Hva foreldre må gjøre

C Aksept, utholdenhet, tålmodighet

Hver måned koster det barnet deres å gå i både barnehage og tidlig intervensjonssenter omtrent 8 millioner dong, så utgiftene til herr Hoang (navnet er endret), bosatt i Binh Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen, og hans kone må være mer sparsommelige. Både mann og kone må også redusere arbeidstiden sin og bytte på å kjøre barnet til og fra skolen til senteret. Men nå, til tross for vanskelighetene, har paret en mer komfortabel holdning når de aksepterer at barnet deres har en utviklingsforstyrrelse og følger lærerne på senteret.

«Spesiallærerne tar opp videoer av dem mens de leker med barna sine, og lærer dem aktiviteter slik at foreldrene kan se på og leke med barna sine hjemme. Det viktigste jeg innså er at foreldre bør akseptere barna sine, være tålmodige, holde ut og vise dem stor kjærlighet og følge dem», sa faren.

«Først var vi veldig plaget og ulykkelige, og klandret oss selv og slektningene våre for ikke å ha tatt best mulig vare på barnet vårt. Men hvis vi ikke aksepterer barnet vårt, hvem kan da ta kontakt med ham?», sa herr Hoang. Sønnen hans er nå 28 måneder gammel, har nettopp sagt sine første ord og ser inn i foreldrenes øyne når han snakker.

Barn har vært i stand til å konsentrere seg om å leke med leker etter en periode med tidlig intervensjon.

C AKSEPTÉR BARNET DITT MED ALLE FORSKJELLENE DERES

Fru Huynh Kim Khanh, som har 12 års erfaring innen spesialpedagogikk og for tiden er privatlærer i barnehage 6 i distrikt 3 i Ho Chi Minh-byen, sa at etter å ha hørt foreldrenes klager om barnas merkelige symptomer, vil lærerne observere, la barna gjennomføre undersøkelser og råde foreldre til å ta barna sine til større sykehus for undersøkelse.

Men det er et viktig problem: når ett (eller flere) sykehus diagnostiserer barnet deres med utviklingsforsinkelse, autismespekterforstyrrelse osv., aksepterer ikke opptil 70 % av foreldrene at barnet deres er slik.

«Den vanlige mentaliteten er å ikke akseptere det. De tror at både de selv og partneren deres er sunne og vellykkede. Hvordan kan barnet deres være sånn? Eller kona eller mannen, eller slektninger ... har en mentalitet der de skylder på den andre personen for ikke å ha tatt vare på og oppdratt barnet godt. Men i virkeligheten er autisme medfødt. Autisme har ikke en fullstendig, spesifikk og klar årsak. Jo flere foreldre som ikke aksepterer at barnet deres har dette syndromet, desto mer alvorlig blir barnets tilstand», sa Khanh.

Fru Khanh råder foreldre til å ta barna sine med til et anerkjent sykehus for undersøkelse når de ser at de viser uvanlige tegn. De må akseptere barna sine med alle deres ulikheter og følge dem. Tidlig intervensjon hjelper barn med å eliminere uønsket atferd, hjelper dem å oppfatte verden rundt seg lettere, kan ta vare på seg selv, uttrykke sine behov og forbedre livskvaliteten sin...

Fru Huynh Kim Khanh sa at uansett hvilket senter eller hvilken skole barnet går på, bidrar foreldrenes utdanning og fellesskap også sterkt til barnets fremgang. Foreldre bør ikke overlate alt til lærerne. Hver dag bør foreldre bruke mye tid på å spille spill, snakke og samhandle med barna sine. De bør ledsage barna sine med tålmodighet og kjærlighet. Realiteten viser at barn som får tidlig intervensjon og blir tatt vare på og fulgt av foreldrene sine i hjemmeundervisning, har gjort betydelige fremskritt etter en periode.

Et førskolebarn som mottar tidlig intervensjon

Foreldre er barnas største lærere.

Herr Nguyen Minh Phung, direktør for New Life Center for Psychological Counseling and Skill Development (Da Nang), sa at senteret hans tilbyr intervensjonsstøtte til mange barn med taleforsinkelse, konsentrasjonsvansker, kommunikasjonsvansker, læringsvansker osv.

Blant disse barna har ikke alle medisinske problemer, ikke alle har autismespekterforstyrrelse eller ADHD. Noen barn er rett og slett trege til å snakke, har problemer med å kommunisere og lærer saktere enn sine jevnaldrende på grunn av psykologiske faktorer, miljøpåvirkninger og mange andre faktorer...

Disse barna får individuell intervensjon med lærere, eller det finnes også internatintervensjonsklasser, der barna kan få både gruppeintervensjon og individuell intervensjon med lærere. Barna organiseres av eksperter med spill og øvelser i form av spill for å utvikle lytte-, tale-, bevegelses-, kommunikasjons- og gruppeaktiviteter med venner og lærere.

«Det finnes barn som utvikler seg veldig raskt. Nylig var det et barn som var tre og et halvt år gammelt da det kom inn på senteret, men som ikke hadde snakket ennå. Legen diagnostiserte at det ikke skyldtes en medisinsk tilstand. Senteret utførte tester og ga barnet en egen leksjonsplan som de skulle studere med læreren. Etter bare 1,5 måneder kunne barnet snakke mye og elsket å stille spørsmål til foreldre og lærere. Det finnes imidlertid også barn som trenger langvarig og vedvarende intervensjon over lengre tid, fordi de har vokst opp og har problemer som krever mer intervensjon», sa Minh Phung.

Ifølge Minh Phung må foreldre, i tillegg til at de alltid følger med på barnas utvikling, ser om de har noen avvik slik at de kan ta dem med til anerkjente sykehus for undersøkelse og aksepterer barnas tilstand, også følge dem på utdanningsreisen og støtte dem for å hjelpe dem med å utvikle seg hver dag.

For barn som er trege til å snakke, har konsentrasjonsvansker og læringsvansker som ikke skyldes sykdom, må foreldre også være mer tålmodige og utholdende med barna sine.

«Foreldre er barnas beste lærere og følger dem gjennom hele livet. Etter at barna har begynt på skolen, på psykologisk rådgivning og ferdighetsutviklingssenter, bør foreldre bruke mer tid på å ta barna med ut for å leke, leke med dem, snakke mer med dem og begrense hvor lenge de ser på TV eller iPad», sa Nguyen Minh Phung.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-dieu-phu-huynh-can-lam-185230515205321506.htm