Plan for å implementere bevegelsen «Digital utdanning for alle» i Lai Chau-provinsen

Implementeringsplan nr. 01-KH/BCĐTW, datert 21. mars 2025 fra den sentrale styringskomiteen for vitenskap, teknologiutvikling, innovasjon og digital transformasjon...

Lærer og elever i klasse 5A3, Tan Phong barneskole ( Lai Chau by) bruker informasjonsteknologi i undervisning og læring.

I – FORMÅL OG KRAV

1. Formål
- Bredt distribuere bevegelsen for å popularisere grunnleggende kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter til mennesker med en revolusjonerende, allmennyttig og helhetlig ånd, uten å la noen bli hengende etter i den digitale transformasjonsprosessen; alle mennesker er utstyrt med den nødvendige digitale kunnskapen og ferdighetene de kan bruke i dagliglivet for å forstå, bruke, utnytte og nyte prestasjonene innen vitenskap og teknologi, innovasjon og digital transformasjon.

- Fremme styrken til hele det politiske systemet i å spre bevisstheten om, øke bevisstheten og handlingen til partikomiteer, myndigheter, sosiopolitiske organisasjoner på alle nivåer, og folk fra alle samfunnslag, om rollen og betydningen av digital transformasjon, formidling av digitale ferdigheter, vekke selvmotivasjonen til hver person i læring, praktisere digitale ferdigheter og full delta i den digitale transformasjonsprosessen i provinsen og landet.

- Styrke rollen og ansvaret til alle nivåer, sektorer, etater, enheter og organisasjoner, spesielt lederne av lokale partikomiteer, myndigheter og organisasjoner, i å lede og styre implementeringen av bevegelsen, utføre oppgaver og løsninger for å popularisere grunnleggende kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter for folk; samtidig akselerere den digitale transformasjonsprosessen i etater, enheter og lokaliteter.

2. Krav

– Bevegelsen er distribuert omfattende og bredt til landsbyer, tettsteder, bofellesskap og bofellesskap for å skape en landsdekkende bevegelse som konkurrerer i læring og praktisering av digitale ferdigheter, og aktivt deltar i den digitale transformasjonsprosessen. Kadrer og partimedlemmer er pionerer og eksemplariske i implementeringen av bevegelsen, og bidrar til å spre ånden av selvstudium, selvutvikling av digital kunnskap og ferdigheter, og gjør prosessen med å lære, praktisere, forbedre og anvende digital kunnskap til de personlige behovene til hver enkelt person.

- Implementere systematisk, vitenskapelig, fleksibelt og kreativt, og følge direktivene fra sentrale departementer og avdelinger nøye i forbindelse med provinsens faktiske situasjon. Fremme rollen til politiske og sosiale organisasjoner, profesjonelle sosiale organisasjoner, etater, organisasjoner, bedrifter, utdanningsinstitusjoner og vitenskapelige og teknologiske organisasjoner i provinsen for å skape et mangfoldig og rikt digitalt læringsøkosystem. Anvende digital teknologi, kunstig intelligens og nettbaserte læringsplattformer på en sterk måte, og sikre en fleksibel tilnærming som passer for alle fag, spesielt sårbare grupper, mennesker i avsidesliggende områder og etniske minoritetsområder.

- Implementer bevegelsen raskt, bredt, omfattende, systematisk, sammenhengende og fullfør den tidlig. Integrer digital teknologi i alle aspekter av livet, og hjelp folk med å koble seg til, samhandle og utvikle digitale ferdigheter for å bruke digitale plattformer og tjenester, og danne vaner og kultur i det digitale miljøet.

- Regelmessig sjekk, evaluer og sørg for reell effektivitet. Resultatene av bevegelsen må måles gjennom grunnleggende endringer i folks digitale kapasitet, fremme av den digitale økonomien, bygging av digital regjering, et digitalt samfunn og bevegelse mot målet om at Vietnam snart skal bli en digital nasjon.

- Sikre datasikkerhet og informasjonssikkerhet gjennom hele implementeringen av bevegelsen.

- Å studere, forstå og implementere bevegelsen er knyttet til implementering av partiets retningslinjer, politikk og lover i staten og dokumenter fra den provinsielle partikomiteen og den provinsielle folkekomiteen om digital transformasjon i Lai Chau-provinsen.

