Tiendeklassinger ved Le Hong Phong videregående skole for begavede har nettopp fullført eksamenene i andre semester, med en svært interessant litteraturprøve.
Mange studenter delte tankene sine etter eksamen om at spørsmålene var både aktuelle og meningsfulle, spesielt forekomsten av «Ansiktsmasken» i leseforståelsesdelen av litteratureksamenen. Spesielt var teksten i denne leseforståelsesdelen et utdrag fra artikkelen «Ansiktsmasken» av forfatteren Huỳnh Như Phương, publisert i avisen Người Lao Động våren 2021.
Slutt på semester II litteratureksamen for 10. trinn ved Le Hong Phong videregående skole for begavede
Mer spesifikt er testspørsmålet som følger: Les følgende utdrag:
«En av gjenstandene som dukket opp gjennom hele menneskelivet i 2020 var ansiktsmasken. Opprinnelig bare vanlig i miljøforurensede land eller på farlige arbeidsplasser, siden koronavirusutbruddet i Wuhan (Kina) og den påfølgende pandemien har ansiktsmasken vært en del av folks liv, fra øst til vest, fra glamorøse byer til avsidesliggende landsbyer, fra unge mennesker på skoler til eldre på sykehjem ...»
Ansiktsmasken har overvunnet den innledende frykten og fordommene, og har nå vunnet over det store flertallet av menneskeheten som en «redningsmann» under Covid-19-pandemien, i hvert fall inntil en vaksine mot sykdommen blir allment tilgjengelig globalt.
Først og fremst er en ansiktsmaske et medisinsk produkt som er ment å beskytte menneskers helse. Å bruke en maske skaper et skjold for å beskytte seg selv, familien og samfunnet. Å bruke en maske bidrar også til å redusere belastningen på leger, sykepleiere og helsearbeidere på overbelastede sykehus...
Fra å være et medisinsk produkt har ansiktsmasken blitt et sosialt fenomen. Å bruke en maske er en måte å uttrykke sin holdning til andre og i offentlige rom. I likhet med masken på et kostymefest dekker en maske bare munnen og nesen, og lar øynene, pannen og håret være eksponert slik at et bilde kan sees.
Folk kan fortsatt gjenkjenne hverandre gjennom de glitrende øynene fylt med glede som oppmuntrer hverandre, eller de sørgelige tårene som felles over isolasjonen til sine kjære, eller til og med dødsfallet til noen de ikke kan ta farvel med. Kommunikasjon gjennom en ansiktsmaske krever visse endringer: en høyere stemme, uttrykksfull øyekontakt, nødvendig avstand og fleksible gester for å engasjere samtalepartneren ...
Måten folk bruker munnbind på gjenspeiler deres disiplin og fellesskapsfølelse. Forsiktige mennesker berører bare stroppene, ikke stoffet, og bytter munnbind daglig; uforsiktige mennesker bruker dem bare for tøyets skyld, og bruker den samme stoffmasken i dagevis uten å vaske den. I fjor klarte landet vårt å kontrollere pandemien, delvis på grunn av avgjørende tiltak som sosial distansering og sentralisert karantene, delvis takket være forbedret individuell bevissthet rundt bruk av munnbind.
I vanskelige tider blir ansiktsmasken et kulturelt fenomen som representerer familiebånd, solidaritet og medmenneskelighet.
Studentene bør oppfylle følgende krav:
Spørsmål 1: Hvilken karakter/objekt dukker opp gjennom hele menneskelivet i 2020, ifølge teksten?
Spørsmål 2: Identifiser to fordeler med å bruke ansiktsmaske som er nevnt i utdraget.
Spørsmål 3: Er du enig i forfatterens utsagn: «I vanskelige tider blir ansiktsmasken et kulturelt fenomen som uttrykker familiekjærlighet, brorskap og medmenneskelighet»? Hvorfor?
Spørsmål 4: Hvilke lærdommer har du lært av å bruke munnbind?
...
Ifølge fru Hoang Thi Thu Hien, tidligere litteraturlærer ved Le Hong Phong videregående skole for begavede, var den mest verdifulle og utmerkede delen av eksamen leseforståelsesdelen, spesielt bildet av «Ansiktsmasken». Ved å inkludere dette bildet var eksamen både relevant, aktuell og svært lærerik . Eksamen koblet litteratur med livet på en dyktig måte.
Ifølge Hien var også leseforståelsesdelen av eksamen utmerket: den valgte teksten var svært aktuell, berørte temaer av global betydning og direkte relatert til menneskeliv. Den både utdannet og økte elevenes bevissthet og forståelse av forebygging av COVID-19, og deres ansvar overfor seg selv og samfunnet.
Selv om noen essayemner, på grunn av kravet om «litteratur knyttet til livet», ofte føles påtvunget, er dette essayemnet veldig naturlig. Boksidene og livets sider er sømløst forbundet, praktiske og presserende. Problemstillingen som diskuteres er ikke noe usannsynlig, og det krever heller ikke at man venter på resultater; den ligger rett ved siden av studentene, noe de jobber med hver dag.
Kilde: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/doan-trich-dat-gia-tren-bao-nguoi-lao-dong-vao-de-thi-van-truong-chuyen-le-hong-phong-2021042816264886.htm
Kommentar (0)