Å bringe teknologi til vanskeligstilte områder.
A Ngo barne- og ungdomsskole ligger i La Lay kommune, et grenseområde i Quang Tri- provinsen. Dette er et spesielt vanskeligstilt område, hvor majoriteten av befolkningen er Pa Co-folk (en lokal gren av den etniske gruppen Ta Oi). Skolen har for tiden 29 klasserom med 643 elever, hvorav 100 % er barn av etniske minoriteter.
Tidligere år var tilgang til informasjonsteknologi svært uvant for både lærere og elever her. Mange elever hadde aldri sett en datamaskin eller kjent til konseptet internett. På den tiden hadde hele skolen bare noen få datamaskiner som lærerne kunne lagre oppføringer på.
De største utfordringene for skolene i La Lay er ikke bare mangel på utstyr, men også mangel på internettforbindelse, mangel på dedikerte klasserom og mangel på IT-ferdigheter.
Stilt overfor denne situasjonen søkte lærerne ved A Ngo barne- og ungdomsskole proaktivt etter løsninger. De drev aktivt kampanjer og tok kontakt med organisasjoner, bedrifter og veldedige enkeltpersoner for å be om støtte til å skaffe datamaskiner.
Etter å ha mottatt utstyret, monterte lærerne komponentene selv til datalaboratorier for undervisning i informatikk. De gamle klasserommene og pultene ble også renovert til datalaboratorier.
Ifølge rektor ved A Ngo barne- og ungdomsskole, Hoang Quang Can, har skolen for tiden 63 datamaskiner til undervisningsformål. I tillegg til de to datalaboratoriene på hovedcampusen, er også satellittcampusene utstyrt med bærbare datamaskiner, slik at elevene kan få tilgang til teknologi.
«For tiden studerer alle elever fra 3. til 9. klasse informatikk ved skolen. De lærer veldig raskt og blir stadig mer trygge på å bruke datamaskiner», la Can til.
Ikke bare A Ngo barneskole og videregående skole, men også A Bung barneskole og videregående skole i La Lay kommune har nå rundt 80 datamaskiner til læringsformål, med 20 datamaskiner tildelt hver av de tre separate skolene.
I en samtale med journalister sa Le Minh Ai, rektor ved A Bung barne- og ungdomsskole, at mesteparten av utstyret ble levert gjennom pedagogiske sosialiseringsprogrammer og donasjoner fra velgjørere. «Etter å ha lært direkte på datamaskiner med internettilgang, er elevene veldig entusiastiske. De er mer proaktive i studiene sine og mer trygge på å tilegne seg ny kunnskap», sa Le Minh Ai.
Studentene integreres trygt i samfunnet.
Den største endringen etter at digital teknologi ble introdusert i skolene er endringen i elevenes bevissthet og læringsånd. Med tilgang til datamaskiner koblet til internett har etniske minoritetselever i La Lay muligheten til å få tilgang til en mengde ny kunnskap.
I starten var mange elever nølende med å bruke datamaskiner. Ganske mange slet selv med å bruke mus eller skrive på tastatur. Men takket være lærernes dedikerte veiledning ble elevene gradvis kjent med grunnleggende operasjoner som tekstbehandling, informasjonssøk og nettbasert læring.
Leksjoner med levende bilder og videoer hjelper elever i fjellområder å forstå stoffet raskere. Klasseromsstemningen blir også mer livlig enn før.
Fru Phan Thi Thu Ha, en informatikklærer ved A Bung barne- og ungdomsskole, delte: «Når elevene har direkte tilgang til datamaskiner som er koblet til internett, forstår de leksjonene bedre og husker dem lenger.»
I tillegg til å investere i utstyr, fornyer skolene i La Lay også aktivt undervisningsmetodene sine. Lærere bruker informasjonsteknologi og kunstig intelligens for å skape visuelt engasjerende og livlige timer. Mange timer involverer ikke lenger læreren som foreleser og elevene som tar notater slik som før.
En Ngo barne- og ungdomsskole har også opprettet en klubb for «elever og digital teknologi». Klubben har for tiden 15 elever som er lidenskapelig opptatt av informatikk og deltar i regelmessige aktiviteter. Dette er lyspunkter for å bringe digital teknologi til skoler i fjellområder.
Ved å bli med i klubben «Studenter og digital teknologi» får medlemmene veiledning i datakunnskaper, informasjonssøk på internett, utveksling av IT-kunnskap og forbedring av egen kunnskap. Denne aktiviteten hjelper elevene med å bli mer selvsikre og utvikle proaktive læringsevner i det digitale miljøet.
Selv om de først begynte å ha datamaskiner med internettilgang i La Lay i 2024, har mange etniske minoritetsstudenter lært å tenke kritisk og løse problemer knyttet til timene sine. Mange av dem er ganske dyktige i å bruke datamaskiner og har blitt mer samvittighetsfulle i studiene sine.
Ifølge Pham Xuan Khanh, leder av folkekomiteen i La Lay kommune, bidrar innføring av digital teknologi i skolene til å forbedre kvaliteten på utdanningen. Datamaskiner koblet til internett åpner også opp muligheter for at elevene får tilgang til ny kunnskap.
Takket være datamaskiner donert av velgjørere har mange elever i grenseområdet La Lay nå tilgang til internett. Dette er ikke bare en endring i læringsforholdene, men også et betydelig skifte i bevisstheten rundt bruk av ny teknologi.
Frøene til digital teknologi sås dag for dag i grenseregionen La Lay. Herfra åpnes nye kunnskapsdører for etniske minoritetsstudenter i Pa Co, noe som hjelper dem å bli tryggere på sin integrerings- og utviklingsreise.
Kilde: https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-pa-co-tu-tin-buoc-vao-the-gioi-so-2518064.html
Kommentar (0)