II – BEVEGELSESINNHOLD
1. Propaganda, formidling og å skape sterke endringer i bevisstheten og handlingene til partikomiteer, partiorganisasjoner, myndigheter, fagforeninger, kadrer, partimedlemmer og folk om digital transformasjon og arbeidet med å popularisere digitale ferdigheter for folk i den nasjonale digitale transformasjonsprosessen.

2. Utvikle retningslinjer, fjerne flaskehalser og institusjonelle barrierer for å støtte og akselerere den digitale transformasjonsprosessen, og popularisere digitale ferdigheter for mennesker med mottoet «ingen blir hengende etter» og «mennesker og bedrifter er sentrum, mål og drivkraft for digital transformasjon».

3. Implementere løsninger på en omfattende og synkron måte, fokusere ressurser, mobilisere deltakelse og koordinering av innenlandske og utenlandske organisasjoner og enkeltpersoner; oppdatere og øke bevisstheten om digital transformasjon og digitale ferdigheter for tjenestemenn, offentlig ansatte og arbeidstakere i offentlig sektor; popularisere digitale ferdigheter for studenter, arbeidstakere i bedrifter og personer som studerer, forsker, bruker offentlige tjenester på nett og andre viktige tjenester. 4. Lansere en bevegelse for å konkurrere i selvstudium om digital transformasjon, praktisere og utvikle digitale ferdigheter for å møte kravene til digital transformasjon fra etater, enheter og bedrifter; effektivt utnytte digitale tjenester, plattformer, digital teknologi, spesielt kunstig intelligens i arbeid og privatliv; bygge digitale enheter, digitale fellesskap, familier og digitale borgere.

5. Koble bevegelsen til implementeringen av prosjektet «Øke bevisstheten, popularisere ferdigheter og utvikle menneskelige ressurser for nasjonal digital transformasjon innen 2025, med en visjon for 2030» (utstedt under statsministerens beslutning nr. 146/QD-TTg, datert 28. januar 2022); Prosjekt om utvikling av digital kapasitet i Lai Chau-provinsen innen 2025 (utstedt under beslutning nr. 234/QD-UBND, datert 5. februar 2025 fra folkekomiteen i Lai Chau-provinsen) med bevegelsene som implementeres, spesielt emuleringsbevegelsen «Hele landet konkurrerer om å bygge et lærende samfunn, fremme livslang læring i perioden 2023–2030» (utstedt under statsministerens beslutning nr. 1315/QD-TTg, datert 9. november 2023).

III - SPESIFIKKE MÅL

1. År 2025
a) Over 80 % av kadrer, tjenestemenn, offentlig ansatte og arbeidere i offentlig sektor har forståelse for digital transformasjon, digital kunnskap og ferdigheter, og kan bruke digitale plattformer og tjenester i arbeidet sitt.

b) 100 % av elever på videregående skole og universiteter er utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter som er nødvendige for studier, forskning og skapelse, og har trygge ferdigheter i læring og sosial interaksjon i det digitale miljøet.

c) Over 80 % av voksne har grunnleggende kunnskap om digital transformasjon, har digitale ferdigheter, kan bruke smarte enheter til å utnytte informasjon, bruke viktige digitale plattformer og tjenester, og vet hvordan de skal beskytte seg i det digitale miljøet.

d) Strebe etter at over 170 000 voksne skal få bekreftet universell kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter på VNeID-plattformen.

d) Over 80 % av arbeiderne i bedrifter, kooperativer og samvirkeforeninger har grunnleggende kunnskap om digital teknologi, digitale ferdigheter og kan bruke smarte enheter for å betjene produksjon og næringsliv, og forbedre arbeidsproduktiviteten.

