Tegne et bilde av integrasjon

- I de senere årene, sammen med den økende etterspørselen etter menneskelige ressurser av høy kvalitet, har dyrking av etikk, ferdigheter og tilpasningsevne for elever i provinsen blitt mer fremtredende, med utgangspunkt i skolenes praktiske realiteter. Gjennom bevegelser som «5 gode elever», «3 gode elever» og «3 allsidige elever» har mange utdanningsinstitusjoner gradvis bygget det nødvendige grunnlaget for at elever trygt kan studere, jobbe og integreres i samfunnet.

Studenter som var forfattere eller grupper av forfattere av fremragende prosjekter som vant førstepremien, ble rost av lederne for Utdannings- og opplæringsdepartementet i den siste runden av den provinsielle forskningskonkurransen for vitenskap og teknologi for skoleåret 2025–2026.

I den senere tid har bevegelsene «Fem gode studenter», «Tre gode studenter» og «Tre velfungerende studenter» blitt mål for et stort antall studenter. «Fem gode studenter»-bevegelsen setter fem kriterier: gode akademiske prestasjoner; god moralsk karakter; godt frivillig arbeid; god integrering; og god fysisk form. «Tre gode studenter»-bevegelsen inkluderer: god moralsk karakter; gode akademiske prestasjoner; og god fysisk form. «Tre velfungerende studenter»-bevegelsen fokuserer på å dyrke moralsk karakter og oppførsel; forbedre kunnskap og ferdigheter; og utvikle profesjonelle ferdigheter og holdninger.

Fremme bevegelser for omfattende læring og opplæring.

Disse kriteriene veileder ikke bare akademiske sysler, men hjelper også studentene med å bli kjent med kravene til omfattende opplæring, et avgjørende grunnlag for å tilpasse seg et stadig mer åpent lærings- og arbeidsmiljø.

Kamerat Doan Thanh Cong, medlem av provinsens partikomité, nestleder i provinsens Vietnams fedrelandsfrontkomité, sekretær i provinsens ungdomsforbund og leder av provinsens Vietnams ungdomsforbund, bekreftet: Disse bevegelsene er identifisert som sentrale oppgaver for ungdomsforbund og -foreninger i skolene, og spiller en grunnleggende rolle i å skape bevissthet, inspirere til motivasjon for innsats og spre positive verdier blant elevene. Derfra har ungdomsforbund og -foreningsavdelinger på alle nivåer fornyet sine kommunikasjonsmetoder, kombinert direkte kommunikasjon med nettområder; fremmet kommunikasjon gjennom nettsteder og fansider, koblet til kampanjer som « Lang Son- elever – vakre historier» og «Én god nyhetshistorie hver dag, én vakker historie hver uke», og bidratt til å forme unge menneskers livsstil, holdninger og atferd.

Elever fra Trang Dinh Ethnic Boarding Secondary and High School markedsfører oppstartsproduktene sine.

Mange skoler implementerer bevegelsens promotering helt fra første skoleår, og anser det som et skritt i å sette langsiktige mål for elevene. Sammen med utvekslingsarrangementer, festivaler og fora fokuserer disse institusjonene på å opprettholde modellen etter prisutdelingen, og forhindrer at bevegelsen stopper ved tittelen. Noen opprettholder «5 flinke elever»-klubber, og implementerer en modell der «én 5 flinke elev støtter en eller to andre elever som streber etter tittelen», og dermed danner et nettverk som sprer budskapet og bidrar til å gjøre selvutvikling til en regelmessig og systematisk prosess.

Fra 2022 og frem til i dag har spalten «Én god nyhetshistorie hver dag, én vakker historie hver uke» på de digitale plattformene til ungdomsorganisasjoner og foreninger publisert over 7500 nyhetsartikler. Skoler har organisert mer enn 60 aktiviteter for å fremme bevegelsen «Fem flinke elever». Bevegelsene «Tre flinke elever» og «Tre disiplinerte elever» har blitt implementert synkront i 100 % av videregående skoler og videreutdannings- og yrkesopplæringsinstitusjoner. Basert på dette har over 57 000 elever og lærlinger over hele provinsen registrert seg for å strebe etter disse titlene, noe som viser at bevissthet om selvutvikling og integrering gradvis har blitt et selvdrevet behov for elever.

Utvikle ferdigheter og bygge et grunnlag for internasjonal integrasjon.

Gjennom opplæringsprogrammer i skolene dannes mange viktige ferdigheter for integrering naturlig i løpet av elevenes læringsprosess. På ungdomsskoler går «De tre gode elevene»-bevegelsen lenger enn bare å registrere seg for titler; den konkretiseres gjennom akademiske klubber, selvstudiegrupper, modeller for «Støtte fra likemenn» og «Partnere i fremgang», kunnskapsbaserte konkurranser, kreative lekeplasser og forum om idealer, etikk og livsstil. I dette miljøet blir elevene vant til å utveksle ideer, samarbeide, presentere meninger og motta tilbakemeldinger – ferdigheter som er direkte knyttet til læring i et nytt miljø og senere til gruppeaktiviteter.

