La AI gi forelesningene dine vinger

Det generelle utdanningsprogrammet for 2018, med mål om å utvikle elevenes egenskaper og evner, krever at lærerne utformer rike undervisningsaktiviteter. Takket være AI-applikasjoner og programvare er prosessen med å forberede elektroniske forelesninger for lærere ikke lenger så vanskelig.

Fra populære LLM-er (Large Language Models) chatbot-applikasjoner som Chat GPT, vil Google Gemini komme opp med spesifikke ideer til forelesninger. Lærere trenger bare å legge inn kommandoer med en kort beskrivelse av forelesningene sine, chatbotene vil gi en svært detaljert oversikt med mange interessante forslag til aktiviteter fra oppvarming og kunnskapsdannelse til øvelse og anvendelse.

Spesielt ideene til oppvarmingsaktiviteter som disse appene gir, vil sannsynligvis være av interesse for elevene, ettersom de henter inspirasjon fra svært praktiske problemer.

Etter å ha en detaljert disposisjon for timen, kan lærerne konkretisere denne disposisjonen takket være populære elektroniske timeplanleggingsprogrammer som Canva, Slidesgo, Gamma... Disse nettstedene gir lærerne tilgjengelige designmaler med livlige og attraktive visuelle effekter, noe som bidrar til å forberede timene mye raskere enn det tradisjonelle, monotone PowerPoint-verktøyet.

For ikke å nevne, takket være støtten fra AI, kan lærere også lage tankekart for å oppsummere kunnskap eller be chatboter om å «komponere» korte dikt og rim for å gjøre det lettere å forstå og memorere formler og teoremer som er vanskelige å huske.

Spesielt hvis lærere tar seg tid til å lære å bruke programvare for videoproduksjon med kunstig intelligens, kan de også lage levende, intuitive eksperimentvideoer innen kjemi, fysikk og biologi for å illustrere teoretisk kunnskap som er vanskelig å visualisere.

AI hjelper ikke bare lærere med å forberede leksjoner, det gjør også lærernes test- og evalueringsarbeid enklere.

For samfunnsvitenskapelige fag kan chatbot-applikasjoner foreslå emner for sosiale essays basert på en syntese av aktuelle nyheter og debattemner for studenter.

Når det gjelder naturvitenskapelige fag, har det også blitt enklere å sette sammen flervalgstester med dusinvis av spørsmål og forskjellige testkoder ved hjelp av AI for å lage og «blande spørsmål». Disse aktivitetene krever selvfølgelig nøye inspeksjon og veiledning fra lærerne for å unngå feil, spesielt når det gjelder sikkerheten til testspørsmålene.

I tillegg tilbyr AI også verktøy for å «kontrollere» plagiering – en annen ulempe som AI i seg selv medfører. For å begrense elevenes avhengighet av AI-applikasjoner, og se på AI-produkter som sine egne prestasjoner, har anti-plagieringsprogramvare også blitt født med stadig mer avanserte kopideteksjonsfunksjoner. Programvare som Dolt, Grammarly, Copyleaks, osv. kan nevnes.

Spesielt Turnitin-programvaren har nylig blitt oppdatert, ikke bare som et verktøy for plagiatsporing, men også med muligheten til å oppdage AI-generert innhold. Denne programvaren hjelper forelesere og lærere med å opprettholde rettferdighet og integritet i læringsmiljøet.

Med tekstredigering trenger du bare å legge inn nok nødvendig informasjon. Chatboter vil støtte skriving av administrative dokumenter med en ganske standard struktur, og trenger bare rask redigering for å kunne bruke dem i ledelsesarbeid.

For å tilpasse seg nye trender må lærere stadig lære å frigjøre seg fra utdaterte måter å tenke og jobbe på for å forbedre undervisningskvaliteten og gi elevene livlige læringsopplevelser.

Kilde: https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html