Utvikling av utdanning for etniske minoriteter i An Giang

Å heve befolkningens intellektuelle nivå skaper et grunnlag for bærekraftig utvikling.

Etter sammenslåingen med Kien Giang- provinsen har An Giang en befolkning på over 4,95 millioner mennesker, hvorav mer enn 472 000 er etniske minoriteter, som utgjør 9,53 % av provinsens totale befolkning. Khmer-folket alene utgjør majoriteten, med over 399 000 mennesker, som bor konsentrert i grense-, fjell- og avsidesliggende distrikter og kommuner. Ved utgangen av 2024 hadde provinsen fortsatt 2869 fattige husholdninger tilhørende etniske minoriteter, med 9 kommuner og 49 landsbyer klassifisert som spesielt vanskeligstilte.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 1. — Studenter med etniske minoriteter i An Giang får god omsorg og støtte i studiene sine.

I denne sammenhengen har provinsen kontinuerlig arbeidet med å forbedre skolesystemet sitt, fra førskole til universitet, og skapt forhold for at alle deler av befolkningen – spesielt etniske minoriteter – skal ha lik tilgang til utdanning . Skolesystemet i områder med etniske minoriteter har utvidet seg både i omfang og kvalitet, og har gradvis møtt kravene til utdanningsreformen i den nye æraen.

Provinsen har implementert et omfattende sett med retningslinjer, inkludert fritak og reduksjoner av skolepenger; støtte til læringsutgifter; investering i oppgradering av 9 etniske internatskoler; og bygging av 3 skoler til i grenseområdene. Som et resultat har skolefraværet for elever fra etniske minoriteter holdt seg jevnt høyt, og overstiger 98 %. Det er verdt å merke seg at bevaring og fremme av etnisk kulturell identitet gjennom utdanning har fått spesiell oppmerksomhet. Provinsen har for tiden 47 skoler som underviser i khmer-språket og nesten 100 templer som tilbyr etniske språkkurs om sommeren, noe som bidrar til å bevare de tradisjonelle språkene og skriftene til khmer- og cham-folket.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 2. — Elever ved An Tuc videregående skole i An Giang-provinsen leser bøker på skolen.

Til tross for resultatene står utdanningen i etniske minoritetsområdene i An Giang-provinsen fortsatt overfor mange utfordringer. I noen områder er ikke infrastrukturen og undervisningsutstyret standardisert, lærerstaben oppfyller ikke kravene til innovasjon, og det er fortsatt lærermangel og -overskudd i visse områder. Spesielt mange elever i avsidesliggende områder og grenseområder har fortsatt vanskeligheter med lærings- og levekår, noe som påvirker kvaliteten på utdanningen betydelig.

Ifølge An Giangs utdannings- og opplæringsdepartement har provinsen oppnådd universell førskoleutdanning for 5-åringer; universell grunnskoleutdanning på nivå 3; universell ungdomsskoleutdanning på nivå 2; og leseferdighetsutryddelse på nivå 2. Imidlertid er majoriteten av analfabetene i området etniske minoriteter av Khmer- og Cham-stammen, som tilhører arbeidsfør alder, står overfor økonomiske vanskeligheter, sliter med å tjene til livets opphold og føler seg nølende. Til tross for dette er behovet for å lære å lese, skrive og gjøre regnestykker for å lette hverdagen og kommunisere fortsatt svært høyt. Basert på denne realiteten har utdanningssektoren identifisert mange effektive og passende løsninger for å oppmuntre folk til å delta i leseferdighetsutryddelse.

Fremme rollen til læringssentre i lokalsamfunnet

En av de viktigste løsningene som er effektivt implementert i An Giang er å styrke rollen til læringssentre i lokalsamfunnet. Tidligere utførte mange sentre primært administrative oppgaver, men nå er de tildelt spesifikke ansvarsområder, med resultater knyttet til mål.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 3. — Takket være fokuset på utdanning forbedres det intellektuelle nivået til etniske minoriteter i An Giang-provinsen stadig.