2. 2026
a) 100 % av kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidstakere i offentlig sektor har forståelse for digital transformasjon, digital kunnskap og ferdigheter, og bruker digitale plattformer og tjenester på en god måte i arbeidet sitt.

b) 100 % av elever på grunnskolen er utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter som tjener læring, forskning og kreativitet, gjenkjenner risikoer og har ferdigheter til å sikre sikkerhet i det digitale miljøet.

c) 100 % av voksne har grunnleggende kunnskap om digital transformasjon, har digitale ferdigheter og er flinke til å bruke smarte enheter for å utnytte informasjon, bruke viktige digitale plattformer og tjenester, og delta i samhandling og sikkerhet i det digitale miljøet.

d) Strebe etter at over 250 000 voksne skal få bekreftet universell kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter på VNeID-plattformen.

d) 100 % av ansatte i bedrifter, kooperativer og samvirkelag har kunnskap om digital teknologi, digitale ferdigheter og god bruk av smarte enheter for å betjene produksjon og næringsliv, og forbedre arbeidsproduktiviteten.

IV – HOVEDOPPGAVER OG LØSNINGER 1. Kommunikasjon og propaganda
1.1. Gjennomføre omfattende kommunikasjon om bevegelsen via massemedier, provinsens elektroniske informasjonsportal, elektroniske informasjonssider på alle nivåer og sektorer, Lai Chau-avisen, provinsielle radio- og TV-stasjoner, grasrotradiostasjoner og sosiale nettverksplattformer.

1.2. Mobilisere innflytelsesrike personer i lokalsamfunnet til å delta i kommunikasjon og spre bevegelsen. Formidle bevegelsens formål og mening til hver husstand og innbygger. Spread propaganda om meningen og viktigheten av å mestre digital teknologi og digitale ferdigheter i den nasjonale digitale transformasjonsprosessen.

1.3. Integrer og implementer den «nasjonale festivalen for digital læring» i planen for å organisere aktiviteter som svar på den nasjonale dagen for digital transformasjon (10. oktober) hvert år. Kombiner nettbaserte og fysiske aktiviteter på stedet, som å organisere seminarer, foredrag og konferanser; erfar og veiled bruken av digitale plattformer, tjenester og digitale klasser for lokalsamfunnet.

1.4. Gi informasjon om bevegelsen på den provinsielle elektroniske informasjonsportalen og den provinsielle informasjonssiden for vitenskap og teknologi til et bredt spekter av mennesker gjennom ulike kanaler for enkel tilgang til informasjon.

2. Følg strengt regelverket og instruksjonene fra Sentralkomiteen for bevegelsen.
2.1. Oppnå målet om å universalisere digitale ferdigheter for fire målgrupper: Tjenestemenn, embetsmenn, offentlig ansatte og ansatte i statlige etater; studenter; ansatte i bedrifter; og personer i henhold til sentralregjeringens instruksjoner.

2.2. Lansering av emuleringskampanjer for å oppnå resultater i bevegelsen «Digital utdanning for alle» i provinsen. Spesifisering av sentralregjeringens retningslinjer for emulering og belønning av kollektiver og enkeltpersoner med mange bidrag, engasjement og fremragende prestasjoner i implementeringen av bevegelsen i tråd med provinsens virkelighet.

3. Implementering av et program for formidling av digitale ferdigheter
3.1. Basert på de sentrale forskriftene, utvikle dokumenter som spesifiserer universaliseringsprogrammet i samsvar med rammeverket for digitale ferdigheter for hver universaliseringsmålgruppe, med fokus på kjerneinnhold, forbedre praksis og anvendelse i arbeid og privatliv.

3.2. Distribuer dokumenter og forelesninger som foreskrevet for både lærere og elever, egnet for publisering på nettplattformer, og imøtekomme behovene til et stort antall elever.

4. Implementer plattformer
4.1. Motta, utnytte og veilede kadrer, partimedlemmer og folk til å effektivt bruke den nasjonale masseåpne nettbaserte læringsplattformen (MOOC-er) «Digital folkeopplæring» for å lære opp, fremme og popularisere kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter for alle fag i provinsen.

4.2. Motta og effektivt utnytte den integrerte plattformen med VNeID for å formidle informasjon til kadrer, partimedlemmer og folk i provinsen om digital transformasjon, identifisering, autentisering av elever, servering av opplæring, vurdering, bekreftelse av universalisering av digitale ferdigheter og digital kapasitet i en automatisk retning.

