Universitetenes autonomi har fortsatt mange mangler

(NLDO) – En vellykket universitetsautonomi vil bidra betydelig til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, fremme innovasjon og sosioøkonomisk utvikling.

Vietnam University Education Quality Assurance Network Club (CLB) arrangerte nylig et verksted i samarbeid med Hung Vuong University i Ho Chi Minh-byen om «Innovasjon i universitetsstyring basert på universitetsautonomi knyttet til kvalitetssikring».

Dr. Tran Viet Anh, viserektor med ansvar for Hung Vuong-universitetet i Ho Chi Minh-byen og visepresident i klubben, sa på workshopen at universitetsstyring basert på autonomi ikke bare er en uunngåelig trend, men også en viktig løsning for å hjelpe universiteter med å tilpasse seg fleksibelt til raske endringer i samfunnet, og dermed optimalisere ressurser og forbedre konkurranseevnen. For å gjøre dette effektivt, må det imidlertid være en tett kombinasjon av faktorer som: digital transformasjon i styring og undervisning, sikring av kvaliteten på utdanning og opplæring, internasjonalt samarbeid og utvikling av opplæringsprogrammer for bærekraft, mobilisering og forvaltning av ressurser på en bærekraftig måte.

Dr. Tran Viet Anh taler på konferansen

Med henvisning til prosessen med universitetsautonomi i Vietnam sa Dr. Nguyen Thi Thu Ha, University of Transport Technology, at det for tiden er rundt 30 offentlige universiteter som implementerer autonomi og har oppnådd visse resultater. De autonome universitetenes posisjon i det nasjonale utdanningssystemet har blitt konsolidert og har større motivasjon for utvikling, noe som påvirker samfunnet dypt, skaper mer fleksible inntektskilder, øker lærerstabens inntekter og gjør integreringen enklere. Prosessen med å implementere autonomi avdekket imidlertid også begrensninger og mangler, som et usynkronisert juridisk rammeverk, noen pilotuniversiteter har ikke forberedt seg godt på betingelsene for å implementere autonomi, mange universiteter forstår og implementerer feilaktig retten til autonomi som retten til å "bestemme alt" uten å ta hensyn til lovens bestemmelser...

Professor Nguyen Dinh Duc vurderer universitetets autonomi som «100 % kontrakt»

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, leder av universitetsrådet - University of Technology (VNU Hanoi ), klubbens leder, vurderte at «universitetsautonomi er som en 100 % kontrakt», men universitetsautonomi gir også opphav til mange problemer og mangler. Han sa også at for offentlige skoler har autonomi blitt tydelig regulert, men for private skoler har spørsmålet om autonomi fortsatt mange mangler og er ikke fullt implementert. Ifølge ham må det være en klar fordeling av myndighet og ansvar mellom skoleeieren og styret.

Angående endringen i utdanningskvalitet i sammenheng med globalisering – utfordringer og muligheter, sa Dr. Nguyen Minh Huyen Trang, leder for studentavdelingen ved Ho Chi Minh City National University, at det å opprettholde og sikre utdanningskvalitet (QoE), samt endring og respons på endringer, står overfor uunngåelige utfordringer. Disse vanskelighetene kommer ikke bare fra den komplekse naturen til endringer i QoE i sammenheng med globalisering, men er også knyttet til eksterne faktorer og begrensninger hos relevante etater og organisasjoner.

På workshopen fokuserte meningene også på å diskutere vurdering og utvikling av universitetsutdanning i Vietnam, inkludert: Internasjonal tilgang og integrering av vietnamesisk universitetsutdanning, standarder og kvalitet på universitetsutdanning, digital transformasjon og teknologianvendelse i utdanning, styrings- og autonomimekanismer ved universiteter med nøkkelpunkter som internasjonal tilgang og integrasjon, standarder og kvalitet, digital transformasjon og teknologianvendelse, styrings- og autonomimekanismer.

Delegater som deltar på konferansen

Presentasjonene og diskusjonene nevnte også de bemerkelsesverdige prestasjonene til vietnamesisk høyere utdanning takket være implementeringen av autonomi, som styrking av autonomikapasitet, mobilisering av sosiale ressurser, forbedring av kvalitet og internasjonal integrasjon. Det er imidlertid fortsatt mange vanskeligheter og mangler som må overvinnes, som at universitetenes rolle og ansvar, spesielt offentlige universiteter, ikke fremmes ordentlig; styring og økonomiske mekanismer er ikke fleksible nok, og skaper ikke sterk motivasjon for innovasjon og kreativitet; og opplæringskvaliteten og kapasiteten til å møte sosiale behov er fortsatt begrenset.

De viktigste anbefalingene nevner behovet for å forbedre institusjoner og lover om universiteters autonomi, avklare fagenes roller og ansvar; skape forutsetninger for at offentlige skoler virkelig kan fremme autonomi, samtidig som kvalitet sikres; oppmuntre og skape forutsetninger for at ikke-offentlige skoler kan utvikle seg sterkt og konkurrere sunt; fremme samarbeid og tilknytning mellom universiteter og bedrifter og sosiale organisasjoner.

I sine avsluttende bemerkninger understreket professor Nguyen Dinh Duc at en vellykket universitetsautonomi vil bidra betydelig til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, fremme innovasjon og sosioøkonomisk utvikling.

Med fokus på temaet innovasjon innen universitetsautonomi i Vietnam, sa Duc at det er nødvendig å avgjøre hvem som er «større» enn rektoren og lederen av skolestyret for å avgjøre overlegenhet og underlegenhet. Lederen av skolestyret er den som lager strategier og utnevner rektoren, men på skolen er det rektoren som har seglet. Hvis rektoren og lederen av skolestyret står sammen, vil skolen utvikle seg, og omvendt.

Kilde: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm