Én kandidat brøt regelverket, mens mange andre med sikkerhet spådde at de ville score 7–8 poeng i litteratur.

Om morgenen 30. mai fullførte nesten 125 000 elever i Hanoi litteratureksamenen, det første emnet i opptaksprøven for 10. trinn. Byen registrerte ett tilfelle av brudd på regelverket for å ta med mobiltelefon inn i eksamenslokalet; mange elever vurderte eksamen som moderat vanskelighetsgrad og var sikre på å oppnå poengsummer mellom 7 og 8 poeng.

Mange Hanoi- kandidater er sikre på å oppnå poengsummer på 7 til 8 i litteratur.

Etter å ha fullført litteratureksamenen – det første emnet på opptaksprøven for 10. trinn i Hanois offentlige videregående skoler for skoleåret 2026–2027 – om morgenen 30. mai, forlot mange kandidater eksamenslokalet i godt humør. De fleste vurderte eksamenen som moderat vanskelighetsgrad, fulgte studieretningslinjene nøye, og ikke overraskende til tross for at de brukte materialer utenfor læreboken. Mange spådde med sikkerhet at de ville få mellom 7 og 8 poeng.

Etter 120 minutter med eksamen, på mange teststeder over hele byen som Giang Vo videregående skole, Nguyen Trai videregående skole, Pham Hong Thai videregående skole..., var atmosfæren ganske avslappet. Smil, håndtrykk og raske utvekslinger med foreldre viste en viss grad av selvtillit blant elevene etter den første eksamenen.

Som en av de første kandidatene som forlot eksamenssenteret, sa Phan Tuan Minh, en elev fra Dich Vong Secondary School, at årets eksamensoppgaver var ganske like innholdet lærerne hadde veiledet dem gjennom under repetisjonen. «Jeg følte at dagens eksamen var ganske håndterbar og også ganske lik det vi hadde repetert på skolen. Da jeg mottok eksamensoppgaven, følte jeg meg mye mer avslappet fordi det ikke var noen uventede spørsmålstyper», delte Minh.

Følgelig var den delen som krevde mest tankevirksomhet essayspørsmålet som ba om løsninger. «Dette var den vanskeligste delen for meg fordi jeg måtte komme opp med passende, praktiske løsninger som oppfylte kravene i spørsmålet. Likevel klarte jeg å fullføre oppgaven», sa Minh, og spådde at poengsummen hans ville være rundt 7,5 til 8 poeng.

Eksamen i litteratur for 10. klasse i Hanoi, morgenen 30. mai.

Vu Thao Vi, en elev fra Tan Mai videregående skole, delte den samme oppfatningen og vurderte eksamen som ikke for vanskelig, men likevel i stand til å skille mellom kandidatene. «Jeg syntes årets litteratureksamen var ganske håndterbar for elevene. Eksamen viste imidlertid fortsatt differensiering i spørsmålene som krevde løsninger og noen spørsmål i leseforståelsesdelen», sa Vi.

Ifølge studenten var den delen som krevde at hun skulle foreslå løsninger for å hjelpe studentene med å få kontakt med verden rundt seg den mest utfordrende. «Først var jeg litt forvirret fordi jeg måtte tenke grundig for å komme opp med fornuftige løsninger. Så organiserte jeg tankene mine og fullførte oppgaven relativt bra», delte hun.

Et bemerkelsesverdig poeng er at til tross for at eksamen brukte materialer utenfor læreboken, ble mange kandidater ikke overrasket. Ifølge dem var denne typen spørsmål kjent for dem fra studiene under det generelle utdanningsprogrammet i 2018.

«Vi har øvd med spørsmål ved hjelp av materialer utenfor lærebøker en god stund, så vi møtte ikke på mange vanskeligheter. Det viktigste er å forstå problemet og vite hvordan man bruker leseforståelse og analytiske ferdigheter», sa Thảo Vi.

Ikke bare kandidatene, men også mange foreldre som ventet på barna sine utenfor eksamenslokalet, uttrykte lettelse over å se barna komme ut i et avslappet humør. Etter den første eksamenen ble det psykologiske presset på mange studenter noe lettet, noe som skapte en positiv innstilling til de påfølgende eksamenene.

Kandidatene var muntre etter litteratureksamenen. (Foto: Reporter)

Litteratureksamenen vektlegger selvstendig tenkning og evnen til å forholde seg til livet.

I en kommentar til litteratureksamenen i opptaksprøven til Hanoi offentlige videregående skole i 2016–2027 sa Huong Giang, litteraturlærer ved Archimedes Secondary School og lærer ved Tuyensinh247.com, at eksamen fortsatte å følge den innovative retningen til det generelle utdanningsprogrammet i 2018, med fokus på å vurdere kompetanse snarere enn bare å teste evnen til å memorere kunnskap.

