Flerkulturell skole

Vi besøkte og opplevde skoler i det nordvestlige høylandet, og det som overrasket og gledet alle var ikke bare uskylden og renheten til de etniske minoritetselevene og fliden, dedikasjonen og kjærligheten til barn som lærerne viste, men også de livlige, kreative og effektive modellene for «flerkulturelle» og «skoler knyttet til det virkelige liv» som ble implementert av skolene.

Ved nærmere undersøkelse av disse aktivitetene lærte vi at i de nordvestlige provinsene som Lao Cai, Son La, Dien Bien og Lai Chau, har skoler fra førskole til videregående skole aktivt organisert erfaringsaktiviteter som tar sikte på å bringe elevene tilbake til det virkelige livet i landsbyene, hvor de urfolks kulturelle verdiene i hjemlandet deres dannes, bevares og videreføres, gjennom ekskursjoner i lokalområdet.

Valget av innhold og organiseringsformer for karriereorienterte erfaringsaktiviteter som tar sikte på å koble elevene til virkelige situasjoner har gitt høy pedagogisk effektivitet. Dette er en effektiv tilnærming til klasseromsundervisning uten kritt og tavler i skoler i det nordvestlige høylandet i dag.

Elever ved Na Tam barne- og ungdomsskole blir veiledet i vevingshåndverket av eldre og foreldre.

Gjennom årene har skoler i det nordvestlige høylandet aktivt promotert erfaringsbaserte aktiviteter skreddersydd til regionens spesifikke særtrekk og lokale forhold. Disse aktivitetene styres av fleksible, kreative, passende og praktiske tilnærminger. I stedet for å organisere ekskursjoner til historiske steder eller turistmål , har skoler i det nordvestlige høylandet proaktivt organisert erfaringsbaserte aktiviteter på stedet for å gjøre dem mer tilgjengelige for elever og redusere kostnader.

Her har elevene muligheten til å utforske og lære om den rike kulturelle identiteten og skikkene til de etniske gruppene. Spesielt immateriell kulturarv og tradisjonelt håndverk blir introdusert, veiledet og utført av håndverkere og eldre i landsbyen.

I et møte med sin tidligere elev av etnisk opprinnelse, Tay, fra Bao Yen (Lao Cai), nå rektor ved en ungdomsskole i Sa Pa, fortalte Nguyen Van Dai, rektor ved Ban Khoang Ethnic Boarding Junior High School (Ngu Chi Son kommune, Lao Cai-provinsen): «Med over 90 % av elevene våre fra etniske minoriteter, har skolen utviklet læringsmodeller som fokuserer på å bevare og oppleve lokal kulturell identitet gjennom spesifikke aktiviteter og arrangementer. Elevene er hoveddeltakerne i disse aktivitetene. Dette er et høydepunkt i skolens årlige erfaringsbaserte læringsprogram.»

Broderiklubben har et stort antall kvinnelige studenter fra den laotiske etniske gruppen.

I skolegårder, fritidsaktiviteter, spørrekonkurranser og STEM-undervisningsaktiviteter har skolene organisert og laget rom som viser frem tradisjonell kultur med de unike egenskapene til lokalområdet. Gjennom kulturfestivaler deltar elevene i spørrekonkurranser, øver på å opptre og introduserer ulike kulturelle former for sine etniske grupper, som for eksempel: matkultur, tradisjonelle kostymer, folkeleker, folkesanger osv., noe som hjelper elevene med å fordype seg i den tradisjonelle kulturen til sine etniske grupper.

Fargerik klubb

På reisen vår til Nordvest-Vietnam stoppet vi i Tam Duong, et sted med en stor laotisk minoritetsbefolkning. Her er Na Tam Primary and Secondary School en flertrinnsskole som ligger i Ban Bo-kommunen i Lai Chau-provinsen. Over 97,5 % av elevene er fra den laotiske minoriteten.

Matfatene fra hver klasse er ferdige og klare til konkurransen.

For å implementere de lokale prosjektene «Bevare og fremme den fine tradisjonelle kulturelle identiteten til etniske grupper knyttet til turismeutvikling» og «Bevare og fremme verdien av folkesanger, folkedanser og folkemusikk fra etniske minoriteter knyttet til turismeutvikling i perioden 2021–2030», har skolen proaktivt etablert og utviklet en plan for klubbens aktiviteter med mottoet: Erfaringsbasert utdanning kombinert med bevaring og fremme av den kulturelle identiteten til laotiske etniske grupper.

