Et sted å pleie fremtiden.

Gjennom årene har Western Lao Cai Province Ethnic Boarding High School kontinuerlig fornyet og forbedret utdanningskvaliteten, og blitt et sted å støtte og hjelpe elever fra etniske minoritetssamfunn med å realisere drømmene sine.

Skolen ble opprinnelig etablert i 1963 som Yen Bai lærerutdanningshøyskole, og ble i 2009 omdannet til Western Region Ethnic Minority Boarding High School, med oppdrag å administrere, utdanne og støtte elever fra etniske minoritetssamfunn i de vestlige distriktene og byene i den tidligere Yen Bai-provinsen.

Gjennom byggingen, innovasjonen og utviklingen, med besluttsomhet om å overvinne vanskeligheter og den iherdige innsatsen til administratorer, lærere og elever, har Western Region Boarding High School for Ethnic Minorities kontinuerlig vokst seg sterkere og oppnådd mange oppmuntrende prestasjoner, verdige tillit og hengivenhet fra foreldre og elever.

En time mellom en lærer og elever ved Western Region internatskole for etniske minoriteter.

For tiden har 100 % av skolens administratorer og lærere kvalifikasjoner som oppfyller eller overgår de nødvendige standardene, og 25 % overgår dem. Lærerpersonalet studerer og forbedrer alltid aktivt sine politiske , profesjonelle og tekniske ferdigheter, noe som bidrar til den generelle forbedringen av utdanningskvaliteten.

Herr Nguyen Ngoc Quynh fra landsbyen Nga Ba Kim i Pung Luong kommune og leder av foreldre-lærerforeningen, hvis barn går i 11. klasse på skolen, sa: «Selv om skolen er langt hjemmefra og transport er vanskelig, er familien min veldig beroliget over at barnet vårt studerer og bor på Western Region Ethnic Boarding High School. Skolen har et godt læringsmiljø, engasjerte lærere og komplette fasiliteter, som er gunstige for den omfattende utviklingen av etniske minoritetselever.»

I studieåret 2024–2025 nådde andelen elever som oppnådde gode og utmerkede akademiske prestasjoner 90,91 %; fullføringsraten for videregående skole nådde 100 %, og rangerte som nummer 4 i provinsen. Det ble lagt vekt på høyere utdanning, med 19 provinsielle studentpriser for fremragende elever, 2 provinsielle vitenskaps- og teknologipriser, og 5 elever som mottok Vallet-stipend fra Meeting Vietnam Organization. Skolen ble anerkjent for å oppfylle nasjonale standarder nivå 1.

Hoang Thi Nguyet, en elev i klasse 12A1, delte: «Jeg er veldig glad og stolt av å gå på denne skolen. Klassekameratene mine og jeg blir godt ivaretatt av lærerne våre, fra måltider og søvn til undervisning i kunnskap og livsferdigheter ... Dette er mitt siste år på videregående, så jeg vil gjøre mitt beste for å studere bra for ikke å skuffe lærerne og familien min, og for å bidra til å bygge et velstående og sterkt hjemland.»

I skoleåret 2025–2026 vil skolen motta investeringer i å bygge moderne fasiliteter for å støtte undervisning og læring.

I skoleåret 2025–2026 vil skolen ha 12 klasser med 418 elever. Lærere og elever er glade for at staten har investert 30 milliarder dong i å bygge moderne fasiliteter, inkludert et administrasjonsbygg, klasserom, fagspesifikke klasserom og en flerbrukshall. For tiden har skolen 12 smarte klasserom, 6 fagspesifikke klasserom og 5 funksjonelle rom for å møte undervisnings- og læringsbehov.

En av hovedoppgavene som Western Region Boarding High School for Ethnic Minorities legger spesielt vekt på, er å organisere undervisning og læring som passer for 100 % av elevene med etniske minoriteter, hvorav nesten 70 % er Hmong-elever med begrensede evner på inngangsnivå. Skolen har mobilisert ressurser og kategorisert elever fra 10. klasse og oppover for å planlegge for å støtte begavede elever, tilby støtteundervisning for svakere elever og gjennomføre to daglige klasser. Samtidig har de implementert repetisjonsøkter for avgangseksamenene i grunnleggende fag fra begynnelsen av skoleåret.

Læreren og elevene diskuterer og veileder hverandre i å fullføre oppgaven.

Fru Le Thi Thu Thao, klasselærer for klasse 12C1, sa: «I løpet av sommeren fikk lærerpersonalet opplæring og faglig utvikling for å forbedre sin ekspertise og innovere undervisningsmetoder i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. I undervisningsprosessen forsker jeg jevnlig på og anvender digital transformasjon, utarbeider elektroniske leksjonsplaner for å skape interesse hos elevene og utforsker passende og effektive undervisningsmetoder for hver elev.»

Skolen jobber aktivt for å skape et godt skolemiljø, med fokus på å bevare skolens kulturelle identitet.

I tråd med skoleårets tema «Disiplin - Kreativitet - Gjennombrudd - Utvikling» fokuserer Western Region Boarding High School for Ethnic Minorities på å innovere ledelsespraksis; strengt implementere undervisnings- og læringsplaner; styrke løsninger for å forbedre utdanningskvaliteten; effektivt implementere kampanjer og etterligningsbevegelser for å bygge en lykkelig skole; fremme fritidsaktiviteter og bevare kulturell identitet; og samtidig anvende vitenskap, teknologi, innovasjon og digital transformasjon i utdanning.

Fru Ha Bich Ngoc, rektor ved Western Region Boarding High School for Ethnic Minorities, understreket: Med spesifikke og klare mål, oppgaver og løsninger, helt fra begynnelsen av skoleåret, er skolen fast bestemt på å oppfylle sitt oppdrag om å utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser for etniske minoritetssamfunn, fjellområder og områder med spesielle vanskeligheter.

Skolen streber konsekvent etter å bygge et omfattende lærings- og opplæringsmiljø – en anerkjent institusjon for kvalitetsutdanning, omsorg og støtte for internatstudenter fra etniske minoriteter; som oppfyller kravene til utdanningsreform og behovene for utvikling av menneskelige ressurser i Lao Cai-provinsen. Samtidig skaper den et miljø der lærerne fritt kan uttrykke sin kreativitet, bidra og gi næring til en lys fremtid for etniske minoritetsstudenter.

Kilde: https://baolaocai.vn/noi-uom-mam-tuong-lai-post883005.html