Mange barn blir «tvunget til å modnes» og formet til den modellen av utmerkede elever som voksne ønsker seg, ifølge dr. Nguyen Chi Hieu.
På konferansen om standardiseringsmaskinen eller det voksne barnet, organisert av utdanningsorganisasjonen IEG, ettermiddagen 18. november, sa Nguyen Chi Hieu, PhD ved Stanford University, at studenter i dag står overfor et stort press for å studere og ta eksamener i henhold til målene foreldrene har satt.
Ifølge ham bærer mange elever på barne- og ungdomsskolen alltid med seg KET-, PET- og IELTS-eksamenspapirer – sertifikater for å vurdere engelskkunnskaper, eller tykke øvingsark i ulike fag – i en livløs tilstand. Barn må kappløpe med tiden for å lære på skolen, eksamensforberedelsessentre og i spesialundervisning for å møte foreldrenes forventninger.
«Helt fra barneskolen må barn øve seg til den eller den sertifikatprøven for å ha et fortrinn når de søker seg til gode skoler når de begynner i 6. klasse. På ungdomsskolen begynner barna å løpe om å øve seg til spesialskoler, øve på IELTS, og deretter kappløpet om å komme inn på universitetet og studere i utlandet», sa Dr. Hieu.
Dr. Nguyen Chi Hieu, administrerende direktør i IEG utdanningsorganisasjon. Foto: Foto: IEG
Dr. Hieu delte også sin egen historie da han begynte å jobbe i utdanningssektoren for 15 år siden. Først underviste og trente han studenter til internasjonale sertifikater, men etter noen år innså han at priser, medaljer og prestasjoner ikke motiverte eller gjorde mange av studentene hans glade. Fordi det var målet til foreldrene deres.
Han rådet en gang en student til å ta et friår for å utforske livet rundt seg, selv om han hadde blitt tatt opp på et toppuniversitet i USA. Denne studenten hadde studert og oppnådd alle prestasjonene foreldrene hans hadde satt for ham, men han levde bare hjemme, på skolen og på eksamensforberedelsessentre uten å lære eller oppleve virkeligheten. Han så heller ikke motivasjonen eller ønsket om å utforske og lære hos denne studenten.
Ifølge Dr. Hieu har alle barn god intellektuell kapasitet hvis voksne vet hvordan de skal inspirere, gi næring og oppmuntre dem på riktig måte. Elever kan nå sine læringsmål med støtte fra lærere, hvis det er det de ønsker.
Vinh An (helt til venstre) på workshopen ettermiddagen 18. november. Foto: Le Nguyen
Pham Nguyen Vinh An, en førsteårsstudent ved Fulbright University Vietnam, håper at foreldre vil tro på og støtte barnas valg.
Vinh An sa at han var heldig som hadde moren sin som støttet ham i psykologistudiene, men mange av vennene hans møtte hindringer fra familiene sine da de skulle velge hovedfag. Mange ønsket å studere kunst, kultur eller historie, men familiene deres tvang dem til å velge økonomi fordi de trodde det ville være bedre for fremtiden deres.
«Foreldre forstår ikke at det bare er når vi føler interesse for målene vi setter oss, at vi vil bruke all vår energi på å forfølge dem. Hvis vi følger foreldrenes mål, kan vi fortsatt oppnå dem, men vi vil ikke være lykkelige», sa An.
Ifølge Dr. Hieu, fordi foreldre ofte ubevisst setter seg mål og pålegger barna sine dem, kaster de raskt ut en «skog» av erfaringer uten å lytte til barna sine når de ser tegn på «avsporing». Derfor har ikke elevene plass eller tid til å gjøre det de vil. Gradvis mister foreldre og barn kontakten og kan ikke snakke med hverandre.
«Barn i dag er tynget av for mange voksne mål. Foreldre bør støtte barnas mål i stedet for å tvinge dem til å forfølge sine egne ønsker», rådet dr. Hieu.
Ifølge ham er prestasjoner bare en liten del, og gjenspeiler ikke helheten til et barn. 12 år med generell utdanning uten prestasjoner eller priser er greit, så lenge elevene har evnen til selvstudium, tenker selvstendig og vet hvordan de skal ta vare på seg selv, da er det allerede en suksess.
Dr. Nguyen Chi Hieu er fra Binh Dinh, ble valgt ut som den beste studenten i Storbritannia i 2004, og var blant de 100 beste studentene i verden i 2006 da han studerte ved London School of Economics and Political Science (Storbritannia). Han ble deretter uteksaminert med en doktorgrad i økonomi fra Stanford University, var avgangselev for sin MBA fra Oxford University (Storbritannia), og returnerte deretter til Hanoi for å jobbe siden 2016.
Le Nguyen
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)