Ifølge fru Huong Giang har årets eksamen samme stabile struktur som i fjor, med to deler: Leseforståelse (4 poeng) og skriving (6 poeng). Alt materiale ble valgt utenfor lærebøker, noe som bidrar til å redusere behovet for utenatlæring og memorering av modellessays, samtidig som det gir studentene muligheter til å demonstrere sin leseforståelse, forståelse og selvstendige tenkning.

I leseforståelsesdelen bruker eksamen diktet «Moon in the Forest and the Children» av poeten Thanh Thảo som kildemateriale. Dette er en rikt poetisk tekst, relaterbar til elevenes hjerter, men likevel innehar kunstnerisk dybde og kontemplasjon. Spørsmålssystemet er strukturert etter nivåer fra gjenkjenning og forståelse til anvendelse, noe som sikrer en omfattende vurdering av kandidatenes evne til å forstå teksten.

Ifølge fru Huong Giangs vurdering er et poeng å merke seg at selv om materialet er utenfor læreboken, føles det ikke uvant eller overdrevent vanskelig for elevene. Diktet vekker vakre følelser om barndommen, naturen og ønsket om å utforske livet. Barna i verket, selv om de lever under forskjellige forhold, deler alle en felles uskyld, renhet og en lengsel etter bredere horisonter.

Spørsmålene i leseforståelsesdelen krever ikke bare at elevene identifiserer poetiske former, vokabular, billedspråk eller retoriske virkemidler, men krever også evnen til å tolke den symbolske betydningen av bildet av «månen» og forstå forfatterens budskap. Spesielt krever anvendelsesspørsmålet at elevene velger mellom å være fornøyde med sitt nåværende liv eller å utforske nye horisonter, og dermed presentere sitt eget perspektiv og forklaring.

Kandidater ved eksamenssenteret på Pham Hong Thai High School (Foto: PV)

Ifølge fru Huong Giang er dette et svært åpent spørsmål, som gir studentene muligheten til å uttrykke sine personlige meninger i stedet for bare å gjenta det de allerede har lært. Spørsmålet presenterer ikke ett enkelt svar, men oppfordrer studentene til å presentere sine egne synspunkter med logiske og overbevisende argumenter. Dette er også et av punktene som tydelig demonstrerer det nye utdanningsprogrammets orientering mot å utvikle kritisk tenkning og selvlæringsevner.

I skrivedelen besto eksamen av to krav. Spørsmålet om litterær analyse krevde at studentene skulle skrive et avsnitt på omtrent 200 ord der de analyserte bildene av barn i diktet. Ifølge Huong Giangs vurdering er dette en kjent type spørsmål, men det har fortsatt potensial til å differensiere studentene effektivt fordi de ikke bare trenger å forstå innholdet, men også sette pris på den kunstneriske verdien, symbolske betydningen og det humanistiske budskapet som bildene formidler.

I mellomtiden krevde spørsmålet om samfunnskommentarer at elevene skulle foreslå løsninger for å skape positive forbindelser for å håndtere situasjonen der noen unge gradvis mister kontakten med verden rundt seg. Dette regnes som et høydepunkt på årets eksamen.

Ifølge fru Huong Giang er problemstillingen som tas opp svært relevant for elever i sammenheng med raskt utviklende digital teknologi. Å bruke for mye tid på sosiale medier og elektroniske enheter har ført til at mange unge har blitt tilbaketrukne, noe som reduserer direkte interaksjon med familie, venner og lokalsamfunnet. Oppgaven fokuserer imidlertid ikke på kritikk eller å påpeke negative aspekter, men veileder heller elevene mot å finne løsninger, og fremmer dermed en ansvarsfølelse og handlekraft.

«Denne typen spørsmål har en veldig klar pedagogisk betydning. Elevene diskuterer ikke bare et sosialt fenomen, men må også tenke på måter å bygge positive relasjoner og leve mer ansvarlig overfor seg selv og samfunnet. Derfor er spørsmålet både aktuelt og gir veiledning», kommenterte fru Huong Giang.

Når det gjelder vanskelighetsgraden, mener fru Huong Giang at eksamen var relativt håndterbar og passende for den gjennomsnittlige studenten. Innholdet var relevant og praktisk, men likevel sikret den nødvendige differensieringen. Studenter som har et sterkt grep om leseforståelse, gode kommunikasjonsevner og evnen til å anvende kunnskap i virkelige situasjoner, vil ha større sjanse til å oppnå høye poengsummer.

