Endre måten å anerkjenne professorer og førsteamanuenser på

Professorer og førsteamanuenser må være involvert i forskningsarbeidet. Foto: HOA BAN

Særpreget

I en samtale med journalister påpekte en ekspert problemene som forårsaker forvrengning i anerkjennelsen av titlene professor og førsteamanuensis i Vietnam i dag.

For det første, i henhold til internasjonal praksis, er professor og førsteamanuens stillinger som tilsvarer stillingen som instituttleder, direktør for et forskningsinstitutt eller dekan for et fakultet. Når de er ferdige med skolen, er de bare doktorgradsstudenter (en tittel de må ta eksamener, studere og forske for å oppnå). Fra å være professor ved et lavt rangert universitet, til et høyere rangert universitet, må de strebe fra starten av, det finnes ikke noe slikt som automatisk å bli professor. I Vietnam er professorer og førsteamanuenser anerkjent av staten og utnevnt av universitetene. Utnevnelsen av universiteter avhenger ikke av stillinger, og alle ser at når de blir anerkjent som professorer og førsteamanuenser, er de veldig "imponerende", som direktører i subsidieperioden (fordi det bare er statseide foretak). I Frankrike må professorer ved Polytechnic University of Paris være forskjellige fra professorer ved et universitet i et avsidesliggende område. Professorer og førsteamanuenser i Vietnam er ikke knyttet til universitetsmerket, men er livslange titler anerkjent av statsrådet.

For det andre ser det ut til at Vietnams godkjenningsprosess går knirkefritt, men det er faktisk det motsatte av verden . Eksperten ga et eksempel: I Frankrike finnes det et statlig professorråd (HĐGS) som ligner på Vietnam, men det regulerer bare en generell «gulv». Universiteter og forskningsinstitutter fra denne etasjen vil ha spesifikke krav til stillingene til professorer og førsteamanuenser ved anlegget. Vietnams prosess starter med forslag fra skolen, instituttet, bransjens professorråds vurderinger, og det statlige professorrådets anerkjennelse. Hvert trinn har noen feil. Denne prosessen virker knirkefri i starten, men det viser seg å være det motsatte. Fordi beslutningen om å oppfylle standardene tas av det statlige professorrådet, bransjens professorråd. Med en slik rolle har universiteter og forskningsinstitutter (HĐGS ved anlegget) ingen grunn til å utelukke kandidater kraftig fordi det er to høyere vurderingsnivåer.

For det tredje spiller professorer og førsteamanuenser en rolle i vitenskapelig forskning og videreutdanning. I Vietnam brukes imidlertid professorer og førsteamanuenser ofte til å «skrysse» og administrere. Dette sees tydelig i helsesektoren , hvor prisen på medisinske undersøkelser for professorer er høyest, etterfulgt av andre titler. Dette virker absurd, men eksisterer fortsatt rimelig i virkeligheten. «Dette er forvrengningen av professorer og førsteamanuenser i Vietnam i dag», sa eksperten.

Den nåværende vurderingsprosessen med tre runder har, i tillegg til manglene nevnt ovenfor, også noen andre begrensninger, som: lang tid, noe som forårsaker forsinkelser i personalorganisering og ansettelse; mangel på åpenhet og vanskeligheter med å forutsi vurderingsresultater når kvalifiserte kandidater fortsatt ikke blir anerkjent rett og slett fordi de ikke har nok tillitsvoter; risiko for personlig skjevhet eller urettferdig konkurranse i avstemningsprosessen. Derfor er statens regulering av standardrammeverket, mens høyere utdanningsinstitusjoner utøver retten til å gjennomgå, anerkjenne og utnevne titlene professor og førsteamanuensis, en trend i tråd med internasjonal praksis.

Deretter tilhører professorer og førsteamanuenser universitetet, men anerkjennelsen av standarder vurderes av uavhengige personer. Eksperten ga et eksempel: Informasjonsteknologi er den mest utviklede industrien i Vietnam i dag, men professorrådet i denne industrien må for det meste ta med folk med ekspertise innen matematikk. Ikke bare det, noen mennesker som er 70-80 år gamle, en alder som ikke lenger kan tilpasse seg utviklingen av informasjonsteknologi, sitter fortsatt i rådet for å vurdere unge kandidater, som har raskere tilgang til teknologi og har nyere forskningsprosjekter. Hvorfor eksisterer denne absurditeten fortsatt?

Til slutt sa eksperten at kjente professorer og førsteamanuenser som jobber ved utenlandske universiteter, dersom de returnerer til landet, fortsatt må gjennomgå vurderingsprosessen til Statens professorråd, én gang i året. Med denne prosessen vil universiteter som ønsker å utnevne professorer og førsteamanuenser til å jobbe i landet ha vanskeligheter, og kandidatene vil være svært «redde» for å returnere.

