Arbeid for å tiltrekke kvinnelige studenter til å delta i STEAM-aktiviteter

Elever ved den teoretiske videregående skolen «Boris Dinga» i Criuleni i Moldova fikk muligheten til å delta i en interaktiv STEAM-time med Nicoli Stresnă, UNICEFs ungdomsaktivist og rådgiver for «STEAM on Wheels»-programmet.

Hvis koderommet mangler jentestemmer

Hvis kvinners og jenters stemmer mangler i rommene der kode skrives eller innovasjonspolitikk utformes, vil morgendagens verden fortsette å bli formet uten deres perspektiver og bidrag. Å velge å satse på STEAM er å velge å gå inn i rommene der fremtiden skapes.

Nicoli Stresnă er en av de jentene som har vært der. Bare 13 år gammel har hun blitt STEAM-mentor og reiser over hele Moldova for å inspirere hundrevis av barn til å utforske vitenskap , teknologi og innovasjon.

«Jeg vet at mange av dere fortsatt nøler med å delta i STEAM-prosjekter på grunn av kjønnsstereotypier. Jeg håper dere er modige nok til å prøve. Hvert skritt vi tar vil bidra til å avkrefte misforståelsen om at dette feltet bare er for gutter», delte Nicoli.

Nicoli fortalte at da hun var 11 år, deltok hun på en teknologisk sommerleir med søsteren sin. Der fløy hun en drone for første gang, og det øyeblikket inspirerte henne til å satse på teknologi.

«Jeg hører ofte ting som: Du er en jente, hvorfor studerer du teknologi? Faktisk ble de første dataprogrammeringskommandoene i verden skrevet av en kvinne – matematikeren og poeten Ada Lovelace. Det finnes så mange muligheter, og det er synd hvis fordommer gjør at vi går glipp av dem», delte den 13 år gamle jenta i timen.

Boris Dinga teoretiske videregående skole er en del av modellskolesystemet, som er en del av programmet «Fremme kvalitetsutdanning og livslange læringsmuligheter for alle». Sammen med 9 andre skoler skal skolen renoveres og utstyres med moderne undervisningsmateriell, noe som støtter integreringen av STEAM-metoder i undervisningen i perioden 2024–2027.

Kreativ og selvsikker

Olga Rotari, biologilærer og STEAM-koordinator ved Boris Dinga teoretiske videregående skole, sa: «Vi har alltid forsøkt å involvere jenter i STEAM-aktiviteter. Mens vi venter på offisielle prosjekter, har vi lært hvordan vi systematisk kan bygge STEAM-prosjekter.»

Vi oppfordrer alltid jenter til å delta i skolens naturfagskonkurranser og olympiader. I år vant en elev fra skolen vår andrepremien i distriktets kvalifiseringsrunde og vil fortsette å delta i den nasjonale olympiaden. Jeg tror at digitale ferdigheter i fremtiden vil være en uunnværlig del av ethvert yrke, og jenter kan absolutt skinne på dette feltet.

Daria, en åttendeklassing på skolen, fortalte at det å delta i STEAM-timer var en inspirerende opplevelse. Daria lærte mange nye ting, fikk praktisk erfaring og innså hvordan ideer kan bli virkelighet gjennom teknologi.

«Jeg tror at teknologi ikke bare er for gutter. Vi har kreative ideer og kan utgjøre en forskjell. Jeg er ikke sikker på min fremtidige karriere ennå, men jeg vet at jeg ønsker å forfølge en jobb som kombinerer innovasjon, teknologi og bidrar med noe nyttig til samfunnet», uttrykte Daria.

Marta, en åttendeklassing på skolen, delte: «På skolen danner vi et robotikkteam som heter Vector. For meg er disse prosjektene ikke bare en læringsmulighet, men også en mulighet til å øve på samarbeid, kreativitet og selvtillit til at jenter kan gjøre viktige ting innen teknologi.»

I Moldova, et land i Øst-Europa, utgjør kvinner 31 % av arbeidsstyrken i IT-sektoren, ifølge Det nasjonale statistikkbyrået. Bare 4,6 % av kvinnelige universitetsstudenter velger STEM-fag. Denne realiteten gjenspeiles også i arbeidsmarkedet, hvor kvinner har en tendens til å jobbe i jobber som krever mindre utdanning og derfor får lavere lønn. I IT- og kommunikasjonsteknologisektoren tjener kvinner omtrent 33 % mindre enn menn.

Kilde: UNICEF

Kilde: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm