Foreldre og bekymringen rundt «frivillige forsøkspersoner»

Den skolefrie politikken forventes å redusere byrden for familier og sikre rettferdig tilgang til utdanning. Ved mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen og noen andre steder rapporterer imidlertid foreldre at de fortsatt opplever press fra skolepenger under dekke av «frivillige fag» eller felleskurs organisert i skolen.

«Frivillig» i navnet, men press i virkeligheten.

I det siste har spørsmålet om «frivillige fag» og felleskurs i offentlige skoler fortsatt vakt oppmerksomhet og debatt på mange nettforum og sosiale mediegrupper for foreldre. Mange foreldre i Ho Chi Minh- byen og noen andre steder har samtidig delt sine betalingskvitteringer, timeplaner og virkelige erfaringer med barna sine, og uttrykt frustrasjon over det økonomiske og psykologiske presset som følge av fag som presenteres som «frivillige», men som er vanskelige å avslå i praksis.

Studenter i Ho Chi Minh-byen lærer om STEM-applikasjoner.

En forelder med kallenavnet TTN (Bien Hoa-distriktet, Ho Chi Minh-byen) delte en kvittering for barnets månedlige skolepenger for fritidsaktiviteter på en offentlig barneskole i det tidligere distrikt 12. Ifølge henne er det totale beløpet ikke overdrevent stort individuelt, men høyere enn den nylig fritatte skolepengen for de vanlige klassene. Det som bekymrer henne mest er kvaliteten og organiseringen av undervisningen.

«Ifølge barnet mitt blir omtrent halvparten av timene i fellesfagene undervist av klasselæreren, og i mange økter underviser hun i matematikk og vietnamesisk i stedet for stoffet som er oppført i fagnavnene», delte fru TTN på forumet.

Mange andre foreldre har rapportert at integrerte fag på barneskolenivå ofte legges til siste time på dagen. Hvis de ikke registrerer seg, bekymrer foreldrene seg for hvem som skal føre tilsyn med barna deres og hvilke aktiviteter de skal delta i i ventetiden. På ungdomsskolenivå legges disse fagene til side tidlig på ettermiddagen, noe som gjør det nesten umulig å unngå å delta.

En anonym forelder opplyste at etter at hennes eldste barns skolepenger ble frafalt, organiserte skolen umiddelbart tre akademiske klubbkurs, som hver kostet 90 000 VND per måned. Konsultasjonsprosessen var basert på et system med «flertallssamtykke»; selv om bare én forelder var uenig, ville kurset fortsatt bli holdt.

«Da jeg snakket med klasselæreren, sa hun at hele klassen var enige, og at det ville være urettferdig mot de andre elevene om bare barnet mitt ikke møtte opp. I den situasjonen kunne jeg ikke nekte», delte denne forelderen.

Utover økonomisk press er mange foreldre også bekymret for barnas psykiske velvære. Å ikke delta i fritidsaktiviteter betyr at barn kan bli isolert fra gruppen, med forskjellige timeplaner og aktiviteter, noe som lett kan føre til følelser av å bli utenfor eller dårligere stilt sammenlignet med sine jevnaldrende. Denne bekymringen fører til at mange familier, selv de som ikke er helt klare, motvillig melder barna sine på i disse programmene.

Forelderen Nhat Long (K. Nguyen) sa at sønnen hans studerer engelsk som morsmål, livskunnskaper og IC3-datakunnskaper. I mellomtiden kommenterte forelderen Pham Thi Thuy Tien at fra foreldregrupper på sosiale medier uttrykker de fleste meninger misnøye med de integrerte kursene. «Det er svært sjelden at foreldre roser eller peker på spesifikke, praktiske verdier som andre virkelig kan akseptere», uttalte Tien.

Mange stiller også spørsmål ved dupliseringen av innhold, ettersom dagens læreplan for allmennopplæring allerede inkluderer fag som samfunnskunnskap, etikk, informatikk og fremmedspråk. Tilføyelsen av livsferdigheter, internasjonal informatikk, kunstig intelligens og andre fag vekker bekymring blant foreldre om deres faktiske effektivitet, spesielt siden disse fagene undervises i vanlig skoletid.

For at «frivillighet» skal være ekte og meningsfull.

Ifølge forelder Phuong Truc er foreldrenes største ønske i dag å ha ekte valgfrihet. «Hvis familien har behovet og midlene, kan foreldre absolutt sende barna sine til eksterne sentre for å melde dem på avanserte ferdigheter, fremmedspråk eller informatikkkurs. Skolen trenger ikke og bør ikke overta den rollen», sa Phuong Truc.

En kvittering utstedt av en forelder, som viser flere frivillige, tilknyttede kurs.

Fru Phuong Truc mener at når integrerte fag introduseres direkte i skolene, organiseres i klasserommet eller i klasserommet, blir foreldre utilsiktet satt i en svært vanskelig posisjon til å avvise. «Frivillig deltakelse har bare mening når foreldre har rett til å si nei uten frykt for at barna deres skal bli annerledes, bli psykisk dårligere stilt eller bli negativt påvirket i læringsmiljøet», understreket fru Truc.

Forelderen Nguyen Thi Thu Huong (Binh Chanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen) fortalte at barnet hennes går i 3. klasse på en skole i området. Til tross for begrensede fasiliteter, sikter skolen fortsatt mot «internasjonalisering» med mange integrerte fag. Informatikk er delt inn i læreplanbasert og internasjonalt standardisert informatikk, som krever tilleggsavgifter; engelsk har både vietnamesiske og utenlandske lærere, og foreldrene betaler separate avgifter. «Skolen sier det er frivillig, men i realiteten er barnet mitt fortsatt tvunget til å ta det internasjonale informatikkkurset», klaget Thu Huong.

Forelderen Nguyen Thi Vien (fra Nam Dinh-distriktet i Ninh Binh -provinsen) uttrykte ønske om å fjerne fag med en høy avgiftsbasert komponent i offentlige skoler. Ifølge henne må foreldre slite med å betale pengene uten å se tydelige resultater, mens barn trenger den tiden til å hvile og leke passende for alderen sin. «Utdanning bør ikke bli en forkledd virksomhet, men snarere et sted å forme barns karakter», sa Vien.

Tidligere, på et møte med velgerne etter den 10. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen, erkjente generalsekretær To Lam åpent situasjonen der staten tilbyr gratis skolepenger, men skolene pålegger mange andre avgifter. Generalsekretæren understreket at skoler ikke kan gjøres om til tjenesteinstitusjoner og ba lokalsamfunnene inspisere og rette opp dette fenomenet for å sikre utdanningens sanne natur.

Mange foreldre forventer at utdanningssektoren, sammen med retningslinjene for fritak for skolepenger, snart vil ha mer omfattende og tydeligere løsninger for håndtering av integrerte fag, sikre åpenhet, ekte frivillighet og skape et rettferdig læringsmiljø der alle elever behandles likt og ikke presses av valg som er merket som «frivillige».

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/phu-huynh-va-noi-lo-mang-ten-mon-tu-nguyen-20251217152646201.htm