er en lærdom med dyp betydning for alle. II. Hoveddel 1. Forklaring: - Emosjonell intelligens: å gjenkjenne, lytte til og forstå egne følelser så vel som andres. - Lev med kjærlighet: vit hvordan du bryr deg, deler, viser empati og sprer godhet. Når folk forstår sine egne følelser og andres, vil de være i stand til å elske og oppføre seg mer menneskelig. 2. Hvorfor er det viktig å forstå følelser for å leve et liv i kjærlighet? Å forstå dine egne følelser hjelper deg med å kontrollere din egen atferd og dine tanker. Å forstå andre menneskers følelser hjelper oss å være empatiske og medfølende. - Å fremme positive relasjoner i familien, på skolen og i samfunnet. – Det hjelper folk å leve med medfølelse og unngå unødvendig skade. – Det er grunnlaget for å bygge et sivilisert samfunn rikt på medfølelse. 3. Hva kan vi gjøre for å forstå andre menneskers følelser? - Lær å lytte oppriktig. - Vær oppmerksom på følelsene til familie og venner. - Sett deg inn i andres sted før du dømmer eller kritiserer. - Kontrollere negative følelser. - Delta aktivt i frivillige aktiviteter og hjelp lokalsamfunnet. Studentene bør gi passende eksempler. 4. Videre diskusjon: - Å kritisere de som lever uten empati, er egoistiske og likegyldige til andres lidelse. - Leksjoner i bevissthet og handling: + Innse at følelser ikke er et tegn på svakhet, men snarere et uttrykk for en levende sjel. + Handling: Lær å lytte. Lær hvordan du kan navngi og håndtere følelsene dine. Spre positive følelser til de rundt deg. III. Konklusjon Oppsummer poengene i essayet.

Tilbake til emnet

UNGDOM PÅ NETT

Kilde: https://tuoitre.vn/goi-y-bai-lam-mon-van-thi-lop-10-tp-hcm-20260601095717051.htm