Sør-Korea er rasende over en video som kritiserer lærere for å være «underlegne» AI.

En reklamevideo for et AI-drevet læringssystem i Sør-Korea har skapt raseri for å fremstille lærere som underlegne kunstig intelligens, noe som har skapt bekymring blant publikum og lærerforeninger om menneskers rolle i det digitale klasserommet.

Mange utdanningseksperter er bekymret for den økende rollen til AI i utdanning - Foto: Korea Times

Ifølge Korea Times står Gyeonggi provinsielle utdanningskontor (Sør-Korea) overfor en bølge av hard kritikk etter å ha promotert sin AI-læringsplattform med en video som fremstiller lærere som «inkompetente» sammenlignet med kunstig intelligens (AI).

Videoen går viralt

En to minutter lang video, lagt ut på sosiale medier 14. november, introduserer et pilotprosjekt av Hi-Learning-systemet designet for «fremtidsrettet utdanning». Systemets kunstige intelligens kan sette karakter på elevoppgaver i koreansk, samfunnsvitenskap og naturvitenskap.

I videoen erstattes scenen der læreren er forvirret og ikke klarer å svare på elevens spørsmål av AI-en «Hi-Learning», som gir en rask og detaljert forklaring. Når eleven ber om mer informasjon, ser læreren hjelpeløst på mens AI-en håndterer situasjonen.

I en annen scene, når læreren beroliger elevene: «Hvis dere jobber hardt, vil dere få gode resultater», avbryter AI-en og hevder: «Disse ordene er tomme. Øynene deres skjelver, og stemmen deres mangler oppriktighet», noe som gjør læreren forvirret.

Rett etter at videoen gikk viralt, reagerte hundrevis av internettbrukere, inkludert mange lærere, sterkt og hevdet at videoen var en fornærmelse mot læreryrket.

En lærer kommenterte: «Mennesker har kjerneverdier som må dyrkes. AI mangler disse kjerneverdiene; innholdet er tomt og meningsløst.»

Lærerforeningene fordømte også videoen som respektløs og skadelig for læreryrket. Gyeonggi-avdelingen av den koreanske lærer- og utdanningsarbeiderføderasjonen (KTU) kalte videoen «en hån som fornærmer lærernes profesjonalitet».

De krevde at utdanningsdirektør Yim Tae Hee skulle stanse implementeringen av det AI-baserte vurderingssystemet. Kort tid etter kom Yim med en formell unnskyldning.

Mulighet eller utfordring?

Ifølge Korea Times mener mange sørkoreanske utdanningseksperter at denne hendelsen gjenspeiler dypere bekymringer om den voksende rollen til AI i utdanning.

Mange frykter at integreringen av AI, hvis den ikke håndteres nøye, kan endre ikke bare lærernes ansvar, men også forholdet mellom lærere og elever.

Fru Kim, en engelsklærer på videregående skole i Goyang, kommenterte: «I disse dager er det trygt å si at nesten alle elever bruker kunstig intelligens. Jeg tror alle elever vil bruke verktøy som ChatGPT når de gjør lekser.»

Derfor har det blitt en del av rollen min å lære elevene hvordan de bruker dette verktøyet trygt og effektivt ... Jeg synes det er viktig å finne måter AI kan være til nytte for elevene, for i likhet med internett før det, kommer ikke AI til å forsvinne.

Elever på en barneskole i Daegu bruker digitale lærebøker basert på kunstig intelligens - Foto: Yonhap

Fru Heo Won Hee, lærer og medlem av KTU, understreket: «Lærerens rolle er ikke lenger bare å formidle kunnskap. Det er viktig å bygge nye relasjoner, fremme engasjement, utvikling og gjensidig forståelse med moderne elever.»

Etter hvert som AI sprer seg i det sørkoreanske utdanningssystemet, understreker eksperter som professor Moon Hyung Nam, president i den koreanske foreningen for AI-utdanning, at direkte støtte fra lærere aldri har vært viktigere.

Moon uttalte: «Jeg tror det største problemet med AI er 'illusjon' (å skape eller forvrenge informasjon), og dette er ikke lett å overvinne.»

Selv om AI kan utføre mange oppgaver raskt og effektivt, genererer den ofte feilinformasjon. Derfor mener jeg at erfarne lærere må føre tilsyn med og veilede AI i klasserommet, og gi viktige vurderinger som bare mennesker kan gjøre.

Tilbake til emnet

HJERTE OG YANG

Kilde: https://tuoitre.vn/han-quoc-phan-no-vi-video-che-giao-vien-thua-kem-ai-20251122163607874.htm