4.3. Organisere, implementere og vedlikeholde digitale tjenester og plattformer innen mange felt og yrker for kadrer, partimedlemmer og enkeltpersoner, slik at de kan praktisere og bruke dem umiddelbart under opplæringen av digitale ferdigheter. Dermed ser folk fordelene og deltar aktivt i den digitale transformasjonsprosessen.

4.4. Veilede kadrer, partimedlemmer og andre til å effektivt utnytte og bruke virtuelle assistenter for å støtte læring av grunnleggende kunnskap om digital transformasjon og utvikling av digitale ferdigheter basert på naturlig språkbehandlingsteknologi. Systemet bruker kunstig intelligens for å tilpasse læringsinnhold, og sikrer en opplevelse som er tilpasset nivået og behovene til hver bruker.

5. Populariser kunnskap om digital transformasjon for hver målgruppe
5.1. Oppdatere, forbedre kunnskap og popularisere digitale ferdigheter for tjenestemenn, embetsmenn, offentlig ansatte og ansatte i statlige etater.

a) Organisere tematiske aktiviteter «Pionerpartimedlemmer i læring av digitale ferdigheter» i grasrotorganisasjoner i provinsen, skape sterke endringer i partimedlemmenes bevissthet og handlinger innen læring, øke bevisstheten, utvikle digitale ferdigheter, fremme digital transformasjon i etater og enheter.

b) Organisere opplæringskurs for å oppdatere og forbedre kvalifikasjoner og digitale ferdigheter innen digital transformasjon for tjenestemenn, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidstakere, i samsvar med byråets eller enhetens digitale transformasjonsprosess.

c) Integrere og inkludere innhold om digital transformasjon og utvikling av digitale ferdigheter i statlige lederopplæringsprogrammer som foreskrevet.

5.2. Opplæring i digitale ferdigheter for elever

a) Integrere opplæring i digitale ferdigheter for elever i allmennfaglig utdanning, yrkesfaglig utdanning og høyskoleutdanning. Spesiell oppmerksomhet rettes mot ferdigheter i bruk av kunstig intelligens (KI) i utdanning og opplæring.

b) Organisere implementeringen av programmet «Lære gjennom handling», som knytter universiteter, høyskoler, yrkesopplæringsinstitusjoner og opplæringsinstitusjoner sammen med bedrifter for å bygge opplæringsprogrammer for personaladministrasjon som tjener digital transformasjon i henhold til faktiske behov og bedriftenes bestillinger.

c) Få fart på den digitale transformasjonsprosessen i utdannings- og opplæringssektoren, utvikle nye utdanningsmodeller basert på digital teknologi og kunstig intelligens, skape et miljø der studentene kan få tilgang til, utvikle digitale ferdigheter og dra nytte av bransjens digitale transformasjonsresultater.

d) Fremme studentenes rolle i frivillig arbeid for å delta i å popularisere digitale ferdigheter for mennesker, først og fremst familiemedlemmer og personer i vanskelige og vanskeligstilte kår.

5.3. Universalisering av digitale ferdigheter for arbeidere i bedrifter, kooperativer og samvirkeforeninger

a) Organisere opplæringskurs i digitale ferdigheter slik at arbeidere og ansatte i bedrifter, kooperativer og samvirkeforeninger kan forstå enhetens digitale transformasjonstrender og anvende ny teknologi for å forbedre produktivitet og arbeidseffektivitet.

b) Organisere opplæringskurs og instruere arbeiderne i hvordan utstyret brukes.

Verktøy og programvare for produksjonsstyring, automatisert maskindrift, overvåking og testing av produktkvalitet, kunnskap og ferdigheter innen e-handel.

5.4. Universalisering av digitale ferdigheter for mennesker

a) Organisere ukentlige læringsmøter i lokalsamfunnet for folk i kommunen og bydelen. Fokusere på praktisk, umiddelbart anvendelig innhold, knyttet til implementeringen av regjeringens prosjekter for nasjonal digital transformasjon. Oppmuntre folk til å delta i læring av digitale ferdigheter på åpne, massebaserte læringsplattformer på nett.

b) Digitale teknologigrupper i lokalsamfunnet, ungdomsforeninger, digitale teknologibedrifter, kvinneforeninger og profesjonelle sosiale organisasjoner sender medlemmer med teknologikunnskap for å veilede folk, spesielt eldre og manuelle arbeidere, i bruk av digitale plattformer og tjenester.