Na Tam barne- og ungdomsskoleklubb består av ulike underklubber som: Sportsklubb; Broderi- og strikkeklubb; Musikkklubb; og Kunstklubb. Aktivitetene til disse klubbene er spesifikt definert av sportstrening, folkeleker, folkedanser, broderi, strikking, folkedanser, maling, collage, osv., med temaer som fokuserer på land og folk; skikker og tradisjoner; klær; og den unike kulturelle identiteten til det laotiske folket.

Basert på den overordnede planen organiseres aktivitetene til klubbene ved Na Tam barne- og ungdomsskole ukentlig etter skoletid, kombinert med karriereveiledning på skolen og i landsbyene, og fritidsaktiviteter for å feire store høytider gjennom skoleåret. Det er verdt å merke seg at flertallet av elevene som deltar i klubbene er urfolk, født og oppvokst på et sted med en sterk kulturell identitet. Derfor er de kulturelle formene som introduseres i klubbene ikke ukjente for dem. Når det organiseres aktiviteter, viser elevene derfor stor entusiasme, selvtillit og glede, og de fullfører aktivt de tildelte prosjektene.

Studentene, kledd i tradisjonelle kostymer, introduserte selvsikkert den kulinariske kulturen til sin etniske gruppe.

Fordi elevene var unge, koordinerte lærerne som var tildelt organiseringen av aktivitetene proaktivt med foreldre og håndverkere i de laotiske landsbyene for å veilede elevene til å delta effektivt i aktivitetene. Som et resultat var produktene som elevene skapte i hver kulturopplevelse varierte og rikelig. Disse inkluderte entusiastisk deltakelse i tradisjonelle idretter, dyktig håndbroderte brokadestoffer med intrikate mønstre og gjenstander som kurver, vesker og beholdere vevd av bambus. Produktene som ble laget vil bli utstilt i skolens laotiske etniske kulturrom.

For å skape et levende visuelt rom for elevene har Na Tam barne- og ungdomsskole opprettholdt praksisen med å bruke tradisjonelle laotiske etniske kostymer hver mandag, designet utstillingsrom som viser frem laotisk etnisk kultur i to utendørsbiblioteker, ett bokbibliotek, tre skolelokaler og 28 utstillingshjørner i 28 klasserom.

Derfor er skoleområdet og klasserommene gjennomsyret av fargene til tradisjonell kultur. Skolen samarbeider med alle åtte landsbyer for å bygge et godt skolemiljø, knyttet til bevaring og fremme av laotiske kulturelle verdier. Hvert år, i februar, arrangerer skolen en festival for å bevare og fremme den kulturelle identiteten til den laotiske etniske gruppen, med mange aktiviteter som tradisjonelle kostymeopptredener, matkonkurranser, fremføring av tradisjonelle musikkinstrumenter og folkeleker.

Lærer Do Duy Dong, leder av sportsklubben, delte: «Klubben har skapt en nyttig og sunn lekeplass for skolens elever, spesielt de laotiske minoritetselevene. De opplever og lager folkeleker, tradisjonelle danser og kulturelle produkter.» De rike, livlige og effektive aktivitetene som organiseres av skoler i det nordvestlige høylandet viser at karriereveiledningserfaringer ikke nødvendigvis trenger å være knyttet til flaggheisingsseremonier, klasseromsaktiviteter eller klasserommet. Dette krever en proaktiv, positiv og fleksibel tilnærming fra skoler og lærere for å la elevene få kontakt med virkelige situasjoner gjennom interessante og meningsfulle opplevelser.

Opplev kulturfestivalen.

For å skape et opplevelsesrom som viser frem tradisjonell kulturell identitet, arrangerer Bao Yen nr. 3 videregående skole (Lao Cai) hvert år i skoleårets første semester en pedagogisk aktivitet med temaet «Kulturfestival for lokale etniske grupper». Dette er en kreativ opplevelsesaktivitet innenfor skolens utdanningsprogram, som har som mål å hjelpe elevene å forstå, sette pris på og fremme de tradisjonelle kulturelle verdiene til de etniske gruppene i Lao Cai-provinsen spesielt og Vietnam generelt.

Bao Yen nr. 3 videregående skole, som ligger i landsbyen Na Khuong i Nghia Do kommune (Lao Cai-provinsen), er hjemsted for over 90 % av elevene fra etniske minoritetsgrupper som Tay, Dao, Mong og Nung. I skoleåret 2025–2026 vil skolen ha 12 klasser med 505 elever. «Lokal etnisk kulturfestival» er en opplevelsesaktivitet som arrangeres årlig i første semester for å gi elevene en mulighet til å oppleve lokal kultur.

