Kontroll av ekstra undervisning og læring i Ho Chi Minh-byen: Hva konkluderte Kunnskapsdepartementet med?

(NLDO) – Noen foreldre er ikke enige i noen nye forskrifter om ekstra undervisning og læring fordi de mener det påvirker barnas muligheter.

Den 21. mars inspiserte Kunnskapsdepartementet forvaltningen av ekstra undervisning og læring i Ho Chi Minh-byen. Inspeksjonsteamet fra Kunnskapsdepartementet samarbeidet med Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement om implementeringen av rundskriv 29 som regulerer ekstra undervisning og læring.

Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, sa at før rundskriv 29 ble utstedt, hadde Ho Chi Minh-byen iverksatt ledelsesarbeid, forstått problemet med ekstra undervisning og læring grundig; trappet opp inspeksjon og undersøkelse av innkreving og betaling av skolepenger ... og foreslått håndtering av brudd. I mange år nå har Ho Chi Minh-byen sluttet å organisere ekstra undervisning og læring i skolene; og har vært proaktive i undervisning og læring i skolene.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong sa at med rundskriv 29 blir ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter bedre administrert.

Etter at rundskriv 29 ble utstedt, rådet Utdanningsdepartementet Ho Chi Minh-byens folkekomité til å utstede dokumenter som veileder og styrer mange implementeringselementer, og som resolutt ikke tillater ulovlig ekstra undervisning og læring i skolene; som instruerer at testspørsmål ikke skal legge press på elevene; ikke løsner på opplæringen og gjennomgangen for elevene, men som fastslår at dette er skolenes ansvar ...

Utdannings- og opplæringsdepartementet krever også at skolene gjennomgår sine utdanningsplaner , styrker styringen av undervisningen to økter per dag, og utpeker lærere til å støtte elever, spesielt de i sine siste år. Departementet har opprettet inspeksjonsteam for å håndtere ekstra undervisning og læring i området; hver lokalitet har også proaktivt opprettet inspeksjonsteam...

Ifølge Nguyen Bao Quoc skaper rundskriv 29 et klart juridisk grunnlag for at lærere kan undervise og lære utenfor skolen i samsvar med regelverket. Vanskeligheten er imidlertid at det ikke finnes noe spesifikt dokument med kriterier for å kontrollere undervisningen og læringen.

«Noen foreldre er ikke enige i den nye forskriften og sier at den påvirker elevenes muligheter. Noen klubber, som for eksempel livsferdigheter og STEM, har vanskelig for å avgjøre om de har ekstra undervisning eller læring, noe som fører til vanskeligheter for skolene når de organiserer seg. I tillegg er ikke den ekstra undervisningstiden på 2 timer/uke/fag nok til å gi elevene næring», reflekterte herr Quoc.

Herr Trinh Vinh Thanh – leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Go Vap-distriktet i Ho Chi Minh-byen – kommenterte møtet.

Trinh Vinh Thanh – leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Go Vap-distriktet i Ho Chi Minh-byen – foreslo at Kunnskaps- og opplæringsdepartementet snart bør utstede et dokument som veileder inspeksjonen av forvaltningen av ekstra undervisning og læring, som skal tjene som et juridisk grunnlag for inspeksjon og tilsyn, for å kunne implementere rundskriv 29 effektivt. Kunnskaps- og opplæringsdepartementet bør også snart legge til innhold om STEM, STEAM og livsferdigheter, slik at skolene kan organisere undervisningen uten å bryte rundskriv 29.

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, sa at Ho Chi Minh-byen har mange fordeler med å implementere rundskriv 29 fordi den har gode fasiliteter, mange skoler organiserer 2 økter per dag. Ho Chi Minh-byen underviser effektivt; utmerkede eleveksamener organiseres objektivt og likt; lærerne er viet til elevene i løpet av vanlig undervisningstid ...

«Rundskriv 29 ble utstedt for å bedre håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ytterligere forbedre kvaliteten på formell undervisning og læring, slik at foreldre og elever ikke trenger å kaste bort tid på grunn av omfattende ekstra undervisning og læring», understreket Thuong.

Delegatene uttrykte sine meninger på møtet.

Ifølge Pham Ngoc Thuong er håndtering av ekstra undervisning og læring ikke et nytt problem. Siden 1996 har resolusjonen fra den 8. sentralkomiteen tydelig fastslått den alarmerende situasjonen med omfattende ekstra undervisning. I den senere tid har det kommet mange dokumenter om dette problemet. Ekstra undervisning og læring er imidlertid fortsatt utbredt, og viser tegn til forvrengning, noe som forårsaker mange konsekvenser og påvirker elevenes omfattende utvikling.

• Ho Chi Minh-byen: Overraskelsesinspeksjon, mange brudd på ekstra undervisning og læring oppdaget

Derfor fortsetter Kunnskapsdepartementet å utstede rundskriv 29 som regulerer ekstra undervisning og læring. Kunnskapsdepartementet forbyr ikke ekstra undervisning og læring, men må kontrollere det strengt, og eventuelle brudd vil bli håndtert.

«Rundskriv 29 fastsetter at når man underviser i ekstra klasser på skolen, skal hvert fag bare ha to timer/uke for å implementere hovedpensumet på riktig måte, og fraråder ekstra klasser innenfor pensumet. Fremover skal det ikke tilbys ekstra klasser eller veiledning på skolen. Ekstra klasser og veiledning er for begavede elever, elever utenfor det avanserte pensumet», forklarte Thuong.

Kilde: https://nld.com.vn/kiem-tra-day-them-hoc-them-tai-tp-hcm-bo-gd-dt-ket-luan-gi-196250321173220434.htm