En elevs vekst handler ikke bare om karakterer.

Det er behov for et positivt tankesett, der man erkjenner at det å sende barn på skole ikke bare handler om å tilegne seg kunnskap og karakterer, men enda viktigere, om å gi dem muligheter til å utvikle følelser, kjærlighet, deling og ansvar overfor seg selv og de rundt dem.

Medlemmer av ungdomsunionen ved Nguyen Du videregående skole (i Binh Phuoc-distriktet) lager en veggavis for å feire den vietnamesiske lærerdagen 20. november. Foto: HT

Fru Nguyen Thi Thanh Huyen, assisterende rektor ved Trang Dai barneskole (i Trang Dai-distriktet), delte: «Skolens styre og noen foreldre foretok nylig en meningsfull tur til de flomrammede områdene i Dak Lak- provinsen, og brakte med seg nesten 158 millioner dong og mye skolemateriell, klær og mat for å donere til elevene som er rammet av flommen. Dette er et resultat av donasjoner fra foreldre og elever ved skolen, som stammer fra kjærlighet og deling med våre landsmenn i de flomrammede områdene.»

Leksjoner i kjærlighet

Fru Nguyen Thi Thanh Huyen sa: «Da de sentrale provinsene ble skadet av stormer og flom, mobiliserte skolen lærere, foreldre og elever til å støtte dem av hele sitt hjerte. Noen elever fikk penger fra foreldrene sine, mens andre tok med seg sparepengene sine fra sparegrisene sine til skolen for å donere. Noen elever fikk et stipend på 500 000 VND fra skolen på sin første skoledag på grunn av sine vanskelige omstendigheter, og da deres landsmenn ble rammet av naturkatastrofer, ga foreldrene dem villig 200 000 VND som de kunne dele med de som bodde i de flomrammede områdene. Dette er et bevis på partnerskapet mellom foreldre og skolen for å hjelpe elevene med å utvikle medfølelse og lære å dele.»

I mellomtiden sa fru Pham Thi Hoa, en forelder med et barn som går i 5. klasse på Kim Dong barneskole (i Long Khanh-distriktet): For ikke lenge siden, da barnet hennes kom hjem fra skolen etter timene, fortalte hun følelsesladet hele familien om flomsituasjonen i Sentral-Vietnam, hvor mange familier som mistet hjemmene sine og hvor mange elever som ikke kunne gå på skolen. Da hun hørte barnets historie, ble fru Hoa også rørt, fordi barnet hennes virkelig følte følelsene rundt det som skjedde rundt henne. Hun stoppet ikke der, hun ba til og med om å bruke sparegrisen sin til å kjøpe bøker og skolemateriell for å donere til elever i de flomrammede områdene.

Ved Huynh Van Nghe barne- og ungdomsskole (i Xuan Loc kommune) legger skolen stor vekt på å gi elevene en omfattende utdanning i kunnskap, ferdigheter og etikk.

Rektor Huynh Van delte: «I tillegg til å gi elevene kunnskap, legger skolen stor vekt på å hjelpe dem med å utvikle følelser, kjærlighet, deling og ansvar. Når for eksempel en elev står overfor virkelig vanskelige omstendigheter og skolen starter en innsamlingsaksjon, er alle elevene klare til å støtte dem, og hver elev bidrar kanskje bare med 5–10 000 dong. Eller på lørdager kommer elevene til skolen for å delta i Grønn Lørdag-programmet, og bidrar til å gjøre skolen vår grønnere, renere og vakrere.»

I mellomtiden, ved Lac Hong bilingual primary, secondary, and high school (i Tran Bien-distriktet), har tematiske aktiviteter og læringsprosjekter hjulpet elevene med å dyrke følelser, ansvarsfølelse og dynamikk.

Fru Nguyen Thi Thuat, skolens viserektor, uttalte: «Det er svært viktig å hjelpe elevene med å tilegne seg et solid kunnskapsgrunnlag, men like viktig er det å hjelpe dem med å utvikle god moral, en sunn livsstil, positiv tenkning og ansvar. For eksempel vekket en tematisk aktivitet om takknemlighet, gjennom å dele den berømte sangen «Mother's Diary» av komponisten Nguyen Van Chung, mange følelser hos elevene om takknemlighet til foreldrene sine og deres omsorgsfulle innsats. Eller skolens turer for å besøke sosiale velferdssentre, der foreldreløse barn mangler foreldreomsorg, hjelper elevene å innse hvor heldige de er som alltid har foreldre ved sin side.»

Vi trenger flere «åpne læringsøkter».

Siden den offisielle implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet i 2018 har erfaringsbaserte læringsaktiviteter i skolene hatt muligheten til å utvikle seg i større grad. Programmet har hjulpet elevene med å anvende kunnskapen sin til å løse problemer i virkeligheten.

Utdanningssektoren står overfor en enorm utfordring med å oppfylle sitt oppdrag om å ta vare på, utdanne og utvikle elever på en helhetlig måte når det gjelder moral, intellekt, fysisk helse og estetikk. For å håndtere disse kjerneproblemene reformerer utdanningssektoren undervisnings- og læringsmetoder på en omfattende måte, og setter elevene i sentrum for utdanningen, samtidig som den fremmer samarbeid fra familier, ungdomsorganisasjoner og samfunnsgrupper i skoler og boområder.

Medlem av provinsiell partikomité, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, TRUONG THI KIM HUE

Nguyen Van Vien, rektor ved Nguyen Binh Khiem videregående skole (i Nhon Trach kommune), mener at: I internettets og sosiale mediers tidsalder, med deres mange negative sider, blir elevene sterkt påvirket. De kan bli påvirket av en mer egoistisk livsstil, mangel på følelser og mindre omsorg for andre. Derfor må familier og skoler spille en enda viktigere rolle i å beskytte dem og hjelpe dem med å utvikle følelser, kjærlighet og ansvar. «Åpne læringsøkter» der elevene kan utforske, dele og diskutere sitt ansvar overfor seg selv og samfunnet er den beste måten elevene modnes på.

På karriereveiledningsprogrammet for elever i 12. klasse, organisert av avisen Tuoi Tre i mai 2025, delte førsteamanuensis Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education (Vietnam National University , Hanoi ): Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har gitt skolene muligheten til å utvide undervisningsrommet og metodene. I stedet for undervisning begrenset til klasserommet og lærebøker, kan skolene utforme erfaringsbaserte aktiviteter i klasserommet, på skoleområdet og utenfor skolen. I tillegg til skolens lærere kan de invitere eksperter med kunnskap på ulike felt til å dele med elevene, og dermed hjelpe dem med å få en dypere forståelse og utvikle mer positive følelser og tenkning.

Professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, som nylig sto overfor nye utfordringer knyttet til utdanningens rolle i den nye æraen, uttalte på den nylige vitenskapelige konferansen om utdanning i 2025 med temaet «Utdanning i en æra med nasjonal fremgang» at utdanning ikke bare bør følge trender eller utviklingstempoet, men må vende tilbake til grunnleggende problemstillinger for å bygge et grunnlag for det vietnamesiske folket. I tillegg til å hjelpe elevene med å dyrke kunnskap, må skolene hjelpe elevene med å utvikle etikk, følelser, ansvar og ferdigheter som er passende for vietnamesisk kultur – nemlig moral, kjærlighet, deling og oppriktighet.

Cong Nghia

Kilde: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202512/su-truong-thanh-cua-hoc-sinh-khong-chi-la-diem-so-7950134/