c) Organisere kurs i «digital kompetanse» for eldre om internettbruk, offentlige tjenester på nett, digitale betalinger, spesielt digital sikkerhet og netthelsetjenester.

d) Organisere spesialiserte teknologi- og digitale ferdighetskurs for folk

funksjonshemmede med en læreplan som er tilpasset evnene og behovene til hver gruppe. Vedlikeholde og oppgradere nettsteder som støtter funksjonshemmede, sikre et brukervennlig grensesnitt, integrere verktøy for å støtte funksjonshemmede i å få tilgang til tekst, lyd, oversettelse osv. i henhold til internasjonale standarder.

d) Støtte fattige, etniske minoriteter og landlige områder til å få tilgang til og bruke digitale tjenester og plattformer. Synkront implementere retningslinjer for å sikre at fattige, etniske minoriteter og landlige områder har muligheten til å få tilgang til og bruke digital teknologi, og dermed redusere det digitale gapet til byområder.

6. Organisere og implementere modeller og bevegelser for å spre digitale ferdigheter til samfunnet i henhold til regelverket.

6.1. Organiser implementeringen av nettverksmodellen «Digital ambassadør» for å popularisere digitale ferdigheter i lokalsamfunnet gjennom Mentor-Mentee-modellen. Hver «mentor» veileder digitale ferdigheter for minst 5 «mentees». Hver valgkrets og kommune har minst én ansatt som støtter og veileder folk når de skal utføre administrative prosedyrer, men ikke har nok ferdigheter til å operere på den offentlige tjenesteportalen på nett.

6.2. Organisering av implementeringen av bevegelsen «digital familie»: Hver husstand har minst ett medlem som deltar i læring, forståelse av digital transformasjon, digitale ferdigheter, bruk av digitale plattformer og tjenester og veiledning til familiemedlemmer.

6.3. Organisering av implementeringen av modellen «Digitalt marked – Digitalt landlig område»: Opplæring av småhandlere, bønder og mennesker i landlige områder gjennom 4T-læringsmodellen (småhandlere – e-handel – kontantløs betaling – digital sparing), og hjelp til å mestre ferdigheter, bruke teknologi og digitale plattformer i næringslivet.

6.4. Implementering av modellen «Hver innbygger – én digital identitet»: Sikre at 100 % av innbyggere fra 16 år har en digital identitet, og støtte folk i å installere og bruke VNeID-applikasjonen og digitale bankkontoer.

6.5. Organisering av implementeringen av modellen «Community Digital Technology Team»: Fremme rollen og forbedre den operative effektiviteten til digitale teknologiteam i lokalsamfunnet i provinsen som er etablert for å implementere «Digital Literacy Movement» med mottoet «å gå til hver smug, banke på hver dør, veilede hver person», spesielt i landlige områder, steder med vanskelige forhold, etniske minoriteter, og sørge for at alle mennesker får opplæring i grunnleggende ferdigheter innen digital transformasjon.

6.6. Lansering av ungdomskampanjen for å slå seg sammen for å popularisere digitale ferdigheter: Ungdomsforeninger fra provinsielt til grasrotnivå gjennomfører regelmessig kampanjer om spesifikke temaer eller integrerer dem i aktivitetene til Community Digital Technology Group og Digital Transformation Youth Group. Ungdomsfrivillige organiserer kurs og grupper for å veilede folk i hvordan de installerer og bruker programvare, applikasjoner, produkter og digitale tjenester.

V – GJENNOMFØRINGSKOSTNADER
Finansieringen for å implementere bevegelsen er integrert i programmer, prosjekter og planer godkjent av kompetente myndigheter for digital transformasjon; fra statsbudsjettet i henhold til bestemmelsene i loven om budsjettdesentralisering; mobilisert fra finansieringskilder, bidrag fra organisasjoner, enkeltpersoner, lokalsamfunn og andre lovlige finansieringskilder.

VI - IMPLEMENTERINGSORGANISASJON

1. Ansvar for den provinsielle styringskomiteen for vitenskap, teknologiutvikling, innovasjon og digital transformasjon
- Lede og styre forenede organisasjoner, etater og enheter i provinsen for å utplassere bevegelsen.

