Handler psykologi bare om å studere teori?
Tham Quyen, en fjerdeårs psykologistudent ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora i Ho Chi Minh-byen, sa at hun var veldig interessert i de spesialiserte timene, ettersom hun fikk muligheten til å øve i klasserommet på ulike nivåer. «Vi fikk diskutere i grupper, skrive, tegne, rollespille erfaringer og analysere oss selv», sa Quyen.
Cam Tu, en andreårs psykologistudent ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora i Ho Chi Minh-byen, fortalte at opplæringsprogrammet inkluderer internship og praktiske opplæringsmoduler. Internshipet har to deler: den første fasen lar studentene selvstendig velge ønsket sted, reise individuelt eller i grupper. Den andre fasen involverer et gruppeinternship med sine kurskamerater, veiledet og støttet av professorer i en provins utenfor Ho Chi Minh-byen.

Psykologi fokuserer i økende grad på praktisk opplæring for studenter.
Med en karriereorientering fokusert på klinisk psykologi for barn og unge, forbereder Tuong Vi, en andreårs psykologistudent ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora i Ho Chi Minh-byen, søknaden sin til et praksisplass ved ulike fasiliteter og sentre i Ho Chi Minh-byen.
Ifølge Tuong Vi tror noen at psykologi er et rent lærebokfelt, mens andre mener det handler om å gjette andres tanker eller at det er vanskelig å finne jobb. Karrieremulighetene for psykologistudenter i dag er imidlertid svært brede på grunn av den høye anvendeligheten i ulike aspekter av livet. «Psykologi er ikke et lett felt å forfølge; det handler ikke bare om å lære å støtte samfunnets mentale helse, men også om å forstå og utforske seg selv», sa Tuong Vi.
En forvandling i treningen.
Ifølge Nguyen Thi Ngoc Vui, foreleser ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora i Ho Chi Minh-byen, er psykologi i utvikling, men det er viktig å erkjenne at det er et nytt felt i Vietnam og gjennomgår en transformasjon ved universiteter som tilbyr psykologiprogrammer. Denne transformasjonen har som mål å skape muligheter for bedrifter til å komme inn på skoler og for studenter til å få praktisk erfaring i den virkelige verden, og dermed forbedre ferdighetene sine.
«Skolen tilbyr også kurs som gir studentene ferdigheter som individuelle prosjekter og kritisk tenkning. Hvert år gjennomfører skolen undersøkelser av arbeidsgiveres meninger. Basert på disse dataene vil skolen endre opplæringsrammeverket, målene og læringsutbyttet for å møte deres behov raskt. Foreleserne forbedrer også sin ekspertise og integrerer teknologi i undervisningen», delte fru Vui.
Fru Vui informerte om at Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora i Ho Chi Minh-byen for tiden har tre hovedfag: rådgivnings- og terapipsykologi, organisasjons- og personalpsykologi og religiøs psykologi. «For rådgivnings- og terapistudiet vil studentene gå til psykologiske rådgivningssentre for å oppleve og observere ... For organisasjons- og personalpsykologi vil studentene gå til personalavdelingene i bedrifter, forske på retningslinjer, arbeidsforhold og opplæringsledelse for å sikre egnethet og effektivitet», delte mastergradsinnehaveren.
Mester Vui bemerket også at psykologifeltet er i utvikling i Vietnam, noe som krever et høyt nivå av profesjonell praksis, og at den samfunnsmessige etterspørselen forventes å øke kraftig.
Å jobbe innen personaladministrasjon er en ny trend blant psykologistudenter.
Når det gjelder arbeidsmarkedet, uttalte Ly Ngoc Tran, direktør for outsourcede HR-tjenester hos Talentnet Corporation, at bedrifter i økende grad beveger seg mot kompetansebasert rekruttering, og velger kandidater med ferdigheter som er relevante for jobben, i stedet for å utelukkende prioritere kvalifikasjoner, erfaring eller spesialisert kunnskap. HR-bransjen følger også denne trenden.
«Psykologistudenter har mange ferdigheter som er ganske passende for personaladministrasjon, som empati, kommunikasjon, fleksibel tenkning og problemløsning ... Dette er et veldig godt springbrett for dem til å komme inn i personaladministrasjon. Nyutdannede kan prøve seg på mange 'områder' innen personaladministrasjon, og starte i rekrutterings- eller medarbeiderengasjementsavdelinger. Dette er avdelinger som bruker mange kommunikasjonsferdigheter, krever følsomhet for å 'lese' kandidater, empati med ansatte og utnytter ferdighetene og kunnskapen som psykologistudenter har tilegnet seg på skolen», delte Ngoc Tran.
Ifølge fru Ngoc Tran bør universitetene , som institusjoner som utdanner og leverer menneskelige ressurser av høy kvalitet til arbeidsmarkedet, utstyre studentene med ytterligere ferdigheter som motstandskraft i møte med endringer, oppfatningsevne og dataanalyseferdigheter.
«Skolen bør også utvide fritidsaktiviteter, knytte kontakter med bedrifter og utvikle praksisplasser slik at elevene proaktivt kan finpusse nye ferdigheter og tankesett i et praktisk miljø. Dagens elever er veldig selvsikre, dynamiske og ivrige etter å oppleve nye ting, men de mangler tålmodighet til å grundig undersøke og investere i ett felt. Dette er også noe de må forbedre», rådet Tran.
Jobbmulighetene er rikelig.
Ifølge Nguyen Thi Ngoc Vui, foreleser ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora i Ho Chi Minh-byen, viser data fra universitetets undersøkelse at psykologiutdannede ofte jobber innen rådgivning, terapi og personaladministrasjon. I tillegg investerer universitetene også i skolepsykologi.
Ifølge statistikk fra Ho Chi Minh-byens senter for prognoser for etterspørsel etter menneskelige ressurser og arbeidsmarkedsinformasjon, trenger byen for tiden mer enn 1000 ansatte med ekspertise innen psykologi hvert år.
Psykologibransjen opplever også sterk vekst globalt . Det amerikanske arbeidsstatistikkbyrået (BLS) anslår at jobber for skole- og karriereveiledere vil øke med 8 %, og det forventes at antallet HR-medarbeidere vil øke med 5 % innen 2028.
Psykologutdannede kan bli psykoterapeuter på sykehus og klinikker; undervise og utføre psykologisk forskning på universiteter , høyskoler og forskningsinstitutter; jobbe som PR- eller kundeservicespesialister; markedsanalytikere; eller innen reklame og markedsføring.
[annonse_2]
Kildekobling








Kommentar (0)