Medisinstudier på yrkesskole: En «snarvei» til suksess?

Men er dette en dans på roser som fører til drømmen om å bruke en hvit frakk?

Vendepunktet når skjebnen blir oversett

Nguyen Minh Thi (født i 2006, i Ho Chi Minh-byen), med et brennende ønske om å bli lege for å redde mennesker, men mislyktes alltid fordi hun ikke hadde nok poeng til å komme inn på universiteter. Thi ga ikke opp, og søkte medisinske høyskoler med tanken på å studere for å bli allmennlege på høyskolenivå, deretter jobbe i noen år og deretter se etter en mulighet til å overføre for å studere for å bli lege.

«Selv om familien min fortsatt er bekymret for kvaliteten på opplæringen og fremtiden til overføringsprogrammet, støtter de meg når de ser min besluttsomhet. Jeg tror dette er en omvei og kan bli lengre og vanskeligere, men i det minste får jeg studere og jobbe innen medisin, og har fortsatt muligheten til å bli en ordentlig lege en dag», betrodde Minh Thi.

I motsetning til Minh Thi, mener Hoang Tuan Tu (født i 2007, i Dong Nai ) at drømmen om å bli lege sannsynligvis er for langt unna, og han ønsker ikke å satse fremtiden sin på en usikker vei. Tu sa at han har lest at regelverket for overføring fra lege til lege blir strengere og strengere, så han ønsker ikke å kaste bort tre år med universitetsstudier og deretter havne i usikkerhet.

«Jeg bestemte meg for å bytte til å studere farmasi eller sykepleie ved et prestisjefylt universitet. Etter å ha fullført denne studieretningen kan jeg jobbe på apotek, i farmasøytiske selskaper eller som sykepleier på et sykehus. Jobben er klar, jobbmulighetene er vidåpne. Det viktigste er å få skikkelig opplæring i faglige ferdigheter, slik at jeg kan begynne å jobbe med en gang og bli økonomisk uavhengig snart», sa Tu.

Som svar på studentenes bekymringer pekte Tran Anh Tuan, visepresident i Ho Chi Minh-byens yrkesfaglige utdanningsforening , på de viktigste utfordringene i opplæringsprosessen. Ifølge Tuan er den største og mest systematiske utfordringen for opplæring i helsesektoren på yrkesfaglig nivå kvaliteten på opplæringen og betingelsene for å sikre kvalitet.

Først om undervisningspersonalet og fasilitetene. Medisin er en spesiell vitenskap som krever en smidig kombinasjon av akademisk teori og klinisk praksis. Utdanning handler ikke bare om å formidle kunnskap fra bøker, men også om å «holde hender og vise frem arbeid», gi praktisk veiledning om modeller, og viktigst av alt, om pasienter.

For å utdanne dyktige leger, farmasøyter eller sykepleiere trenger skolen et team av forelesere som er leger og farmasøyter med rik klinisk erfaring. Samtidig er systemet med laboratorier, praksiser, anatomiske modeller, og spesielt den nære forbindelsen med sykehus og medisinske fasiliteter, slik at studentene har et sted å praktisere (gjøre klinisk) viktige faktorer.

Imidlertid kan ikke alle yrkesopplæringsinstitusjoner oppfylle dette kravet. Mange skoler, spesielt private skoler, har problemer med å investere i dyrt utstyr og bygge bærekraftige relasjoner med store sykehus, noe som fører til at elevene «lærer uten opplæring» og mangler praktiske ferdigheter etter endt utdanning.

For det andre varer medisinutdanningen (allmennlege) ved universiteter i 6 år, med fokus på grunnleggende medisinsk kunnskap, grundig klinisk medisin og vitenskapelig forskningstenkning. Samtidig varer medisinstudiet på høyskolenivå bare i 3 år, med hovedsakelig fokus på praktiske ferdigheter og grunnleggende behandlingsteknikker. Forskjellen i kunnskapsdybde er enorm.

