Referansespørsmål til 10. klasse-eksamen i 2025 med 3 fag: matematikk, litteratur, engelsk, foreldre og kandidater kan se
I litteraturprøven er vurderingsgrunnlaget kravene til leseforståelse og skriving i litteraturprogrammet for ungdomsskolen i 2018, hovedsakelig trinn 8 og 9. Eksamen er bygget opp i henhold til den integrerte orienteringen mellom vurdering av leseforståelse og skriveferdigheter, innholdet i skrivedelen er relatert til teksten i leseforståelsesdelen.
En opptaksprøve for 10. klasse i Ho Chi Minh-byen
I følge utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vil opptaksprøven for 10. trinn i matematikk inkludere følgende kunnskapsområder: geometri og måling; tall og algebra; statistikk og sannsynlighet.
Testinnholdet har som mål å vurdere matematiske evner: matematisk tenkning og resonnering; matematisk problemløsning; matematisk modellering.
Eksamen vil kreve at studentene bruker kunnskapen sin til å løse problemer fra virkeligheten. Oppmuntre til selvstudium og kreativitet, og unngå utenatlæring.
Vurderingsinnholdet er ment å hjelpe elevene med å orientere seg om nødvendige kunnskaper og ferdigheter når de begynner på videregående skole. Grunnlaget for vurderingen av matteprøven er kravene som skal oppnås i det allmennfaglige utdanningsprogrammet 2018 - matematikk på ungdomsskolenivå, hovedsakelig trinn 8 og 9.
På engelsk sa HCM City Department of Education and Training at testen har som mål å vurdere språkferdigheter ikke bare basert på elevenes memorerte kunnskap om grammatikk og vokabular; den krever også en vurdering av evnen til å forstå og anvende språkkunnskap i passende sammenhenger, spesielt virkelige situasjoner.
Utdannings- og opplæringsavdelingen i HCM minnet også skolene om at årets engelskprøve vil ha to nye spørsmål om å skrive passende fraser basert på gitt informasjon. Dette spørsmålet tester evnen til å lese ordboknotater for å finne språklig informasjon og anvende kunnskap.
[annonse_2]
Kilde: https://nld.com.vn/xem-de-thi-tham-khao-ky-thi-lop-10-nam-2025-tai-tp-hcm-196241002164939944.htm






Kommentar (0)