Universitetets ansvar

Stilt overfor ovennevnte situasjon foreslo eksperten å snart tillate universiteter å være fullstendig autonome i vurdering, anerkjennelse og utnevnelse av professorer og førsteamanuenser. Denne autonomien er knyttet til forskning og videreutdanning. Fra forskningslaboratoriet vil antall doktorgradsstudenter, forskningsfinansiering og inntektene til professorer og førsteamanuenser avgjøre hvor mange professor- og førsteamanuenserstillinger hver utdanningsinstitusjon trenger. Hvis det er behov for flere, må indikatorene ovenfor økes. Da vil man unngå den "inflasjonen" av professorer og førsteamanuenser som mange bekymrer seg for. Samtidig er professorer og førsteamanuenser titler knyttet til et universitets merkevare, ikke blandet med gull og messing slik tilfellet er i dag.

Denne eksperten mener at dette også vil løse problemet med å tiltrekke seg utenlandske professorer og førsteamanuenser til å jobbe i landet. «I universitetsutdanningssystemet i mange utviklede land er ikke titlene professor og førsteamanuenser «permanente sertifiseringer», men et resultat av en streng utvelgelsesprosess ved hver institusjon», sa han.

Faktisk har ikke det nåværende grunnundervisningsrådet, selv om det er den enheten som direkte ansetter og betaler forelesere, full myndighet til å bestemme om anerkjennelse av titlene professor og førsteamanuensis.

Muligheten for negative konsekvenser i prosessen med at universitetsutdanningsinstitusjoner anerkjenner og utnevner titlene professor og førsteamanuensis kan forekomme. I forbindelse med implementering av universitetsautonomi må imidlertid utdanningsinstitusjonene konkurrere om å tiltrekke seg menneskelige ressurser av høy kvalitet. Enhver manifestasjon av hindring eller objektiv innblanding i det profesjonelle teamet har alvorlige potensielle risikoer. Det er en risiko ikke bare for skolens akademiske omdømme, men også for dens evne til å beholde og tiltrekke seg talenter. Spesielt i et stadig mer åpent utdanningsøkosystem har forelesere og forskere mange valg, når andre universiteter bygger et transparent arbeidsmiljø, fremmer profesjonelle verdier mer og er villige til å ansette, sammen med god lønn.

Resolusjon 71 slår klart fast: Sikre full og omfattende autonomi for høyere utdanningsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner uavhengig av nivået av økonomisk autonomi. Fullføre forskrifter om bemanning, standarder, vilkår, rekrutterings- og ansettelsesprosesser for professorer, førsteamanuenser og andre foreleserstillinger i samsvar med internasjonal praksis og vietnamesisk virkelighet, på dette grunnlaget gi høyere utdanningsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner i oppdrag å bestemme og implementere i samsvar med skolens vilkår, bestemme å rekruttere, ansette forelesere og utnevne leder- og administrasjonsstillinger for talentfulle mennesker fra utlandet.

Realiteten i det akademiske arbeidsmarkedet, spesielt innen doktorgrad, har tydelig vist denne trenden. Forekomsten av mange leger som forlater en utdanningsinstitusjon på kort tid er et bemerkelsesverdig signal som tvinger skoleledere til å seriøst og transparent gjennomgå sin orientering innen personalutvikling og akademisk ledelsesstrategi.

Prof. Dr. Chu Duc Trinh, rektor ved University of Technology (Vietnam National University, Hanoi), er enig i synet om at anerkjennelse av titlene professor og førsteamanuensis må knyttes til vanlig internasjonal praksis. Professor er en arbeidsstilling, en jobb. Når jobben er over, er ikke professorstillingen lenger nødvendig, og vedkommende vil forlate skolen. Men i den nåværende Vietnam-konteksten sa professor Chu Duc Trinh at det er et vanskelig problem å desentralisere makt. Han foreslo at det burde være et felles sett med standarder, og at Kunnskapsdepartementet til og med bør ha en informasjonsportal som kandidater kan oppgi, med bekreftelse fra enhetsledere. Dette systemet har den effekten at vitenskapelige artikler klassifiseres basert på de gitte kriteriene. Derfra kan skolene referere til og sette standarder for anerkjennelse og utnevnelse, og ikke lavere enn de nasjonale standardene. På det tidspunktet spiller staten rollen med å kunngjøre et rammeverk og tilsyn for å forbedre effektiviteten og konsistensen i anerkjennelsen av akademiske titler.

Kilde: https://tienphong.vn/thay-doi-cach-xet-cong-nhan-gs-pgs-post1778146.tpo