Effektiviteten til modellen «Flipped Classroom»

I de senere årene har modellen «Flipped Classroom» blitt mye brukt av ledere og forelesere ved Informasjonsansvarligskolen i undervisning i spesialiserte fag og fremmedspråk, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring, samt styrke studentenes initiativ og tenkeevne.

Før han begynte å studere radiokommunikasjonsutstyr, hadde sersjant Nguyen Ba Duong – en elev fra bataljon 26, mange dager til å lære om den kommende timen. Med det elektroniske læringsmateriellsystemet som er tilgjengelig på skolens system, kan han undersøke, få en generell oversikt over emnet for å komme opp med en passende læringsmetode for seg selv. «Kunnskapen og forelesningsvideoene er tilgjengelige, jeg kan se dem på forhånd. Derfor, når man offisielt begynner å studere i klasserommet, kan både forelesere og studenter bruke mer tid på å fokusere på utveksling og diskusjon i stedet for bare å lytte til enveisforelesninger fra foreleseren» – delte herr Duong.

Elevene øver på å kommunisere med mikrobølgeradioer i klasserommet.

Ovennevnte læringsmetoden har blitt brukt av informasjonssjefsskolen de siste årene, under navnet «Flip Classroom», brukt i en rekke spesialiserte fag og fremmedspråk. Hovedfag, doktor Pham Ky – foreleser ved avdelingen for radioutstyr, fakultetet for radio, sa at takket være bruken av «Flip Classroom»-modellen, brukes tiden hovedsakelig på utveksling, gruppediskusjoner, situasjonsanalyse, håndteringsøvelser, spesielt øvelser på spesialutstyr, når man går inn i klasserommet. Denne tilnærmingen bidrar til at klasserommet blir av bedre kvalitet, studentene deltar mer aktivt, atmosfæren i klasserommet blir mer spennende, og foreleserne har forutsetninger for å observere, orientere og støtte hver enkelt tett.

Oberst, førsteamanuensis, PhD NGUYEN NHU THANG - Viserektor ved informasjonsoffiserskolen: Den praktiske anvendelsen av "Flip Classroom"-modellen har vist at dette er riktig retning, i tråd med den moderne utviklingstrenden, digital transformasjon i militær utdanning og trening; bidrar til å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, trener studentene i kjerneegenskapene til en informasjonsoffiser i den nye æraen, som: selvstudium og forskningskapasitet, evne til å håndtere situasjoner raskt, kreativ ånd i profesjonelt arbeid... Dette er en klar demonstrasjon av skolens besluttsomhet om å innovere og skape innen utdanning og trening, bidrar til å bygge et team av vanlige, elite, moderne informasjonsoffiserer, som oppfyller kravene til oppgavene til Vietnams folkehær i den nye revolusjonære perioden.

Oberstløytnant, Master Dang The Hieu – leder for Institutt for fremmedspråk ved Fakultet for grunnvitenskap, sa at gjennom den praktiske søknadsprosessen ved instituttet har mange studenter gjort betydelige fremskritt, blitt mer proaktive i å studere dokumenter, har grundig forberedelse før timene og er mer trygge når de gir meninger eller debatterer med klassekamerater. Undersøkelsesresultater i fagene informasjonsteknologi og fremmedspråk viser at studentene har en bedre forståelse av teoretisk kunnskap, deres evne til å tenke logisk og kritisk er forbedret, og deres praktiske effektivitet er også betydelig forbedret. Direkte lærere ser også en positiv endring i sin rolle, fra kunnskapsformidlere til veiledere, organisatorer og støttende studenter i å utvikle deres selvstudium og problemløsningsevner.

Elevene øver på å kommunisere med mikrobølgeradioer i klasserommet.

Oberst, førsteamanuensis, PhD Nguyen Nhu Thang – viserektor ved informasjonsskolen sa: «I de tidlige dagene av implementeringen møtte modellen på mange vanskeligheter, som for eksempel: Noen studenter var i utgangspunktet forvirret fordi de ikke var kjent med den proaktive læringsmetoden, noe som førte til en forskjell i forberedelsesnivået før timen; for forelesere krever det mer tid og krefter å designe elektroniske forelesninger, bygge et digitalt læringsmateriellsystem og organisere klasseromsaktiviteter enn den tradisjonelle metoden; i tillegg har ikke informasjonsteknologiinfrastrukturen blitt investert synkront for å møte kravene til nettbasert læring og effektiv utnyttelse av digitale læringsmateriell... Takket være tett veiledning fra festkomiteen, skolestyret og den positive og proaktive ånden til lærerstaben og studentene, har de innledende vanskelighetene gradvis blitt overvunnet.»

Skolen har fokusert på å perfeksjonere det elektroniske læringsmateriellsystemet, implementere opplæring for forelesere, oppmuntre studentene til å fremme selvstudium, og samtidig utvide anvendelsesområdet for «Flipped Classroom» fra en rekke pilotfag til mange andre fag. Takket være dette har denne modellen i økende grad bekreftet sin effektivitet, og skapt et solid grunnlag for innovative undervisningsmetoder på tvers av skolen. Frem til nå har modellen «Flipped Classroom» blitt bredt implementert, og bidratt positivt til innovative undervisningsmetoder og oppfyller kravene til opplæring av høykvalifiserte militære menneskelige ressurser i integrasjons- og moderniseringsperioden.

Vinh Thanh

Kilde: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/