Ho Chi Minh-byen effektiviserer konkurranser for lærere og elever.

En åpen time (foreldre inviteres til å lære sammen med barna sine) på Dong Da barneskole i Tan Binh-distriktet. Lærerne er enige i å utvide denne modellen, men ønsker å effektivisere konkurransene - Foto: H.HG

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har nylig utgitt et dokument som gir faglig veiledning for grunnskoler i skoleåret 2024–2025.

Et av hovedkravene er å effektivisere konkurranser for lærere og elever, samtidig som man fremmer modellen med åpent klasserom.

I henhold til retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet organiserer departementet kun et begrenset antall konkurranser knyttet til undervisnings- og læringsaktiviteter i det generelle utdanningsprogrammet, med fokus på å styrke kreative, opplevelsesbaserte aktiviteter.

Disse konkurransene er i tråd med kravene for å utvikle kompetansen og egenskapene til lærere og elever. Konkurranseformatet sikrer kostnadseffektivitet og produktivitet. Lærere og elever kan delta frivillig og gratis…

Men ifølge mange lærere i Ho Chi Minh-byen organiseres ikke konkurranser for lærere og elever utelukkende av utdanningssektoren for øyeblikket.

«Mange konkurranser arrangeres av ulike avdelinger og enheter (utenfor utdanningssektoren), men de fortsetter å nedprioritere ansvaret og kreve at skolene deltar. Det er for mange konkurranser, og de overlapper hverandre, noe som legger press på både lærere og elever. Vi lærere er hardest rammet», sa en fjerdeklasselærer i sentrum av Ho Chi Minh-byen.

Læreren foreslo: «Vi håper på en forskrift som tillater skoler å takke nei til konkurranser utenomfaglige, slik at de kan fokusere på undervisning og læring.»

Endre holdningen din når du observerer en leksjon.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har bedt rektorer i grunnskoler om å fornye sine holdninger til skoleledelse generelt og spesielt under klasseromsobservasjoner. Denne fornyelsen, med sin milde og vennlige tilnærming fra skoleadministrasjonen, vil oppmuntre lærerne til å være mer trygge på å fornye sine undervisningsmetoder.

Det er kjent at mange barneskoler i Ho Chi Minh-byen for tiden implementerer reformer i skoleledelsen. Blant disse reformene er klasseromsobservasjon og besøk regelmessige aktiviteter for skolens styre for å gi tilbakemeldinger, veiledning og rettidig faglig utvikling for lærerne.

Dette arbeidet er spesielt viktig i den nåværende perioden med læreplan- og lærebokreform. I realiteten følger imidlertid noen barneskoler fortsatt den gamle praksisen: klasseromsobservasjon brukes til å «grave opp» lærernes mangler, for å vurdere deres ferdigheter og ekspertise, og for prestasjonsevalueringer ... Derfor er noen lærere bekymret og ber elevene forberede seg på forhånd til å «prestere» under observasjonsøkter i klasserommet.

Kilde: https://tuoitre.vn/tp-hcm-tinh-gian-cac-cuoc-thi-danh-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-20240918141819568.htm