Studentene fremførte kulturelle og kunstneriske handlinger som representerte ulike etniske grupper.

Lærer Quan Van Thuong, viserektor ved Bao Yen nr. 3 videregående skole, delte: «Under festivalen presenterte hver klasse en unik forestilling med tradisjonelle kostymer fra etniske grupper som Tay, Mong, Nung, Kinh, Dao, Thai, Muong, Phu La ... De fargerike kjolene og kostymene, sammen med selvsikre og livlige presentasjoner, hjalp elevene til å føle seg mer stolte av skjønnheten i sin etniske kultur, samtidig som de bidro til å spre en ånd av solidaritet, utveksling og forståelse mellom etniske grupper.»

Høydepunktet på programmet var matlagingskonkurransen med tradisjonelle etniske retter. Studentene tilberedte, kokte og presenterte selv tradisjonelle retter som braisert and, femfarget klebrig ris, men men (en type maisgrøt), grillet elvefisk, syltet svinekjøtt, grillet bøffelkjøtt og villgrønnsaksalat. Gjennom dette fikk de en dypere forståelse av kulinarisk kultur, finslipte livsferdighetene sine og utviklet samarbeidsevner.

De erfaringsbaserte aktivitetene involverte også aktiv deltakelse fra foreldre, som fulgte elevene med å forberede materiell og veilede dem til å lære om og nøyaktig gjenskape sin etniske kultur. Foreldrenes engasjement demonstrerer det nære samarbeidet mellom skolen, familien og samfunnet, og bidrar til effektiv implementering av modellen «Skilled Community Mobilization» som Bao Yen No. 3 High School for tiden implementerer.

Dette er et tydelig bevis på den ånden av enhet, konsensus og samarbeid som ligger bak å bygge et vennlig, imøtekommende og samfunnsorientert læringsmiljø. Aktivitetene er integrert med fag som litteratur, historie, økonomi og jussutdanning, samt erfaringsbasert læring og karriereveiledning, og hjelper studentene med å anvende tverrfaglig kunnskap i praksis samtidig som de fremmer kjærlighet til hjemlandet og nasjonal stolthet.

«Lokal etnisk kulturfestival» er ikke bare en nyttig lekeplass, men også en levende leksjon i kjærlighet til nasjonal kultur, solidaritet og respekt for kulturelt mangfold. Gjennom denne aktiviteten fortsetter Bao Yen nr. 3 videregående skole å bekrefte sin omfattende utdanningsorientering – der hver elev lærer, opplever og utvikler sine evner og personlighet. «Lokal etnisk kulturfestival» er en praktisk aktivitet med rik pedagogisk betydning, som bidrar til å fremme nasjonal stolthet, bevissthet om å bevare kulturell identitet og respekt for kulturelt mangfold i samfunnet. Gjennom dette bekrefter Bao Yen nr. 3 videregående skole sin besluttsomhet om å bygge et omfattende utdanningsmiljø der hver elev ikke bare utmerker seg akademisk, men også vet hvordan de skal «leve vakkert – leve med identitet – leve ansvarlig overfor sitt hjemland og land».

Når vi tar farvel med høylandsskolene i Nordvest-Vietnam som vi besøkte og opplevde, er det som sitter igjen i våre hjerter undervisningen som fargerike hager med lokal kultur, bildet av elever i tradisjonelle kostymer som glade ankommer skolen, og de selvsikre presentasjonene om sine etniske kulturer av Tay-, Dao- og Mong-elever ... Det uutslettelige inntrykket på hver av oss er bildet av skolemiljøet, som et billedvev med intrikate mønstre som vevdes av lærere og elever på hver skole fra deres livserfaringer, kulturelle kunnskap og fremfor alt, kjærlighetssangen til sine landsbyer og hjemland.

Hver tur er en meningsfull opplevelse og en verdifull lærdom i utdanning. Gjennom disse opplevelsene forstår vi dypt at det å lære av tradisjonell kultur og lokale tradisjoner er et avgjørende grunnlag for at hver elev skal kunne dyrke stolthet over hjemlandet og landsbyen sin, noe som forbedrer effektiviteten av livsferdighetsopplæring og fremmer en bevissthet om å bevare og fremme de kulturelle verdiene i regionen sin.

    Kilde: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/hoc-tu-van-hoa-dia-phuong-1042469