Uten ekstraundervisning oppnår mange studenter fortsatt IELTS-poengsummen på 8,0

TP – «De fleste elevene går ikke på ekstraundervisning på sentrene, men de akademiske resultatene deres er svært imponerende. I en klasse med 35 elever oppnådde 21 elever en IELTS-score på 8,0 eller høyere», sa lærer Kieu Thi Na, klasselærer for engelsk 11, Ha Tinh Specialized High School.

TP – «De fleste elevene går ikke på ekstraundervisning på sentrene, men de akademiske resultatene deres er svært imponerende. I en klasse med 35 elever oppnådde 21 elever en IELTS-poengsum på 8,0 eller høyere», sa lærer Kieu Thi Na, klasselærer i engelsk 11. klasse ved Ha Tinh Specialized High School.

Fru Na fortalte at klassen hadde 23 elever som oppnådde en IELTS-poengsum på 8,0 eller høyere. Det er verdt å nevne at det var en elev som oppnådde 8,5 på første forsøk, da han fortsatt gikk i 10. klasse. Den eleven var Phan Tuan Minh, en mannlig elev som nettopp vant tredjepremien i den nasjonale konkurransen om fremragende elever. Han manglet bare 0,2 poeng til å vinne andrepremien.

Tuan Minh meldte seg på den databaserte IELTS-testen og oppnådde en poengsum på 8,5 på første forsøk. Takket være gode akademiske resultater, som førstepremie på provinsielt nivå i 9., 10. og 11. trinn..., mottok Minh mange stipender. Minh tok ingen ekstra timer. Før testdagen ga fru Na Minh bare én veiledningsøkt til om spørsmålstypene og skrev et eksempelessay som hun skulle rette.

Minh betrodde seg at engelsk har vært hans lidenskap siden han var barn. Han kan lytte til engelsk, snakke og høre på musikk hele dagen lang. Minh ble også venner med elever fra mange forskjellige land og dannet grupper for å snakke og utveksle daglig. Fra nå og frem til slutten av året vil han fortsette å ta SAT-testen, slik at han kan fokusere på andre planer når han begynner i 12. klasse.

Lærer og elev i engelsk 11. klasse, Ha Tinh spesialiserte videregående skole

Fru Phan My Linh, forelder til en engelsk 1-elev i 11. klasse, sa at da barnet hennes begynte i engelsk i 10. klasse, ba familien henne også om å studere alle fag, spesielt fagene i kombinasjonen, for å forberede seg til avgangseksamen på videregående skole. I begynnelsen av 11. klasse tok barnet hennes IELTS-øvingstesten og oppnådde en poengsum på 7,5, så hun bestemte seg for å fortsette å studere for å forbedre poengsummen sin på neste eksamen. «Barnet mitt går ikke på noen ekstratimer på noe senter, men studerer hovedsakelig med venner og læreren. Læreren gir materiell og veileder entusiastisk barna til å studere og løse problemer på egenhånd. Når de støter på vanskeligheter, kan de sende tekstmeldinger eller ringe for å diskutere», sa fru Linh.

Støtte elever over natten

Ifølge fru Na testet hun elevene sine med en test helt fra begynnelsen av 10. klasse for å vurdere hver elevs evner. Testen var selvfølgelig vanskelig og differensierte elevene etter nivået på spørsmålene de kunne svare på. Som et resultat overrasket denne elevgruppen henne, fordi noen var veldig flinke, og hadde fullført 34/40 spørsmål på bare halvparten av tiden (tilsvarende 8,5 poeng). I tillegg var det også elever som bare fikk rundt 5,0 poeng.

For å veilede og motivere elevene til å studere, gir Na i tillegg til timene de har til undervisningen lekser, gir elevene ekstra bøker og dokumenter de kan referere til, og fullfører proaktivt oppgaver for å utvikle sitt fulle potensial. «Elevene har smarte egenskaper, men hvis de ikke blir veiledet og oppmuntret, er de ikke klare til å sette i gang med ytterligere mål. I stedet har de en utsettelsesmentalitet», sa Na.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ha Tinh har kvaliteten på fremmedspråkopplæringen til lokale elever forbedret seg betydelig gjennom årene. Dette gjenspeiles i at gjennomsnittspoengsummen for fremmedspråk på videregående skoleeksamen øker hvert år. I 2020 rangerte Ha Tinh som nummer 42 av 63 provinser og byer; i 2021 økte den til 36 av 63; i 2022 rangerte den som nummer 28 av 63; i 2023 rangerte den som nummer 22 av 63; i 2024 rangerte den som nummer 14 av 63.

Fru Na sa at studentene de siste årene har vært bevisste på å studere og forbedre sine fremmedspråkkunnskaper for å få prioritert opptak til toppuniversiteter. Noen studenter har planer om å søke om stipend. Faktisk var det i det forrige kurset en student som vant et stipend fra et prestisjefylt universitet verdt nesten 7 milliarder dong.

Etter å ha forstått hver elevs evner, utformer læreren leksjoner som gir dem et solid kunnskapsgrunnlag. Deretter kommer fasen med å øve på lytting og lesing mer parallelt med muntlig og skriftlig skriving. For å øve på muntlige ferdigheter deles elevene inn i grupper for å presentere temaer og debattere og argumentere. For skrivedelen vil læreren la elevene skrive sitt eget arbeid hjemme, og hun vil rette og korrigere det slik at de kan lære av hver leksjon. Bare noen få elever tar ekstra muntlig og skriveundervisning for å forbedre ferdighetene sine.

Spesiell anerkjennelse

Ha Tinh har en spesiell policy for å anerkjenne fremragende studenter i provinsen som har internasjonale språksertifikater i fremmedspråkfag. Studenter som oppnår 7,0 i IELTS tilsvarer tredjepremie, 7,5 tilsvarer andrepremie og 8,0 tilsvarer førstepremie.

Hver elev som oppnår en viss poengsum får ros av fru Na foran klassen og i foreldregruppen. I tillegg gir hun små gaver til elever med høye poengsummer, eller lærere og elever tar hverandre med ut for å spise snegler til en fest.

Selv om det er en engelsktime på en spesialskole, studerer elevene ifølge timeplanen kun engelsk i maksimalt 6–7 timer hver uke, inkludert ekstratimer. Denne tiden er ubetydelig sammenlignet med privatskoler.

Fru Nas metode er å motivere elevene til å strebe etter, og hun er alltid klar til å støtte dem når som helst og hvor som helst. Det var elever som ringte henne midt på natten for å be henne øve på å snakke. De to øvde til klokken 01.00–02.00. Det var elever som dro til Hanoi for å delta i en eksamen, og hun avtalte likevel en avtale med læreren klokken 12.00 for videre veiledning, og hun var også villig til å benytte seg av pauser for å veilede og oppmuntre dem.

Ifølge fru Na er ikke bare de fleste elevene flinke i fremmedspråk, men de fleste av dem er også flinke i andre fag. Læreren krever at elevene har en solidaritetsånd og støtter hverandre gjennom gruppestudier, «vennepar som utvikler seg sammen». Noen elever avtaler å studere på nett til midnatt for å utvikle seg sammen, uten konkurranse eller sjalusi.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/khong-di-hoc-them-van-co-nhieu-hoc-sinh-dat-diem-ielts-80-post1721685.tpo