Universitetenes autonomi har fortsatt mange mangler.

(NLĐO) – En vellykket universitetsautonomi vil gi et betydelig bidrag til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, fremme innovasjon og utvikle økonomien og samfunnet.

Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club arrangerte nylig et verksted med tittelen «Innovasjon i universitetsstyring basert på universitetsautonomi og kvalitetssikring» i samarbeid med Hung Vuong-universitetet i Ho Chi Minh-byen.

Dr. Tran Viet Anh, viserektor ved Hung Vuong-universitetet i Ho Chi Minh-byen og visepresident i klubben, uttalte på konferansen at universitetsstyring basert på autonomi ikke bare er en uunngåelig trend, men også en viktig løsning for å hjelpe universiteter med å tilpasse seg de raske endringene i samfunnet på en fleksibel måte, og dermed optimalisere ressurser og styrke konkurranseevnen. For å implementere dette effektivt er det imidlertid behov for en tett kombinasjon av faktorer, som for eksempel: digital transformasjon i styring og undervisning, sikring av kvaliteten på utdanning og opplæring, internasjonalt samarbeid og utvikling av opplæringsprogrammer for bærekraft, mobilisering og forvaltning av ressurser på en bærekraftig måte.

Dr. Tran Viet Anh taler på konferansen.

Med henvisning til prosessen med universitetsautonomi i Vietnam uttalte Dr. Nguyen Thi Thu Ha fra University of Transport Technology at rundt 30 offentlige høyere utdanningsinstitusjoner for tiden implementerer autonomi og har oppnådd visse suksesser. De autonome universitetenes posisjon i det nasjonale utdanningssystemet har blitt styrket, noe som har fått ytterligere drivkraft for utvikling, har en betydelig innvirkning på samfunnet, skaper mer fleksible inntektskilder, øker forelesernes inntekter og legger til rette for enklere integrering. Implementeringen av autonomi har imidlertid også avdekket begrensninger og mangler, som et inkonsekvent juridisk rammeverk, noen pilotinstitusjoner for høyere utdanning som ikke er tilstrekkelig forberedt på autonomi, og mange høyere utdanningsinstitusjoner som misforstår og misbruker retten til autonomi som retten til å "bestemme alt" uten å ta hensyn til lovbestemmelser ...

Professor Nguyen Dinh Duc vurderte universitetsautonomi som et «kontrakterings»-system.

Professor Nguyen Dinh Duc, leder av universitetsrådet - University of Technology (Vietnam National University, Hanoi ), og leder av klubben, vurderte «universitetsautonomi som likt et 100-poengs kontraktssystem», men bemerket at universitetsautonomi også gir opphav til mange problemer og mangler. Han argumenterte også for at selv om autonomi er klart definert for offentlige universiteter, er det fortsatt utilstrekkelig og ikke fullt implementert for private universiteter. Ifølge ham må det være en klar avgrensning av myndighet og ansvar mellom universitetseieren og styret.

Angående endringene i utdanningskvaliteten i en globalisert kontekst – utfordringer og muligheter, uttalte Dr. Nguyen Minh Huyen Trang, leder for studentavdelingen ved Vietnams nasjonale universitet i Ho Chi Minh-byen, at det å opprettholde og sikre utdanningskvaliteten, samt å tilpasse seg og reagere på endringer, uunngåelig innebærer å møte utfordringer. Disse vanskelighetene stammer ikke bare fra den komplekse naturen til endringer i utdanningskvaliteten i en globalisert kontekst, men også fra eksterne faktorer og begrensningene til relevante etater og organisasjoner.

På workshopen fokuserte diskusjonene også på evaluering og utvikling av høyere utdanning i Vietnam, inkludert: den internasjonale tilnærmingen og integreringen av vietnamesisk høyere utdanning, standarder og kvalitet på høyere utdanning, digital transformasjon og teknologianvendelse i utdanning, og universitetenes styrings- og autonomimekanismer, med nøkkelpunkter som internasjonal tilnærming og integrering, standarder og kvalitet, digital transformasjon og teknologianvendelse, og styrings- og autonomimekanismer.

Delegater som deltar på workshopen

Presentasjonene og diskusjonene fremhevet også de betydelige resultatene vietnamesisk høyere utdanning har oppnådd takket være implementeringen av autonomi, som styrking av selvstyrekapasitet, mobilisering av sosiale ressurser, forbedring av kvalitet og internasjonal integrasjon. Imidlertid må mange vanskeligheter og mangler fortsatt overvinnes, som manglende full utnyttelse av universitetenes rolle og ansvar, spesielt offentlige universiteter; styrings- og finansieringsmekanismene er ikke fleksible nok og skaper ikke sterke insentiver for innovasjon; og kvaliteten på opplæringen og evnen til å møte samfunnets behov er fortsatt begrenset.

Hovedanbefalingene tar for seg behovet for å forbedre det institusjonelle og juridiske rammeverket for universiteters autonomi, tydeliggjøre interessentenes roller og ansvar, skape forutsetninger for at offentlige universiteter virkelig kan utøve autonomi samtidig som de sikrer kvalitet, oppmuntre og legge til rette for sterk utvikling og sunn konkurranse mellom private universiteter, og fremme samarbeid og koblinger mellom universiteter, bedrifter og sosiale organisasjoner.

I sine avsluttende bemerkninger understreket professor Nguyen Dinh Duc at en vellykket universitetsautonomi vil gi et betydelig bidrag til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, fremme innovasjon og fremme sosioøkonomisk utvikling.

Med fokus på temaet reform av universitetenes autonomi i Vietnam, argumenterte Duc for at det er nødvendig å avgjøre hvem som er mektigst, rektoren eller lederen av universitetsrådet, for å etablere en hierarkisk struktur. Lederen av universitetsrådet er ansvarlig for strategi og utnevnelse av rektoren, men innenfor universitetet har rektoren det offisielle seglet. Hvis rektoren og lederen av universitetsrådet står sammen, vil universitetet utvikle seg, og omvendt.

Kilde: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm