Elevene stimlet seg inn i provisoriske klasserom

Lai Chau Klasserommet i skuret lakk på grunn av et regnskyll, noe som gjorde Ly Thi Langs bøker våte; læreren måtte flytte pulten inn og sette en vaskekum ved siden av for å samle opp vannet.

Lang, 9 år gammel, av Dao-etnisk opprinnelse, går i klasse 4A5 på Nam Xe barneskole i Phong Tho-distriktet. Siden begynnelsen av året har Langs klasse flyttet til skuret, som ligger innerst bak klasserommet.

Fordi klasserommet var trangt, var avstanden fra Langs resepsjonspult til tavlen bare omtrent en meter. På regnværsdager dryppet vann ned på gulvet og hjørnene av veggene, sprutet på Langs bøker og flekkete til notatbøkene hans, så læreren måtte flytte pulten lenger inn for å unngå lekkasjer. Ved siden av Langs plass plasserte læreren et blått fat på gulvet for å samle opp regnvann. Når fatet var fullt, byttet læreren og elevene på å tømme det og samle opp mer.

Klasse 3A2 studerer med klasse 4A5 i boden. Ved å utnytte lyset fra inngangen kan de nesten 30 elevene i denne klassen se tavlen «litt tydeligere», men plassen i det midlertidige klasserommet er fortsatt begrenset, noe som tvinger pultene til å plasseres tett sammen.

Det er ingen vegger eller skillevegger, den «kunstige grensen» mellom de to klassene er en tavle plassert på bordet, som også er undervisningsutstyret til klasse 3A2. Midtgangen er bare bred nok til at én person kan passere gjennom, så elever i klasse 4A5, den indre klassen, må ofte stille seg i kø hver time for å gå til timen eller forlate skolen.

Det totale antallet elever i de to klassene er nesten 60, mens parkeringsplassen er på omtrent 40 kvadratmeter. I følge rundskriv 13 fra 2020 fra Kunnskapsdepartementet om standarder for skolefasiliteter, må arealet av et rom for elever på barneskolen ikke være mindre enn 40 kvadratmeter.

I tillegg må klasserommet være fullt utstyrt med standard pulter og stoler, nok seter, belysning og viftesystemer, arkivskap og undervisningsutstyr. Sammenlignet med disse standardene er de midlertidige klasserommene med noen få lyspærer og lyden av regn som faller på bølgeblikktaket som overdøver lærerens forelesning i Nam Xe ikke på topp på alle måter.

30 meter fra garasjen ligger lærerkontoret (rådsrommet), nå det midlertidige klasserommet til klasse 3A1. Med 32 elever er elevene fordelt på 10 bord, tre elever per bord. De resterende to elevene vil sitte ved datapulten, vinkelrett på tavlen, noe som gjør det vanskeligere å se.

Herr Tran The Cong, klasselærer i klasse 3A1, sa at elever fra en liten skole i nærheten av landsbyen i fjor nettopp hadde flyttet til hovedskolen i begynnelsen av dette året. Å studere ved senteret vil gjøre det lettere for dem å delta i skoleaktiviteter, og fasilitetene vil være mer komplette, men fordi de studerer i midlertidige klasser, møter elevene mange ulemper.

Pultene i samlingsrommet var ikke av den typen som var spesielt designet for studenter, og var høyere enn de fleste studenter. Studentene måtte strekke seg for å skrive. I det lange løp ville sittestillingen deres bli påvirket. I tillegg, siden dette også var IT-rommet, måtte herr Cong og studentene hans flytte tilbake til klasserommet for å studere når en klasse hadde dette emnet.

«Klasser som krever spill er også vanskelige. Jeg lar stort sett elevene bevege seg på plass, de står mest oppreist», sa Cong.