Ifølge Tuan må vi tydelig definere at målet med yrkesfaglig utdanning er å utdanne utøvere med gode praktiske ferdigheter til å utføre arbeid i henhold til prosedyrer, under veiledning av leger. Leger er en viktig del av helsesystemet og støtter effektivt leger i å tilby helsetjenester til pasienter. «Studenter og foreldre må forstå dette tydelig for å unngå illusjonen om at det å studere medisin på yrkesskole er en snarvei til å bli lege», sa Tuan.

Hard konkurranse

Dr. Nguyen Quang Tiep – direktør for Institute of International Economic Training and Research – analyserte utfordringene knyttet til jobbmuligheter og karriereutvikling ytterligere, og kommenterte at leger/høyskoleleger og farmasøyter står overfor to store utfordringer etter endt utdanning: hard konkurranse i arbeidsmarkedet og uklare karriereveier.

Når det gjelder jobbmuligheter, påpekte Dr. Tiep at selv om etterspørselen etter medisinske menneskelige ressurser i samfunnet er stor, er arbeidsmarkedet stadig sterkere differensiert. Sentrale sykehus og store sykehus i byer prioriterer alltid å rekruttere leger og farmasøyter som er uteksaminert fra prestisjetunge universiteter.

Sykepleieres rolle er svært viktig, spesielt i primærhelsetjenesten. De er legers forlengede arm. I realiteten ønsker imidlertid mange universitetsutdannede ikke å jobbe i avsidesliggende områder, men konsentrerer seg om å bli værende i storbyer, noe som fører til hard konkurranse om stillinger i private klinikker og små private sykehus. Dessuten må de konkurrere med universitetsutdannede sykepleiere – som er mer ansett for sine grunnleggende kunnskaper og språkferdigheter.

Angående veien til avansement, sa Dr. Tiep at overføring fra lege til lege i mange år har blitt ansett som en «dør» til håp for mange. Men i tråd med den generelle trenden i verden og behovet for å forbedre kvaliteten på medisinske menneskelige ressurser, har Helsedepartementet strammet inn denne forskriften. Spesielt har de nye forskriftene nesten stengt den direkte overføringsveien. For å bli lege må personer med medisinsk grad starte på nytt, ta eksamener og søke på universitetet, slik som andre kandidater til videregående skole.

«Dette er en uunngåelig politisk endring for å sikre kvaliteten på det medisinske arbeidet, men det setter også en stopper for drømmene til mange studenter som studerer medisin med håp om å overføres. Dette er en enorm risiko som mange utdanningsinstitusjoner og studenter ikke forutså», advarte dr. Tiep.

Faktisk spiller yrkesutdanningssystemet en uunnværlig rolle i å tilby praktiske medisinske menneskelige ressurser til samfunnet. For at denne veien virkelig skal være et passende valg, må det imidlertid skje endringer fra mange kanter.

Ifølge eksperter må staten planlegge et nettverk av opplæringsskoler, styrke streng kvalitetskontroll og bygge en tydelig og rettferdig karriereutviklingsplan for medisinsk og sykepleiepersonell. På skolesiden er det nødvendig å investere seriøst i fasiliteter, undervisningspersonell og prioritere opplæringskvalitet.

«Til slutt må kandidatene og familiene deres gjøre grundige undersøkelser, ha et realistisk tankesett og tydelig forstå rollen, stillingsforholdet og begrensningene til en høyskolegrad i medisin eller farmasi for å ta de riktige og bærekraftige karrierevalgene for fremtiden», understreket dr. Tiep.

Tran Anh Tuan kommenterte: «Folks behov for medisinsk behandling øker, mens sykehusene ennå ikke har dekket all den. Medisinske menneskelige ressurser er svært viktige for behovene til andre yrker fordi det er mangel på kvalifiserte fagfolk.»

Opplæring i helsesektoren er knyttet til folks helse og liv, så det er behov for regelverk. Samtidig må inspeksjon, tilsyn og etterkontroll av opplæringsfasiliteter i helsesektoren jevnlig styrkes, inkludert yrkesopplæring i rekruttering og opplæring for å oppnå kvalitet.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html