Det vil være skoleveiledning og sosialt arbeid på skolene.

Dette rundskrivet trer i kraft fra 31. oktober 2025 og erstatter rundskriv nr. 31/2017/TT-BGDDT om retningslinjer for psykologisk rådgivning for elever i allmennskolen og rundskriv nr. 33/2018/TT-BGDDT om sosialt arbeid i skolen.

Ifølge Kunnskapsdepartementet har den nylige utstedelsen av rundskriv nr. 31/2017/TT-BGDDT og rundskriv nr. 33/2018/TT-BGDDT datert 26. desember 2018 skapt et juridisk rammeverk for psykologisk rådgivning og sosialt arbeid i skolene. Dette har bidratt til å fokusere på, implementere og støtteaktiviteter for elever i allmennskolen mer effektivt og danne et nettverk for å støtte elever som står overfor risiko for psykologiske og sosiale vansker i studier, opplæring, psykologi og livet.

Implementeringen står imidlertid fortsatt overfor mange vanskeligheter og begrensninger når det gjelder menneskelige ressurser, fasiliteter og finansiering. Samtidig fører den parallelle eksistensen av to rundskriv med overlappende omfang og innhold også til overlapping, noe som forårsaker forvirring i implementeringen for mange skoler.

Styrke elevenes kapasitet

Det nye rundskrivet definerer tydelig formålet med skoleveiledning og sosialt arbeid som å forbedre elevenes evne til å forebygge, identifisere vansker, løse og søke passende hjelp for å overvinne vansker innen læring, psykologi og sosiale relasjoner. Samtidig trener man livsferdigheter, styrker viljestyrke og mot, forbedrer fysisk og psykisk helse, danner passende holdninger i sosiale relasjoner og bidrar til å perfeksjonere elevenes personligheter.

Rundskrivet styrker også koordineringen mellom skoler, familier, samfunnet og relevante organisasjoner, enheter og enkeltpersoner når det gjelder skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene.

Når det gjelder prinsippene for implementering av skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene, identifiserer rundskrivet elevene som sentrum, med deres legitime rettigheter, informasjonssikkerhet og rett til å delta, melde seg frivillig og ta sine egne avgjørelser garantert.

Rådgivningsaktiviteter må gjennomføres objektivt, likt og uten diskriminering; med respekt for personlige egenskaper, med utnyttelse av elevers, familiers og samfunnets styrker og tilgjengelige ressurser; være passende for regionale sosioøkonomiske og kulturelle forhold; og spesielt må de være rettidige og effektive når elever møter vanskeligheter.

Diversifiser innhold og former for skolepsykologisk rådgivning

Rundskrivet spesifiserer innholdet i skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene, inkludert mange viktige områder som er nært knyttet til elevenes praktiske behov.

Inkludert rådgivning og støtte i læringsspørsmål (fastsettelse av mål, utarbeidelse av studieplaner; tidsstyring, valg av læringsmetoder osv.); kjønn, sosiale relasjoner (alderspsykologi, kjønn, likestilling, reproduktiv helse; vennskap, kjærlighet, ekteskap, familieforhold osv.); psykologi (forebygging, screening, tidlig diagnostisering; rådgivning, psykologisk konsultasjon for elever med psykiske vansker); livsferdigheter (kognitive ferdigheter, mestring, selvbeskyttelse; ferdigheter til å mestre emosjonell intelligens; samhandlingsferdigheter, sosial integrering osv.); karriereveiledning, sysselsetting, entreprenørskap; politikk, lover; sosialt arbeid for elever.

Når det gjelder form, fastsetter rundskrivet at skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene kan utføres direkte eller på nett.

Utdanningsinstitusjoner er ansvarlige for å etablere et system for mottak og utveksling av informasjon; koordinering med familier, samfunnet og relevante etater for raskt å motta informasjon om situasjoner og risikoer knyttet til lærevansker, psykologi, sosiale relasjoner eller andre vansker hos elever.

I tillegg kan utdanningsinstitusjoner også organisere kommunikasjonsaktiviteter og forebyggende programmer; gi informasjon om retningslinjer og lover; gi veiledning om bruk av skolerådgivning og sosialarbeidstjenester; og organisere aktiviteter for å støtte elevenes utvikling.

Folkekomiteene på provinsielt og kommunalt nivå er ansvarlige for å lede, organisere, tildele personell, finansiering og fasiliteter, og samtidig utvikle en koordineringsmekanisme og organisere inspeksjon og tilsyn med implementeringen av skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene i henhold til forskriftene.

Utdannings- og opplæringsdepartementet gir råd om utvikling og implementering av retningslinjer for skolerådgivere og sosialarbeidere i skolene; utvikler koordineringsmekanismer; organiserer opplæring og kapasitetsbygging for ansatte og inspiserer og evaluerer implementeringen ved utdanningsinstitusjoner under sin ledelse.

For utdanningsinstitusjoner må lederen være direkte ansvarlig for å etablere et konsulentteam eller en avdeling, arrangere et konsultasjonsrom, tildele heltids- eller deltidsansatte, utvikle en årlig konsulentarbeidsplan og mobilisere juridiske ressurser for implementering.