Forbedre kvaliteten og effektiviteten av strømmearbeid i utdanning

På ettermiddagen 29. september, under ledelse av nestleder i nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Thanh, diskuterte heltidsrepresentanter i nasjonalforsamlingen en gruppe kulturelle og sosiale felt, inkludert følgende prosjekter: Lov som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven ; lov om høyere utdanning (endret); lov om yrkesrettet utdanning (endret); lov om forebygging og kontroll av narkotika (endret).

Delegat Dang Thi My Huong ( Khanh Hoa- delegasjonen) var bekymret for karriereveiledning og strømming i utdanningen i utkastet til lov om yrkesfaglig utdanning (endret), og påpekte at praksisen med strømming av elever de siste årene ikke har oppnådd de ønskede resultatene, og fortsatt har mange begrensninger og mangler.

Delegater Dang Thi My Huong. (Foto: DUY LINH)

Ifølge delegatene er andelen elever som strømmer inn fortsatt lavt sammenlignet med målet. Karriereveiledningsaktiviteter er fortsatt formelle, mange skoler organiserer bare noen få karriereveiledningskurs. Det mangler fullstendig og nøyaktig informasjon om studie- og karriereveier. Det mangler koordineringsmekanismer mellom utdanningsnivåer og opplæringssektorer.

Det neste problemet er mangelen på et systematisk vurderings- og karriereveiledningssystem som er passende for studentenes alder, og mangelen på kontinuerlig kontakt med bedrifter og arbeidsmarkedet, noe som fører til at studentene ikke har nok informasjon og erfaring til å velge en passende karriere.

Ifølge Khanh Hoa-delegasjonen er sosialpsykologien fortsatt preget av grader, foreldre og studenter legger ofte vekt på universitetsstudier, slik at de ikke vurderer verdien av yrkesrettet utdanning på riktig måte, noe som reduserer effektiviteten av strømming. I tillegg finnes det for øyeblikket ingen spesifikk støttepolitikk for strømming av studenter; mangel på stipendmekanismer, insentiver og jobbstøtte gjør foreldre og studenter mindre interessert i å velge en karriere.

For å forbedre kvaliteten og effektiviteten av strømming av utdanning, foreslo delegat Dang Thi My Huong å fortsette å undersøke og supplere en rekke forskrifter i lovutkastet og dellovdokumentene.

Spesielt er det nødvendig med tydeligere regler for implementering av karriereveiledning som er tilpasset elevenes talenter, styrker og evner fra førskole- og grunnskoleopplæringen, og ikke bare stopper på ungdomsskolen og videregående skole.

I tillegg til dette, forskning for å supplere regelverket om koordinering av ansvaret til uavhengige karriereveiledningsorganisasjoner, karriererådgivningsorganisasjoner – som kan være karriereveiledningssentre eller profesjonelle sosiale organisasjoner, for å støtte elever og foreldre i å få mer informasjon og råd, og ta stilling til passende karrierevalg.

Scene fra den 8. konferansen for heltidsrepresentanter i nasjonalforsamlingen . (Foto: DUY LINH)

Delegatene foreslo også å gjennomgå og vurdere å supplere regelverket om karriereorientering for begavede elever, elever fra etniske minoriteter og fjellområder, områder med vanskelige sosioøkonomiske forhold og andre elever.

Samtidig bør man vurdere å legge til forskrifter for å forbedre bruken av digital teknologi i strømmearbeidet; ha separate økonomiske retningslinjer for digital transformasjon i strømmearbeidet, som for eksempel investering i digital infrastruktur og opplæring av lærere, bygging av en karriereveiledningsportal.

Delegat Nguyen Thi Thu Dung (Hung Yens delegasjon) delte den samme bekymringen angående lovutkastet om yrkesfaglig utdanning (endret), og foreslo at forskriften om tekniske videregående skoler burde skilles fra yrkesfaglige videregående skoler. Tekniske videregående skoler kan betraktes som høykvalitetsopplæring innen yrkesfaglig utdanning, et designprogram knyttet til ingeniørfag.

Delegat Nguyen Thi Thu Dung. (Foto: DUY LINH)

Når det gjelder regelverket for yrkesopplæringsfasiliteter, sa delegatene at det ikke burde reguleres at universiteter får lov til å utdanne på høyskolenivå og i andre yrker enn noen spesifikke yrker som kunst og idrett. Hvis universiteter får lov til å utdanne på høyskolenivå (yrkesopplæring), vil dette føre til konflikter mellom universiteter og yrkesopplæringsfasiliteter.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son understreket på konferansen at utarbeidelsen og endringen av lovene denne gangen kun regulerer innholdet under nasjonalforsamlingens myndighet, ikke detaljerer innholdet under regjeringens myndighet. Utarbeidelsesorganet vil imidlertid vurdere å legge til noen prinsipper i viktige innholdstyper. Dette skal tjene som grunnlag for å utarbeide dekreter og andre forskrifter. Det forventes at det vil komme et eget dekret som regulerer høyere utdanningsinstitusjoners autonomi.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son. (Foto: DUY LINH)

Som svar på bekymringer uttrykt av noen delegater om forskriften som tillater universiteter å organisere opplæring på andre nivåer, inkludert yrkesfaglig utdanning, sa minister Nguyen Kim Son at lovutkastkomiteen hadde vurdert den nøye under prosessen med å utarbeide loven. Tidligere hadde mange universiteter utdannet på høyskole- og yrkesfaglig nivå; internasjonal praksis viser også at denne modellen er populær.

Ministeren understreket imidlertid at hvis utvidelsen blir massiv, vil den påvirke det yrkesfaglige utdanningssystemet. Derfor er retningen å bare tillate noen få skoler, innen spesifikke felt som teknologi, ingeniørfag og spesialisert ekspertise – der universitetenes styrker fremmes effektivt. Samtidig må det være strenge tilsynsregler for å sikre balanse og harmonisk utvikling av hele systemet.

Litteratur

Kilde: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-hieu-qua-cong-tac-phan-luong-trong-giao-duc-post911521.html