- Rettidig foreslå og gi råd til provinspartiets stående komité om politikk og løsninger for å fremme bevegelsen når det oppstår vanskeligheter eller problemer; rapportere om fremgang med jevne mellomrom eller plutselig.

- Utvikle programmer og gjennomføre årlige eller ad hoc-inspeksjoner og tilsyn i avdelinger, filialer, sektorer og lokaliteter; sørge for rettidig håndtering av feil og forsinkelser.

- Organisere årlige gjennomganger og sammendrag, rapportere til den provinsielle partiets stående komité og den sentrale styringskomiteen når det er forespurt.

2. Provinspartiets avdeling for propaganda og massemobilisering
- Lede og koordinere med det provinsielle partikomiteens kontor, relevante etater og enheter for å utplassere, regelmessig overvåke, oppfordre til og inspisere implementeringen av bevegelsen; rapportere periodisk kvartalsvis og plutselig til den provinsielle styringskomiteen om vitenskapelig og teknologisk utvikling, innovasjon og digital transformasjon og den sentrale styringskomiteens faste organ når det er forespurt.

- Gi råd til den provinsielle styringskomiteen for vitenskap, teknologiutvikling, innovasjon og digital transformasjon for å opprette en arbeidsgruppe for å implementere bevegelsen. Bygge en koordineringsmekanisme mellom etater, organisasjoner og bedrifter for å sikre at implementeringen av bevegelsen er i tråd med det veiledende synspunktet, og oppnå de fastsatte kravene, målene og delmålene.

- Lede og koordinere med relevante enheter for å styre implementeringen av oppgaver og løsninger: Punkt 1.1, avsnitt 1, del IV; Punkt a, punkt 5.1, avsnitt 5, del IV.

3. Provinsiell folkekomité Partikomité
Instruere den provinsielle folkekomiteen til å utvikle en plan og implementere planen for å svare på bevegelsen i provinsen, med fokus på å instruere avdelinger og avdelinger til å utføre følgende hovedoppgaver og løsninger:

- Vitenskaps- og teknologisektoren leder og koordinerer med relevante etater og enheter for å utføre følgende oppgaver og løsninger: 1.3, del 1, del IV; 2.1, del 2, del IV; 4.1, 4.4 del 4, del IV; 6.1, del 4, del IV. Leder og koordinerer med relevante etater for å organisere og implementere bevegelsen for grupper av kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidere i offentlig sektor. Leder telekommunikasjons- og digitalteknologibedrifter for å sikre infrastruktur, overføringslinjer og internettforbindelser for å gjennomføre bevegelsen.

- Utdannings- og opplæringssektoren leder og koordinerer med relevante etater og enheter for å utføre følgende oppgaver og løsninger: 3.1, 3.2, avsnitt 3, del IV; avsnitt 5.2, del IV. Pålegger allmennutdannings- og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner å bidra med fasiliteter, digital infrastruktur og digitale menneskelige ressurser for å støtte implementeringen av bevegelsen.

- Innenrikssektoren leder og koordinerer med relevante etater og enheter for å utføre følgende oppgaver og løsninger: 2.2, avsnitt 2, del IV; c, 5.1, avsnitt 5, del IV. Koordinerer med vitenskaps- og teknologisektoren for å organisere og implementere bevegelsen for grupper av kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidere i offentlig sektor. - Finanssektoren leder og koordinerer med relevante etater og enheter for å gi råd om budsjettfordeling for å utføre oppgavene og løsningene i planen i samsvar med budsjettbalansekapasiteten.

4. Provinsielt partikomitékontor
Koordinere med den provinsielle partikomiteens avdeling for propaganda og massemobilisering og relevante etater og enheter for å utplassere, overvåke, oppfordre til og inspisere implementeringen av bevegelsen.

5. Provinsiell politigruppekomité
- Koordinere med den provinsielle partikomiteens avdeling for propaganda og massemobilisering, det provinsielle partikomiteens kontor, relevante etater og enheter for å utplassere, overvåke, oppfordre til og inspisere implementeringen av bevegelsen.

- Lede og koordinere med relevante etater for å implementere oppgaver og løsninger: 4.2, avsnitt 4 og 6.4, avsnitt 6, del IV.

