En ny opplæringstrend som nylig ble implementert på universitetsnivå, er at to skoler deltar i opplæringen av ett hovedfag. Studenter i dette tverrfaglige opplæringsprogrammet har sin egen opptaks-, opplærings- og gradserfaring.
FØRSTE GANG DET ER ET INTERSKOLETRÆNINGSPROGRAM
Denne tverrfaglige opplæringsmodellen ble først implementert ved Ho Chi Minh City National University. Utviklingsstrategien til Ho Chi Minh City National University for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2045, setter et mål om å ha 20 nye tverrfaglige og tverrfaglige opplæringsprogrammer for å møte sosiale behov. Disse programmene tildeles grader i fellesskap av to medlemsenheter, med prioritet til feltene samfunnsvitenskap, økonomi – jus og teknologi.
Student i koreansk bedriftsøkonomi – Ho Chi Minh-byens nasjonale universitet
For å implementere denne strategien vil Ho Chi Minh City National University utvide antallet tverrfaglige og tverrfaglige studieretninger i den kommende tiden. Ifølge en representant for Ho Chi Minh City National Universitys opplæringsråd er det for tiden godkjent to tverrfaglige studieretninger i 2024, inkludert: koreansk handelsvirksomhet og utdanningsteknologi. I 2025 forventes det å åpne to nye studieretninger på bachelornivå under dette programmet i retning av koordinering mellom landbruk og informasjonsteknologi, økonomi og informasjonsteknologi; et masterprogram på høyere nivå som kombinerer helsevitenskap og ingeniørteknologi...
MULIGHET TIL Å MOTTA 2 DIPLOM
Det tverrfaglige hovedfaget åpnes basert på en kombinasjon av to opplæringsfag fra to medlemsenheter for å danne et nytt opplæringsfag. Etter omtrent 5 års studier har studentene muligheten til å motta to grader. Det er ikke bare en kombinasjon av opplæringsprogrammer, hovedfaget har også koordinering av to skoler gjennom hele opplæringsprosessen, og det siste semesteret vil ha en tverrfaglig avhandling eller et prosjekt.
En representant for Ho Chi Minh City National University Training Board sa at denne orienteringen tar sikte på å dra nytte av styrkene til skolene i samme system. Sammen med mekanismen for å anvende pilotopplæringsmodellen, åpnes disse hovedfagene i sammenheng med den industrielle revolusjonen 4.0, og tverrfaglige hovedfagene vil møte behovene til det tverrfaglige arbeidsmarkedet. «Enda viktigere er fordelene for studentene når de deltar i studiene, åpnet i henhold til denne nye trenden», understreket en representant for Ho Chi Minh City National University Training Board.
I 2024 er koreansk næringsliv og handel det første hovedfaget mellom universiteter som er tildelt av Ho Chi Minh City National University til University of Social Sciences and Humanities i samarbeid med University of Economics and Law.
Dr. Pham Tan Ha, viserektor ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh City National University), sa at det første året med implementering av det koreanske hovedfaget i bedriftsøkonomi og handel har tiltrukket seg ganske mange studenter. Opptaksresultatet basert på resultatene fra videregående eksamen basert på fagkombinasjonen i blokk D er et gjennomsnitt på 8–9 poeng/fag.
Dr. Ha sa at helt fra første år har studentene ved dette hovedfaget deltatt i studier ved to universiteter relatert til kunnskapsmoduler fra generell til grunnleggende og spesialisert. De to skolene har blitt enige om opplæringsprogrammet, der Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora gir omtrent 80 studiepoeng og Universitetet for økonomi og jus omtrent 60 studiepoeng. Etter fullført program tildeles bachelorgraden av Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora. Men hvis de ønsker det, kan studentene studere omtrent 30–40 studiepoeng over 1–2 semestre for å få en andre grad fra Universitetet for økonomi og jus.
