Når studenter deltar i vitenskapelig forskning

I en sammenheng med at allmenndannelsen i sterk grad beveger seg mot å utvikle elevenes kvaliteter og kompetanser, blir vitenskapelig forskning og STEM-utdanning stadig mer vektlagt av skolene. Disse aktivitetene hjelper ikke bare elevene med å utvikle kritisk tenkning, problemløsningsevner og evnen til å anvende teori i praksis, men også med å vekke en lidenskap for kreativitet hos hver elev.

Elevene Lai Quoc Khanh og Mai Hoang Dang Son fra 12. klasse matematikk 1 ved Lam Son videregående skole for begavede elever og læreren deres Vu Chi Tuan utfører eksperimenter i forbindelse med sitt vitenskapelige forskningsprosjekt.

I tillegg til sine enestående prestasjoner innen utdanning av høy kvalitet, takket være innsatsen til hver enkelt lærer og elevenes lidenskap for vitenskapelig forskning, har Lam Son videregående skole for begavede også oppnådd mange resultater innen vitenskapelig forskningsvirksomhet, spesielt ved deltakelse i vitenskaps- og teknologikonkurransen for elever på videregående skole. I de senere årene har mange av skolens elevers vitenskapelige forskningsprosjekter vunnet høye priser på provinsielt og nasjonalt nivå. For eksempel deltok Lam Son videregående skole for begavede i den nasjonale vitenskaps- og teknologiforskningskonkurransen for elever på videregående skole i skoleåret 2024-2025 med tre prosjekter, som alle vant priser, inkludert én førstepremie, én andrepremie og én lovende pris. Også i denne konkurransen, som fant sted i slutten av mars 2026, vant elever fra skolen en andrepremie på nasjonalt nivå med prosjektet «Design, syntese og studie av acetylkolinesteraseenzym (AChE)-hemmende aktivitet hos noen fluorholdige kalkoner for å veilede søket etter legemidler for å behandle Alzheimers sykdom».

Prosjektet ble utført av Lai Quoc Khanh og Mai Hoang Dang Son, matematikkelever i 12. klasse fra Lam Son videregående skole for begavede, under veiledning av lærer Vu Chi Tuan. Mai Hoang Dang Son uttalte: «Prosjektet vårt fokuserer på å designe og syntetisere en serie fluorholdige chalkonforbindelser for å hemme AChE-enzymet og forbedre hukommelsen hos Alzheimers-pasienter. I stedet for å gjennomføre omfattende eksperimenter, fokuserte vi på en serie med 12 fluorholdige chalkonforbindelser. Eksperimentelle resultater identifiserte tre derivater, FC3, FC3Bn og FC3F, som viser ekstremt potent AChE-enzymhemming. Dette er lovende kandidater, som gir et viktig grunnlag for utvikling av mer effektive Alzheimers-behandlinger i fremtiden.»

Ifølge professor Vu Chi Tuan vil både lærere og elever, med disse innledende suksessene, i fremtiden fortsette å forske på andre derivater av FC1, FC2 og FC3 for å finne bedre forbindelser for behandling av Alzheimers sykdom. Dette er også en ny fase som tar sikte på å ytterligere styrke studentenes forskningskapasitet, lidenskap og kreativitet.

Ikke bare Lam Son videregående skole for begavede, men mange ungdoms- og videregående skoler i provinsen lanserer og oppnår mange positive resultater, som Ham Rong videregående skole i Hac Thanh-distriktet; Dong Van ungdomsskole i Dong Quang-distriktet; Yen Son ungdomsskole i Ha Trung kommune... Som bevis vant Ham Rong videregående skole nylig fjerdepremien i den nasjonale vitenskaps- og teknologiforskningskonkurransen for elever på videregående skole i 2025–2026 med prosjektet «Design og produksjon av en multifunksjonell landbruksrobot for såing av frø – sprøyting av plantevernmidler – vanning, integrering av AI-kamera og intelligent kontrollsystem for å betjene avlingspleie og overvåking på ulike terreng» av elevene Vu Xuan Thinh og Nguyen Hoang Anh, klasse 12A7. Dong Van ungdomsskole vant andrepremien i den provinsielle vitenskaps- og teknologiforskningskonkurransen for elever på videregående skole i 2025–2026 med prosjektet «Flytende hus med brygge for folk i flomutsatte områder» av elevene Le Van Hoan og Tran Le Binh, klasse 9A...

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet utvikler vitenskapelig forskningsaktivitet blant studenter seg stadig sterkere i utdanningsinstitusjoner over hele provinsen, spesielt siden utdanningssektoren lanserte konkurransen om vitenskap og teknologi for elever på videregående skole. Hvert år deltar hundrevis av prosjekter i denne konkurransen på provinsielt nivå. For eksempel, i skoleåret 2025-2026 tiltrakk den provinsielle konkurransen seg 148 prosjekter med 288 elever fra 136 skoler i provinsen. Av disse var 35 prosjekter fra videregående skoler og 113 fra ungdomsskoler. Dette var det første skoleåret som opererte under den todelte lokale forvaltningsmodellen, noe som presenterte visse vanskeligheter og utfordringer, men kvaliteten på prosjektene som deltok i konkurransen har kontinuerlig forbedret seg. Mange prosjekter har gått utover "idé"-stadiet, og har fordypet seg i forskning og produsert produkter/løsninger knyttet til praktiske anvendelser. Presentasjons- og kritiske tenkeevner hos en del av studentene har blitt tydelig forbedret, og oppfyller konkurransens krav godt...

Dette viser også at den vitenskapelige forskningsbevegelsen blant elever på videregående skole har oppnådd sine mål og krav: å fremme elevenes kreativitet; søke nye og unike vitenskapelige ideer, spesifikke og praktiske initiativer og løsninger; og skape en intellektuell, vitenskapelig og nyttig lekeplass for elevene. Bevegelsen utnytter også effektivt potensialet til lærerstaben, spesielt de som har kapasitet og erfaring til å veilede elever i vitenskapelig forskning. Det er viktig å merke seg at suksessen til elever som deltar i vitenskapelig forskning ikke bare måles i antall fullførte emner og prosjekter, men også i utviklingen av kreativ tenkning, utholdenhet, samarbeidsevner og problemløsningsevner. Dette er et avgjørende grunnlag som bidrar til å forbedre kvaliteten på opplæringen i menneskelige ressurser for å tjene industrialiseringen og moderniseringen av hjemlandet og landet.

Tekst og bilder: Phong Sac

Kilde: https://baothanhhoa.vn/khi-hoc-sinh-tham-gia-nghien-khoa-hoc-283080.htm