Foreldre støtter eksamenskandidatene. (Foto: PV)

Ifølge prognoser vil årets poengsummer sannsynligvis ligge hovedsakelig i området 6 til 8 poeng. Studenter med skarpe resonneringsevner, god litterær forståelse og et personlig preg i skrivingen sin kan oppnå poengsummer fra 8,5 til 9,5 poeng. Studenter med gjennomsnittlig akademisk dyktighet kan, hvis de har en solid forståelse av grunnleggende kunnskap, fortsatt oppnå poengsummer fra 5 til 6 poeng.

Alt i alt, ifølge fru Huong Giang, fortsetter litteratureksamenen i Hanoi for 10. klasse for skoleåret 2026–2027 å demonstrere en innovasjonsånd innen testing og evaluering, rettet mot å utvikle elevenes egenskaper og kompetanser.

Gjennom rikt kunstnerisk materiale og problemstillinger knyttet til det virkelige liv, tester eksamen ikke bare kunnskap, men oppmuntrer også elevene til å tenke selvstendig, lytte, knytte bånd og vise ansvar overfor verden rundt seg.

Dette er også et viktig budskap som litteraturfaget sikter mot i dagens utdanningskontekst: å studere litteratur er ikke bare for å bestå eksamener, men også for å forstå seg selv, forstå andre og leve mer positivt hver dag.

Med bare rundt 55 % av avgangselever fra ungdomsskolen som har muligheten til å gå på offentlige videregående skoler, fortsetter årets eksamen å bli ansett som en av de mest konkurransedyktige eksamenene i Hanoi de siste årene.

Selvtilliten til mange kandidater etter litteratureksamenen viser imidlertid at eksamen oppfylte målene med å vurdere kompetanse i henhold til den nye læreplanen, samtidig som den ikke skapte for mye press for dem helt fra første eksamen.

Eksamen hadde rekordmange kandidater.

Om morgenen 30. mai startet nesten 125 000 elever i Hanoi offisielt litteratureksamenen for opptaksprøven til 10. trinn i offentlige videregående skoler for skoleåret 2026–2027. Hanoi organiserte 224 eksamenssentre for ikke-spesialiserte 10. trinn og 27 sentre for spesialiserte klasser, og mobiliserte nesten 18 000 tjenestemenn, lærere og ansatte til å avlegge eksamen.

Ifølge en foreløpig rapport fra Hanoi Department of Education and Training, foregikk litteratureksamenen trygt, seriøst og i samsvar med forskriftene. Over hele byen deltok 123 692 av 124 082 kandidater, noe som oppnådde en deltakelsesrate på 99,69 %; 390 kandidater var fraværende.

Under eksamen ble det registrert ett tilfelle av brudd på regelverket for å ta med mobiltelefon inn i eksamenslokalet; ingen av eksamensvaktene brøt regelverket. I tillegg fikk fem kandidater medisinsk hjelp på grunn av helseproblemer.

På ettermiddagen samme dag fortsetter kandidatene med å ta fremmedspråkeksamenen i flervalgsformat i 60 minutter. Om morgenen 31. mai fullfører kandidatene matematikkeksamenen – det siste faget i årets opptaksprøve til offentlige videregående skoler.

For elever som har registrert seg for å ta opptaksprøven til spesialiserte videregående skoler, vil de fortsette å ta spesialfageksamen 1. juni.

Nguyen Van Hien, direktør for Hanoi Department of Education and Training og nestleder for den stående komiteen i Hanoi bys eksamens- og opptaksstyringskomité, uttalte at det generelle prinsippet som vektlegges ved alle eksamenssentre er å følge regelverket strengt, samtidig som man skaper gunstige forhold og reduserer presset på kandidatene. Eksamensvaktene vil sørge for disiplin i eksamenslokalene, samtidig som de gir støtte for å hjelpe studentene med å opprettholde en stabil tankegang og prestere sitt beste under eksamen.

På ettermiddagen samme dag fortsatte kandidatene å ta fremmedspråkeksamenen i form av objektive flervalgsoppgaver med en tidsbegrensning på 60 minutter. 31. mai skal kandidatene fullføre matematikkeksamenen for å avslutte opptaksprøven til 10. trinn ved ikke-spesialiserte offentlige videregående skoler for studieåret 2026–2027.

I følge forskriftene må kandidatene ta alle tre fagene: litteratur, fremmedspråk og matematikk for å være kvalifisert for opptak til ikke-spesialiserte offentlige videregående skoler.

Med nesten 125 000 kandidater fortsetter årets eksamen å bli ansett som en av de mest konkurransedyktige eksamenene i hovedstadens utdanningssektor.

Kilde: https://baophapluat.vn/mot-thi-sinh-vi-pham-quy-che-nhieu-thi-sinh-tu-tin-dat-7-8-diem-van.html