Mykgjørende regler for læreres veiledning.

Nytt forslag antyder at lærere bør få lov til å tilby ekstra veiledning til sine egne elever. (Illustrasjonsbilde: Vân Trang)

For øyeblikket fastsetter artikkel 4 i rundskriv 17/2012/TT-BGDĐT at følgende tilfeller er forbudt å tilby tilleggsundervisning:

- Det er ikke tillatt med ekstra veiledning for elever som allerede mottar to undervisningsøkter per dag organisert av skolen.

- Ingen ekstra veiledning er tillatt for elever på grunnskolen, med unntak av: berikelse i kunst, kroppsøving og idrett , og trening i livsferdigheter.

– Høyere utdanningsinstitusjoner , høyskoler, yrkesskoler og opplæringssentre har forbud mot å organisere tilleggskurs eller veiledningsøkter som dekker innhold fra den generelle utdanningsplanen.

- For lærere som mottar lønn fra lønnsfondet til en offentlig ideell organisasjon:

Det er forbudt å organisere fritidsaktiviteter utenfor skolen, men det er tillatt å delta i fritidsaktiviteter utenfor skolen.

Lærere har ikke lov til å gi ekstra veiledning utenom skoletid til elever de underviser i vanlige klasser uten tillatelse fra lederen av institusjonen som administrerer disse lærerne.

I utkastet til det nye rundskrivet om veiledning og tilleggskurs utstedt av Kunnskapsdepartementet er imidlertid ikke lenger bestemmelsen om tilfeller der veiledning er forbudt som nevnt ovenfor inkludert.

I henhold til artikkel 5 i utkastet har lærere (inkludert assisterende rektorer) som jobber og mottar lønn fra lønnsfondet til offentlig allmennopplæring eller videreutdanningsinstitusjoner lov til å delta i fritidsundervisning utenfor skolen, men må oppfylle følgende krav:

- Rapportere til rektor om emne, sted og tidspunkt for deltakelse i fritidsundervisning, og forplikte seg overfor rektor til å fullføre tildelte oppgaver og ikke bryte prinsippene for fritidsundervisning.

- Hvis en lærers ekstraundervisningsklasse inkluderer elever fra klassen læreren for tiden underviser på skolen, må læreren rapportere dette, sette sammen en liste over disse elevene (elevenes fulle navn; nåværende klasse) og sende den til rektor, sammen med en forpliktelse til ikke å bruke noen form for tvang for å tvinge elever til å delta på ekstratimene.

- Rektorer som deltar i fritidsundervisning må rapportere til og innhente godkjenning fra lederen for Utdannings- og opplæringsavdelingen (for ungdomsskoler) eller direktøren for Utdannings- og opplæringsavdelingen (for videregående skoler).

Som det fremgår, har utkastet til det nye rundskrivet myket opp regelverket for veiledning. Følgelig trenger ikke lærere som gir veiledning til elever de underviser direkte på skolen, å be om tillatelse fra etatens leder; de trenger bare å rapportere, lage en elevliste og forplikte seg til ikke å tvinge elever til å delta på veiledning.

Forskriften som forbyr veiledning for elever i grunnskolen er også opphevet.

Når det gjelder prinsippene for tilleggsundervisning og læring, fastslår artikkel 3 i utkastet til nytt rundskriv fra Kunnskapsdepartementet at tilleggsundervisning og læring bare kan organiseres når elever har behov for tilleggsundervisning, deltar frivillig og har samtykke fra foreldre eller foresatte. Ingen form for tvang skal brukes for å tvinge elever til å delta i tilleggsundervisning.

Varighet, tidspunkt og sted for veiledning og tilleggsundervisning bør være passende for aldersgruppens psykologiske og fysiologiske utvikling, sikre elevenes helse og overholde lovbestemmelser om sikkerhet, orden, trygghet og miljøhygiene i området der veiledning og tilleggsundervisning avholdes.

Utkastet til forskrift fastsetter at ekstra klasser eller veiledning ikke er tillatt i skoler som allerede tilbyr to undervisningsøkter per dag.

Fritidsklasser har ikke lov til å redusere pensuminnholdet i fag i skolens utdanningsplan for å inkludere det i tilleggstimer. De må heller ikke undervise i fag som går foran pensumfordelingen i skolens utdanningsplan, og de skal heller ikke bruke eksempler, spørsmål eller øvelser fra tilleggstimer til testing eller evaluering av elever.

Spesielt må innholdet i tilleggsundervisning og læring bidra til å befeste og forbedre elevenes kunnskaper, ferdigheter og karakterutdanning; det må ikke bryte med vietnamesisk lov, og må ikke være fordomsfullt basert på etnisitet, religion, yrke, kjønn, sosial status, skikker og tradisjoner i Vietnam.

Kilde: https://laodong.vn/giao-duc/noi-long-quy-dinh-ve-day-them-cho-giao-vien-1386005.ldo