Elevene presenterer prosjektene sine for å delta i den provinsielle konkurransen om vitenskap og teknologi for skoleåret 2025–2026.

I videreutdannings- og yrkesopplæringsinstitusjoner implementeres bevegelsen «Studenter med 3 områder for selvutvikling» synkront i 100 % av institusjonene, og kobler moralsk og atferdsmessig trening med forbedring av faglige ferdigheter og holdninger. Denne tilnærmingen hjelper studentene med raskt å utvikle arbeidsvaner, en følelse av disiplin og evnen til å tilpasse seg kravene i arbeidsmarkedet i forbindelse med integrering.

Prosessen med å strebe etter å utmerke seg gjennom bevegelsen hjelper også elevene med å utvikle gode studievaner og evnen til å sette høye standarder for seg selv. Nguyen Minh Phong, en elev i klasse 12E1 ved Chu Van An Specialized High School, som oppnådde tittelen «Tre gode elever» på sentralt nivå, sa: «Å trene i henhold til bevegelsens kriterier hjelper meg å studere mer konsekvent, opprettholde bedre disiplin og føle meg mer selvsikker når jeg deltar i gruppeaktiviteter; tittelen er en milepæl som minner meg om å fortsette å trene og forberede meg på det bredere læringsmiljøet som ligger foran meg.»

Ved siden av dette har lesebevegelsen og byggingen av en livslang læringskultur blitt implementert gjennom spesifikke aktiviteter. Fra 2022 til i dag har hele provinsen organisert 720 aktiviteter som svar på Vietnams bok- og lesekulturdag, og tiltrukket seg over 68 000 studenter og donert mer enn 10 000 bøker til vanskeligstilte områder. Lesing beriker ikke bare kunnskap, men bidrar også til dannelsen av selvstendig læringstankegang, en viktig faktor i integreringsprosessen.

Ved siden av formell utdanning implementeres programmer som støtter studenter i entreprenørskap og karriereutvikling med fokus på reelle behov. Nesten 100 jobbmesser og over 210 karriereveiledningsaktiviteter har tiltrukket seg mer enn 30 000 studenter, og hjulpet dem med å få tilgang til karriereinformasjon og forstå kravene i arbeidsmarkedet.

I sammenheng med stadig tydeligere digital transformasjon og integrering, blir det lagt vekt på informasjonsteknologi og fremmedspråkferdigheter. Informatikkkonkurransen på provinsielt nivå for studenter tiltrakk seg over 300 deltakere på tvers av tre utdanningsnivåer. Mange skoler driver informatikk- og fremmedspråkklubber, organiserer engelsk-OL og holder seminarer for å forbedre kommunikasjonsferdighetene. Ferdighetsutvikling foregår i et vanlig treningsmiljø, skreddersydd for det spesifikke innen teknologi og fremmedspråk, felt som er direkte relatert til integrering. Ved siden av dette organiseres det regelmessig internasjonale utvekslings- og samarbeidsaktiviteter; utvekslinger for ungdom og barn med lokaliteter og utenlandske partnere; promotering av ASEAN-samfunnet; og veiledning for studenter om bruk av sosiale medier for læring og promotering av lokalitetenes image. Gjennom disse aktivitetene utvikler studentene gradvis en proaktiv integreringstankegang, lærer å utvide kommunikasjonen, velge informasjon og uttrykke seg passende i det digitale miljøet.

Som et resultat har provinsen fra 2022 til i dag hatt 296 studenter som har blitt anerkjent med tittelen «Tre gode studenter» på provinsielt nivå, 132 studenter som oppnår tittelen på sentralt nivå; 3 studenter som oppnår tittelen «Tre allsidige studenter» på provinsielt nivå; 72 universitetsstudenter som oppnår tittelen «Fem gode studenter» på provinsielt nivå og 3 universitetsstudenter som mottar Januar Star-prisen på sentralt nivå. Dam Thu Huong, en student fra Lang Son College som mottok Januar Star-prisen, delte: «Tittelen er en anerkjennelse av en konsekvent opplæringsprosess, fra studier til deltakelse i aktiviteter og å sette høye standarder for meg selv; det viktigste er selvtilliten jeg får når jeg kommer inn i et miljø med høyere standarder.»

Samlet sett har aktivitetsserien, som spenner fra akademisk opplæring og utvikling av lesevaner til karriereveiledning og forbedring av digitale og fremmedspråklige ferdigheter, skapt et tydelig skifte i skolene, noe som bidrar til å forberede elevene på integrering. Innen skoleåret 2025–2030 vil det bli implementert en fortsatt forbedring av fremmedspråklige ferdigheter, kulturforståelse og internasjonale integrasjonsferdigheter for unge mennesker, kombinert med utvidet utveksling og samarbeid, med fokus på å bygge et sterkt grunnlag fra skolenivå. Dette er fordi integrering ikke bare krever kunnskap og ferdigheter, men også holdning, motstandskraft og langsiktig tilpasningsevne.

Kilde: https://baolangson.vn/hanh-trinh-hoi-nhap-bat-dau-tu-ren-luyen-5071654.html