- Sikre informasjonssikkerhet og -trygghet for å implementere bevegelsen.

- Integrere implementeringen av bevegelsen i implementeringsplanen for prosjekter og programmer knyttet til digital transformasjon, ledet av provinspolitiet.

- Utvikle og implementere en plan for å respondere på bevegelsen i hele politibransjen.

6. Provinsielle partiorganer
- Utvikle og implementere en plan for å respondere på bevegelsen i hele bransjen.

- Lede og koordinere med relevante etater for å utplassere relevante oppgaver og løsninger i del IV.

- Mobilisere deltakelse fra sosiale organisasjoner, bedrifter og enkeltpersoner i å støtte finansiering og fasiliteter for å implementere bevegelsen.

- Integrere implementeringen av bevegelsen i implementeringsplanen for prosjekter og programmer knyttet til digital transformasjon som ledes av byrået.

7. Fedrelandsfrontkomiteen og sosiopolitiske organisasjoner, masseorganisasjoner i provinsen
- Utvikle og implementere bevegelsens responsplan. Ta ledelsen i implementeringen av oppgaver og løsninger for å mobilisere ressurser, øke bevisstheten og motivere medlemmer og massene til å delta i bevegelsen; overvåke og gi tilbakemelding på bevegelsens implementeringsprosess.

- Integrere implementeringen av bevegelsen i utrullingen av programmer og prosjekter; bevegelser og kampanjer ledet og lansert av Fedrelandsfronten og sosiopolitiske organisasjoner i provinsen, spesielt bevegelsen «Hele landet konkurrerer om å bygge et lærende samfunn, fremme livslang læring i perioden 2023–2030».

8. Distriktspartikomiteer, bypartikomiteer og partikomiteer direkte underlagt den provinsielle partikomiteen
- Lede utviklingen og implementeringen av planer for å utplassere bevegelsen i lokaliteter og enheter i samsvar med faktiske forhold. Oppmuntre lokaliteter til å ta i bruk kreative og svært effektive modeller og metoder.

- Lede og styre implementeringen av oppgaver og løsninger: Del 1, 2, 3, 4, 5, del IV og relaterte oppgaver og løsninger; ta fullt ansvar for resultatene av implementeringen av bevegelsen i lokalområdet.

- Mobilisere deltakelse fra sosiale organisasjoner, bedrifter og enkeltpersoner i å støtte finansiering og fasiliteter for å implementere bevegelsen.

- Integrere implementeringen av bevegelsen i lokale og enhetlige planer, prosjekter og programmer for digital transformasjon.

9. Informasjonsteknologiforeninger og digitale teknologibedrifter
- Støtte digital infrastruktur og menneskelige og økonomiske ressurser; utrulle programmer og insentivpakker for bruk av digitale produkter og tjenester for mennesker. Delta i utviklingen av en rekke digitale plattformer for å tjene myndighetene og folket i den nasjonale digitale transformasjonsprosessen.

- Utvikle kurs, organisere direkte kurs i «digital kompetanse» for målgrupper som samsvarer med styrkene til foreningen, fagforeningen og den digitale teknologibedriften. Mobilisere personell til å bli med i teamet av lærere og frivillige for å implementere bevegelsen.

10. Informasjons- og rapporteringsordning
Partikomiteer, partiorganisasjoner, den provinsielle folkekomiteen, avdelinger, avdelinger, sektorer, fedrelandsfronten, sosiopolitiske organisasjoner og masseorganisasjoner i provinsen rapporterer jevnlig om implementeringsresultatene av bevegelsens implementeringsplan hvert kvartal, hver sjette måned og hvert år til den stående komiteen i den provinsielle partikomiteen (gjennom den provinsielle partikomiteens komité for propaganda og massemobilisering); den provinsielle partikomiteens komité for propaganda og massemobilisering sammenfatter og rapporterer til den stående komiteen i den provinsielle partikomiteen, den provinsielle styringskomiteen for vitenskaps- og teknologiutvikling, innovasjon og digital transformasjon, og sentralregjeringen på forespørsel.

Kilde: https://baolaichau.vn/giao-duc/ke-hoach-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-tren-dia-ban-tinh-lai-chau-610787