Analyser fra utdanningssektoren viste at analfabetisme hovedsakelig er konsentrert i aldersgruppen 35–60 år, hovedsakelig blant etniske minoritetssamfunn. Basert på dette utviklet og implementerte Utdannings- og opplæringsdepartementet proaktivt planer for utryddelse av leseferdigheter. Departementet utstedte spesifikt plan nr. 2461/KH-SGDĐT datert 26. juni 2023 om implementering av utryddelse av leseferdigheter for personer i områder med etniske minoriteter i 2023, og tildelte spesifikke mål for hver lokalitet. Den tette koordineringen mellom Utdannings- og opplæringsdepartementet og Kultur- og sosialdepartementet etter fusjonen bidro til å sikre at planene ble implementert raskt og synkront.

I perioden 2023–2025 åpnet hele provinsen 130 lese- og skrivekurs, noe som mobiliserte 1890 analfabeter i alderen 15 til 60 år til å delta. Av disse studerte 1134 personer på nivå 1, og 756 personer studerte på nivå 2. Til dags dato har 680 personer blitt godkjent som fullførte nivå 1.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 4. — An Giang provinsielle ungdomsunion tar alltid hensyn til og støtter elever i områder med etniske minoriteter.

For å opprettholde elevtallet og forbedre læringseffektiviteten, bruker læringssentrene i lokalsamfunnet også Zalo-grupper fleksibelt til å koble sammen senterledere, landsbykomiteer og lærere, og overvåke oppmøtet i hver klasse. Elevene får regelmessig oppmerksomhet og oppmuntring, noe som gjør klasseromsstemningen stadig mer livlig. I tillegg intensiveres arbeidet med sosial oppsøkende virksomhet, og mange elever mottar gaver på åpningsdagen for å oppmuntre læringsånden deres.

Strategisk orientering for utdanning i områder med etniske minoriteter.

Tran Quang Bao, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i An Giang-provinsen, sa at den provinsielle utdanningssektoren har forstått ånden i resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået til fulle, og proaktivt har rådet den provinsielle partikomiteen og den provinsielle folkekomiteen til å utvikle et handlingsprogram med mange hovedmål. Disse inkluderer å prioritere investeringer i infrastruktur, styrke skolebygninger og standardisere undervisningsutstyr, spesielt for barnehager, internatskoler og semi-internatskoler i grenseområder og områder bebodd av etniske minoriteter. Provinsen streber etter at 80 % av skolene skal oppfylle nasjonale standarder innen 2030.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 5. — Rishøsting i det etniske minoritetsområdet i Tri Ton kommune, An Giang-provinsen.

Samtidig vil det bli gjort en innsats for å forbedre kvaliteten på lærerstaben, standardisere kvalifikasjoner, utvikle digitale ferdigheter, styrke erfaringsbasert læringskapasitet og tilby karriereveiledning. Målet er at innen 2030 skal 100 % av lærerne oppfylle standardene fastsatt i utdanningsloven, og at 30 % overgår disse standardene.

An Giang fremmer også digital transformasjon i utdanning, bygger et digitalt elevjournalsystem og et delt læringsressursarkiv, og streber etter at 100 % av skolene skal ha høyhastighetsinternett og 90 % av ungdomsskoler og videregående skoler med smarte klasserom innen 2026. Provinsen fokuserer spesielt på å sikre likeverdig tilgang til utdanning, utvide nettverket av læringssentre i lokalsamfunnet, bygge «læringskommuner» og «læringsavdelinger», med mål om å bli en «læringsprovins» i Mekongdelta-regionen.

Takket være samordnet, besluttsom og langsiktig innsats forbedres utdanningen i etniske minoritetsområdene i An Giang-provinsen gradvis, noe som bidrar til å heve folks intellektuelle nivå, bevare kulturell identitet og skape momentum for bærekraftig utvikling i den nye æraen.

Å heve befolkningens intellektuelle nivå skaper et grunnlag for bærekraftig utvikling.

Fremme rollen til læringssentre i lokalsamfunnet

Strategisk orientering for utdanning i områder med etniske minoriteter.

Kommentar (0)