Finn en måte å blokkere ordet «root» på

[annonse_1]

Bildet av en barnepike som bruker et teppe til å dekke munnen til en åtte år gammel jente som gråter mens hun sover, ble fanget på kamera i Da Nang. Foto: Klipp fra video .

Følelsene til en forelder

Nylig var opinionen rasende over bildet av et autistisk barn som ble dratt i håret og slått av en lærer ved Institutt for psykologi og spesialpedagogikk , avdelingen av Cau Vong Son Tra (byen Da Nang).

Hendelsen ble publisert på sosiale medier av forelderen til barnet som ble misbrukt. Etter at de ansvarlige etatene begynte å etterforske, sa folkekomiteen i Son Tra-distriktet at Instituttet for psykologi - spesialpedagogikk - Rainbow Son Tra-avdelingen på Ton Quang Phiet-gaten 83 (der hendelsen der barnepiken misbrukte det autistiske barnet fant sted) ikke hadde lisens til å operere.

Gjennom sosiale nettverk og aviser har mange foreldre med barn som går på denne institusjonen uttrykt sin indignasjon. En forelder bosatt i An Hai Bac-distriktet i Son Tra-distriktet, hvis barn har autisme som går på ovennevnte institusjon, sa: Barn med funksjonsnedsettelser kan ikke beskytte seg selv når de blir misbrukt. Etter denne hendelsen tør ikke familien min å sende barnet mitt til noen autistiske barnehager lenger. Fordi hvis jeg fortsetter å gå på skolen, vet jeg ikke om barnet mitt vil bli misbrukt eller ikke? Hendelsen som skjedde ved Institutt for psykologi - spesialpedagogikk - Cau Vong Son Tra-avdelingen gjorde meg og mange foreldre sinte.

Le Thi Thu Thuy (My Dinh, Hanoi ) og mannen hennes har delt den samme situasjonen med et autistisk barn. De siste dagene har de spurt rundt blant bekjente og søkt etter informasjon på sosiale nettverk om kvalitetssteder for autistisk intervensjon. Thuy sier at barnet hennes er nesten 3 år gammelt, men nekter å snakke, og bare av og til sier 1–2 ord. Tidligere, fordi de måtte jobbe langt unna, lot de barnet sitt være hjemme hos bestemoren sin, slik at de ikke kunne følge nøye med på barnet. Da hun så mange som rådet dem til å ta barnet med til legen, dro hun raskt tilbake til hjembyen for å hente barnet sitt og bringe det til Hanoi.

«Vi er også bekymret når vi hører nyheten om at autistiske barn blir misbrukt. Men hvis vi ikke sender barna våre til behandling, er risikoen for negative konsekvenser også svært høy. Familien vil nøye undersøke hvor de skal sende barna sine, slik at de raskt kan integreres. Vi vet at det er ganske vanskelig å ta vare på spesielle barn, men når lærerne bestemmer seg for å ta på seg denne jobben, må de forberede seg mentalt og forstå psykologien til hvert barn. Foreldre stoler på senteret, i den tro at lærerne vil elske og vite hvordan de skal utdanne barna sine, så de lar barna lære. Til gjengjeld behandler lærerne dem slik, det er for grusomt», sa Thuy.

Fokus på å rekruttere lærere til å undervise autistiske barn

I en samtale med PV fra avisen Dai Doan Ket sa psykolog – førsteamanuensis, dr. Tran Thanh Nam – viserektor ved University of Education (Hanoi National University) at autisme er en av typene funksjonshemminger hos barn, karakterisert ved vansker med sosial interaksjon; verbal og ikke-verbal kommunikasjon, repeterende stereotypisk atferd. Der: Vansker med sosial interaksjon viser seg ved å ikke respondere frem og tilbake, ikke spille interaktive rollespill, ikke imitere, ikke være interessert i å leke med barn på samme alder, ikke kreve voksenoppmerksomhet;

Kommunikasjonsvansker manifesterer seg ved: Ikke å kommunisere for å rette andres oppmerksomhet. Lite eller ingen bruk av gester, lite eller ingen øyekontakt. Ikke å reagere på lyder, skjellsord. Ikke å si setninger på to ord innen 24 måneder. Språktap senere.

Vanskeligheter med atferdsforming viser seg gjennom: Ikke å vite hvordan man skal spille rollespill eller fantasere. Han spiller alltid alene, spiller det samme spillet om og om igjen på måter som er forskjellige fra alle andre ...

På grunn av slike vansker, å ikke være klar over hva som skjer, ikke kunne snakke, ikke kunne uttrykke frykt, merkelig repeterende atferd som gjør andre ukomfortable og sinte. Samtidig er selvforsvarsevnene deres begrensede, slik at de lett blir misforstått og lett utsatt for vold og misbruk fra mennesker rundt seg.

Ifølge Nam vil det forårsake alvorlige skader når omsorgspersoner begår voldshandlinger mot barn. Barna lider av psykiske traumer, noe som fører til angst og frykt, de blir paniske og angriper foreldrene sine fordi de er redde for å gå på skolen eller å møte lærerne.

For å minimere risikoen for at autistiske barn blir misbrukt, understreket førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam at det som må gjøres er å fokusere på å rekruttere lærere til å undervise autistiske barn. «Sentre som rekrutterer lærere til å undervise autistiske barn må nøye vurdere både faglig kompetanse og moralske egenskaper for å sikre autistiske barns sikkerhet under omsorgs- og utdanningsprosessen», sa Nam.

«Minimumskompetansen lærere må ha for å jobbe effektivt med autistiske barn er kunnskap om kjennetegn, årsaker og manifestasjoner hos autistiske barn, evnen til å anvende effektive intervensjonsmetoder basert på vitenskapelig bevis, og evnen til å lage individuelle opplæringsplaner og implementere disse planene.»

I tillegg understreket denne eksperten at lærere også må ha evnen til å håndtere upassende atferd, korrigere atferd og anvende positiv disiplin. I tillegg trenger lærere også effektive undervisningsevner, evnen til å koordinere arbeidet med eksperter som psykologer og logopeder, og lære opp og engasjere foreldre i den pedagogiske prosessen.

«
I tillegg til disse evnene trenger lærere for autistiske barn også egenskaper som tålmodighet, kjærlighet og tilgivelse overfor barn, entusiasme og lidenskap for å undervise autistiske barn, og evnen til å tilpasse seg fleksibelt til hvert barns temperament ...
Førsteamanuensis, dr. Tran Thanh Nam

[annonse_2]
Kilde