Fokuser ressursene på å nå målet.

Ifølge Kunnskapsdepartementet står førskoleutdanningen for tiden overfor mange vanskeligheter, hvorav den viktigste er mangelen på førskolelærere mange steder, og politikken som støtter førskolelærere er ikke i samsvar med situasjonen. For å bevege seg mot universell utdanning for barn i alderen 3–5 år, må disse hindringene derfor tas tak i raskt.

En leksjon i Quy Mong barnehage ( Yen Bai- provinsen). Foto: Quang Vinh.

På det nylige konsultasjonsmøtet om utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om universell førskoleutdanning for barn i barnehage, uttalte viseminister for utdanning og opplæring Nguyen Thi Kim Chi at politikken for universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år har blitt uttrykt i dokumenter fra partiet og regjeringen. Gitt den nåværende situasjonen og behovene til dette utdanningsnivået, har utdannings- og opplæringsdepartementet rådet regjeringen til å utvikle et utkast til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år. I løpet av den siste perioden har utdannings- og opplæringsdepartementet utviklet, evaluert og organisert en rekke workshops og konferanser, og for øyeblikket er et utkast til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år ferdigstilt.

I realiteten er den største hindringen for å oppnå universell førskoleutdanning fortsatt den høye andelen førskolelærere som slutter i jobben. Rekrutteringen av førskolelærere i noen områder dekker ikke etterspørselen på grunn av den enorme arbeidsmengden, lange arbeidstiden og den lave inntekten til førskolelærere.

Tidligere opplyste Kunnskapsdepartementet at den anslåtte mangelen på førskolelærere innen 2023 er over 55 000 stillinger. Politbyrået har tildelt over 13 000 stillinger i henhold til beslutning nr. 72, og de resterende over 26 000 stillingene vil bli tildelt av politbyrået i perioden 2024–2026. Per august 2023 er det imidlertid fortsatt omtrent 28 000 ubrukte stillinger i provinser og byer som ennå ikke er besatt.

Innen 2030 vil landet mangle mer enn 39 000 klasserom og trenge tusenvis av ekstra sett med undervisningsutstyr og -materiell. Den anslåtte finansieringen som kreves for å supplere infrastruktur og utstyr er over 32 billioner VND, noe som krever ytterligere 6 billioner VND per år.

I utkastet til resolusjon som for tiden er under utvikling, fastsetter Kunnskapsdepartementet mekanismer og retningslinjer for å sikre ressurser for universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år. Disse inkluderer retningslinjer for vanskeligstilte barn; retningslinjer og mekanismer for førskoleadministratorer og lærere; og retningslinjer og mekanismer for å investere i vanskeligstilte områder og fremme utviklingen av ikke-offentlig førskoleutdanning gjennom sosial mobilisering.

Professor Dr. Nguyen Van Minh – tidligere rektor ved Hanoi Pedagogical University – bidro nylig med sine meninger om utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år, og bemerket behovet for retningslinjer for opplæring, fosterhjem og rekruttering av førskolelærere, spesielt i områder med industrisoner og eksportsoner. Han understreket også behovet for spesifikke og detaljerte forskrifter om sosialisering og investering i infrastruktur for førskoleutdanning.

Vo Van Minh, assisterende direktør for Quang Tris utdannings- og opplæringsdepartement, analyserte at dette er det beleilige og nødvendige tidspunktet for å utstede en resolusjon fra nasjonalforsamlingen om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år, og at ressursene må fokuseres på å utvikle de fastsatte målene. Ifølge Minh er den strukturelle forbedringstakten for førskoleutdanning den laveste blant alle utdanningsnivåer. Hvis det ikke gis prioritet til å bevilge ressurser for å fjerne midlertidige klasserom og forbedre skoleinfrastrukturen, vil ikke de fastsatte målene bli oppnådd, og det kan også oppstå risiko for ulikhet i tilgangen til utdanning...

Mange delegater argumenterte for at deltakelse og bidrag fra ikke-offentlige førskoler spiller en avgjørende rolle i universaliseringen av førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år. Viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Thi Kim Chi, understreket rollen til desentralisering og delegering av myndighet til lokalsamfunn i implementeringen av universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år. Videre er det nødvendig å styrke kommunikasjonsarbeidet for å sikre at alle deler av befolkningen forstår tilnærmingen til universalisering, og dermed skape muligheter for at barn skal være klare for skolen. Følgelig vil underkomiteen for førskoleutdanning i Det nasjonale rådet for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser sammenfatte meninger og forslag fra lokalsamfunn for å samle inn så mye data som mulig for å gi råd til Kunnskapsdepartementet om ferdigstillelse av utkastet i nær fremtid.

"

For tiden har hele landet 4 556 771 barn i alderen 3–5 år som blir tatt vare på i 15 256 offentlige barnehager og 17 444 offentlige utdanningsinstitusjoner. Innskrivningsraten for barn i alderen 3–5 år i barnehager er 93,6 %. Andelen private barnehager utgjør 20,8 %.

Kilde: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html