Elever i klasse 3A1 må strekke seg for å skrive fordi kroppene deres er kortere enn pultene deres. Foto: Thanh Hang

Hovedårsaken til mangelen på klasserom i Nam Xe er politikken med å sende elever i 3.–5. klasse fra avsidesliggende områder til skoler i sentrum, ifølge Nguyen Vuong Hung, nestleder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Phong Tho-distriktet.

Elever som kommer til senteret vil bli tatt vare på under oppholdet, med garantert mat og overnatting, noe som bidrar til å øke andelen elever som går på skolen. Men da antallet elever økte raskt, ble Nam Xe skole overbelastet, noe som tvang dem til å ta ekstra klasserom for å fungere som internatrom.

Fru Bui Thi Khuyen, viserektor ved Nam Xe skole, sa at hovedskolen for tiden har 518 elever, hvorav 363 er internatelever. Selv om antallet internatelever er stort, har Nam Xe skole bare fire rom.

«Skolens internatfasiliteter er svært dårlige. Rommene er trange, med tre elever per seng. Det er kaldt om vinteren og varmt om sommeren. Røde Kors pleide å sponse senger, men vi har ikke plass til dem», sa fru Khuyen.

Lappeteppet av klasserom påvirker kvaliteten og undervisningsaktivitetene ved Nam Xe skole.

Fru Khuyen sa at i tillegg til to klasser i skuret og én klasse i kommunestyrerommet, har skolen også undervisning som foregår i private hjem og i det felles kulturhuset. De midlertidige klasserommene oppfyller ikke standardene for areal og fasiliteter som departementet krever, noe som påvirker elevenes sittestilling, syn og lytteevne.

For ikke å nevne at fordi de brukte garasjen som klasserom, måtte Nam Xe-lærerne parkere bilene sine utenfor, langs skoleporten. Noen lærere parkerte dem hos lokalbefolkningen og betalte 130 000 VND per måned. I friminuttene, fordi det ikke fantes rom, hvilte lærerne sammen med elevene i bibliotekets boklånsområde. På dager da det var bibliotektime, satt lærerne «på forskjellige steder» mens de ventet på at friminuttet skulle slutte.

Herr Nguyen Vuong Hung sa at distriktet har brukt 9 milliarder dong på å bygge en treetasjes bygning med 12 rom til Nam Xe skole. Den nye skolen ligger omtrent én kilometer fra den nåværende skolen og forventes å være i drift neste skoleår. Selv med disse 12 ekstra klasserommene mangler Nam Xe skole fortsatt 18 rom, inkludert funksjonelle rom som kreves av det nye generelle utdanningsprogrammet.

Det er ikke nok klasserom, så det er mangel på internatrom.

«I løpet av denne tiden prioriterer skolens styringskomité elever som er kvalifisert for internatplass. De som har familie eller slektninger rundt skolen vil få lov til å bo der, men vil fortsatt nyte godt av internatreglene i henhold til forskriftene», sa Hung.

Klasserommet på parkeringsplassen til 3A2-elevene. Bak tavlen er klasse 4A5, til høyre er det en liten sti, akkurat nok til at én person kan passere. Foto: Thanh Hang

Lo Thi Cuc, klasse 3A2, vet ikke når hun blir overført til en ny skole og bor i et romsligere internat. Cuc, som nettopp flyttet fra landsbyen til hovedskolen i begynnelsen av dette året, er den minste i klassen og sitter ved resepsjonen i klasserommet i bilskuret, mindre enn 1 meter fra tavlen.

En øsende regnværsdag i slutten av september studerte Cuc og vennene hennes leksjonen Skog i solen. Læreren var utålmodig, men Cuc brydde seg ikke i det hele tatt. Hun sa at hun elsket å gå på skolen.

Hope Fund – Avisen VnExpress har som mål å bygge flere internatrom for elever ved Nam Xe Primary Boarding School i Lai Chau. Lesere kan bli med i fondet i School Light-programmet her.

Thanh Hang

Kildekobling: https://vnexpress.net/hoc-tro-chen-chuc-trong-nhung-lop-hoc-tam-4659856.html