«Innen fem år har studentene dermed muligheten til å ta to universitetsgrader fra dette interuniversitetsstudiet. I motsetning til det doble utdanningsprogrammet, vil ikke studenter med interuniversitetsstudiet måtte slite med å organisere sin personlige studieplan når de studerer to hovedfag ved to forskjellige skoler samtidig. Samtidig, med den første graden som integrerer kunnskap fra to felt, kan studentene raskt tilpasse seg arbeidsmarkedet etter endt utdanning», analyserte viserektoren ved University of Social Sciences and Humanities i Ho Chi Minh-byen videre.
Ifølge Dr. Ha er det nødvendig å implementere flere opplæringsprogrammer på tvers av skolene i fremtiden. Dette er nødvendig for å skape bedre jobbmuligheter i dagens situasjon, der jobber krever både dyptgående og bred kunnskap.
Ho Chi Minh City National University vil utvide antallet tverrfaglige hovedfag i 2025.
N INTERSKOLEPROGRAMMER MØTER PRAKTISKE KRAV
Førsteamanuensis dr. Nguyen Tuyet Phuong, leder for fakultetet for tverrfaglige vitenskaper ved Universitetet for naturvitenskap (Ho Chi Minh City National University), sa også at skolen i 2025 vil begynne å ta imot studenter i utdanningsteknologi, med et mål på 80 studenter per kurs. Ved å implementere dette opplæringsprogrammet vil Universitetet for naturvitenskap gi kunnskap innen informasjonsteknologi, matematikk og naturvitenskap. På den annen side vil Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora gi dyptgående kunnskap innen utdanning. I tillegg vil de to skolene samarbeide om opplæring i fag som krever en kombinasjon av både utdanningskunnskap og informasjonsteknologi.
Ifølge førsteamanuensis dr. Tuyet Phuong vil bachelorgraden i utdanningsteknologi bli tildelt av University of Natural Sciences. Studenter kan tildeles en andregrad når de oppfyller kravene for å delta i dobbeltgradsprogrammet og samler nok studiepoeng som foreskrevet i opplæringsprogrammet. Innenfor noen andre studieretninger kan studentene studere ved en av de to skolene for å fullføre den andre graden, for eksempel: utdanning, programvareteknikk, osv.
Førsteamanuensis Dr. Phuong sa at utdanningsteknologibransjen tas i bruk i en sammenheng med sterk digital transformasjon, og etterspørselen etter menneskelige ressurser som er i stand til å integrere utdanning og teknologi øker. Det globale markedet forventes å eksplodere i størrelse og verdi, der utdanningsteknologi spiller en nøkkelrolle. Trender som nettbasert læring, MOOC (massive åpne nettkurs), kunstig intelligens i utdanning, virtuell virkelighet, utvidet virkelighet og analyse av utdanningsdata vil skape stor etterspørsel etter eksperter med dyp forståelse av både utdanning og teknologi.
Det er verdt å merke seg at det globale utdanningsmarkedet, ifølge prognoser fra HolonIQs Global Market Intelligence-plattform, forventes å nå en verdi på 7 300 milliarder USD innen 2025, med en utdanningsteknologibransje som står for rundt 404 milliarder USD, nesten det dobbelte av 227 milliarder USD i 2020. Det vietnamesiske markedet har også opplevd sterke investeringer i teknologiutdanning (EdTech), noe som viser langsiktig potensial og høy etterspørsel etter velutdannede menneskelige ressurser på dette feltet.
«Derfor bidrar utdanningsteknologi til å dekke dette behovet, ved å utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser som raskt kan tilpasse seg endringer i markedet og bidra til å forbedre den nåværende kvaliteten på utdanningen i Vietnam i sammenheng med den digitale transformasjonen i utdanning som skjer sterkt ikke bare i Vietnam, men også på global skala», la lederen for fakultetet for tverrfaglige vitenskaper ved Universitetet for naturvitenskap til.
[annonse_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm
Kommentar (0)