Elevene sier at lærerne deres begynner å bli litt gamle for tiden.

På programmet «Ho Chi Minh-byens ledere møter og lytter til barn» om morgenen 29. mai, vakte elevene oppsikt da de kommenterte at de fleste av lærerne deres nå er eldre.

«Vi vil gjøre det, selv om det er galt eller dårlig.»

Nærmere bestemt uttrykte elev Nguyen Khang, klasse 5/2, Phu Loi barneskole, Phu Loi Ward: «Som alle vet, trenger vi i den nye æraen virkelig å lære fag som digitalt medborgerskap, STEM og andre naturvitenskapelige fag. Men i avsidesliggende områder som Binh Duong eller det tidligere Ba Ria - Vung Tau får elevene vanligvis bare se modeller, se gjennom lærebøker eller se eksempler; vi får sjelden samhandle direkte eller gjøre arbeidet selv. Selv om vi kan ta på og føle på dem, er de ikke våre egne kreasjoner.»

Nguyen Khang uttrykte sine ønsker og forslag på programmet.

FOTO: DRONNINGEN

Og Khang sa følelsesladet: «Vi vil lære, vi vil gjøre det, selv om det er galt, selv om det er dårlig. Men vi har ikke nok materiell, og lærerne har ikke nok erfaring til å diskutere disse problemstillingene med oss.»

Khang uttrykte sine tanker og følelser og foreslo: «Vi burde organisere intensive opplæringskurs for lærere, slik at de kan få mer erfaring og kommunisere bedre med oss ​​i timene. Fordi det for tiden er ganske mange eldre lærere i landet vårt.»

Samtidig håper studenten at ledere på alle nivåer vil legge mer vekt på å organisere teknologi- og STEM-undervisning i skolene på en praktisk måte og skape muligheter for at elevene kan oppleve det direkte. Elevene ønsker ikke bare å se utstilte produkter, men også å tenke selv, gjøre ting selv, eksperimentere, gjøre feil og korrigere dem for å forstå leksjonen dypere, utvikle kreativ tenkning og problemløsningsevner. Khang foreslo også at ledere på alle nivåer bør legge vekt på å investere i utstyr og praktiske klasserom.

Jeg vet ikke hvem jeg skal dele med, jeg har ingen å betro meg til.

Cao Quynh Thu, en elev i klasse 8A4 ved Thai Van Lung videregående skole i Tam Binh Ward, påpekte en svært bekymringsfull, men utbredt realitet i tenåringer sine liv, og uttalte at når de møter vanskeligheter, mangler de fullstendig en pålitelig veileder, et trygt tilfluktssted å betro seg til, dele følelsene sine med og motta veiledning om hvordan de skal takle livets press.

Cao Quynh Thu uttalte at unge mennesker i dag står overfor ulike psykologiske problemer i livet og studiene.

FOTO: DRONNINGEN

I brevet sto det: «For tiden, i livene og studiene våre, står vi unge mennesker alle overfor psykiske problemer. Vi vet ikke hvem vi skal dele med, vi har ingen å betro oss til. Hvis vi deler med foreldrene våre, møter vi et generasjonsgap og vanskeligheter med å kommunisere; hvis vi deler med venner, mangler vi erfaring, forståelse og kompatibilitet; og hvis vi deler med lærere, føler vi oss sjenerte og redde.»

Basert på erfaringer fra det virkelige liv, sa Thu at når bekymringer ikke blir tatt hånd om raskt, har mange en tendens til å søke hjelp fra nettgrupper eller AI for støtte. Råd som ikke kommer fra den virkelige verden kan imidlertid føre til mange negative konsekvenser.

I brevet ber de skolen investere mer i å bygge en skolebasert modell for psykologisk rådgivning, med psykologeksperter tilgjengelig for å dele med elever, spesielt de i ungdomsårene. Samtidig bør det implementeres flere programmer og aktiviteter for å involvere foreldre og elever sammen, og dermed bygge bro over generasjonskløften og la dem sette seg ned og dele tankene sine på en avslappet og intim måte.

«Før du lar elevene begi seg ut i den virtuelle verden, vær så snill å gi oss en hånd som er sterk nok til å stole på oss, forstå oss og lytte til oss, slik at vi kan dele alle følelsene våre», uttrykte Thu ønsket sitt.

Nguyen Ngoc Bao An, klasse 6/1, Thong Tay Hoi videregående skole, Thong Tay Hoi menighet, var også bekymret for elevenes mentale helse og foreslo et «online emosjonelt varslingssystem».

Bao An mener at når barn deltar i sosiale medier, vil systemet bruke kunstig intelligens til å identifisere følelser gjennom skriving eller atferd. Hvis det oppdager at et barn er trist, blir mobbet eller viser tegn til stress, vil systemet sende varsler til foreldre eller lærere for rettidig støtte. Hvis et barn for eksempel skriver mange triste setninger, vil systemet minne voksne på å være oppmerksomme. Effekten av denne løsningen er å beskytte barns mentale velvære, og hjelpe dem til å alltid føle seg trygge, ivaretatt og ikke forlatt i den digitale verden.

I en tale på programmet sa Nguyen Van Hieu, direktør for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, at han var svært imponert over studentenes forslag og anbefalinger.

Hieu nevnte spesielt studentens kommentar om at lærere i dag er litt gamle. Departementet vil ta dette til etterretning og tilby opplæring og faglig utvikling for lærere, samt endre undervisningsmetoder. Ifølge Hieu har studentene et stort behov for kommunikasjon og samhandling mellom lærere og elever.

Herr Hieu anerkjente alle elevenes meninger og bekreftet at avdelingen, i en ånd av mottakelighet og oppmerksomhet, ville syntetisere alle forslagene deres til løsninger kategorisert etter emne, slik at alle skoler i hele byen ville være klar over elevenes tanker, ambisjoner, forslag og ideer.

Kilde: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-noi-thay-co-hien-nay-da-hoi-gia-185260529150752413.htm