Lekcje wdzięczności

Szkoły w rejonach, w których niedawno doszło do klęsk żywiołowych, nadal są w nieładzie – sale lekcyjne, ławki, krzesła, książki... Tuż przed Dniem Nauczyciela w niektórych miejscowościach konieczna była pilna ewakuacja uczniów i nauczycieli ze względu na ryzyko osuwisk.

Od początku roku szkolnego nauczanie i uczenie się w miejscowościach dotkniętych katastrofą napotykało liczne trudności. Długie przerwy w nauce i zniszczenia sal lekcyjnych budziły obawy o spadek jakości, zwłaszcza w okresie licznych innowacji w edukacji . Grozi to pogłębieniem się różnic w dostępie do edukacji między regionami.

W tej sytuacji wiele prowincji i szkół przyjęło politykę nieprzyjmowania kwiatów i prezentów z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamskiego, a zamiast tego przekazywanie funduszy na pomoc uczniom i nauczycielom z terenów dotkniętych katastrofą w przetrwaniu tego trudnego okresu.

Wcześniej w niektórych miejscach apelowano również o nieprzyjmowanie kwiatów z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamskiego. W poprzednich latach niektórzy dyrektorzy szkół wysyłali listy otwarte z prośbą o nieprzyjmowanie kwiatów, a zamiast tego o pokrycie kosztów ubezpieczenia zdrowotnego uczniów. Jednak w tym roku, kiedy klęski żywiołowe trwały i rozprzestrzeniły się na wiele prowincji i miast, powodując ogromne straty, to wezwanie do konsensusu ma pozytywny wydźwięk.

To również okazja dla szkół, aby nauczyć uczniów współczucia, wdzięczności i wartości dzielenia się ze społecznością. Ta lekcja jest prowadzona przez nauczycieli, ale wciąż pozostaje w teorii, więc teraz nadszedł czas, aby uczniowie przećwiczyli ją w praktyce poprzez konkretne działania.

Kiedy zmieniają się okoliczności, nadchodzi również czas, abyśmy zmienili to „pojęcie”. W takich okazjach jak Dzień Nauczyciela, wdzięczność jest domyślnie rozumiana jako wdzięczność wobec głównego podmiotu, w tym przypadku nauczycieli. Ale kiedy szkoły i nauczyciele apelują, aby nie przyjmować świątecznych prezentów i kwiatów, ale przerzucić koszty na osoby potrzebujące wsparcia, wdzięczność jest bliższa dzieleniu się i współczuciu. W takich chwilach wdzięczność to nie tylko pamięć i wdzięczność, ale także odpowiedzialność wobec społeczności, dzielenie się, współczucie i empatia wobec trudnych sytuacji wymagających wsparcia.

Podobnie, podczas obchodów Dnia Nauczyciela Wietnamskiego na Narodowym Uniwersytecie Edukacji w Hanoi na początku tego tygodnia, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son mówił o wdzięczności z innej perspektywy. Minister dodał: „Tegoroczne obchody 20 listopada mają wiele szczególnych cech. Nigdy wcześniej sektor edukacji i szkoleń nie zajmował takiej pozycji, nie powierzono mu misji i nie otrzymał takiej troski i uwagi, jak obecnie. Edukacja i szkolenia są uznawane za priorytetową politykę narodową, decydującą o przyszłości narodu. Nauczyciele są uważani za siłę napędową rozwoju edukacji, czynnik decydujący o jej jakości. Partia i państwo wprowadziły wiele nowych strategii w celu rozwoju kadry nauczycielskiej. To wielka radość i zachęta dla osób pracujących w edukacji”.

Minister przesłał stamtąd wiadomość: „My, nauczyciele, również powinniśmy być wdzięczni społeczeństwu za to, że wnosi szlachetność do naszego zawodu. Musimy odwdzięczyć się za zaufanie, troskę i oczekiwania. Wszyscy nauczyciele powinni dążyć do ciągłego doskonalenia, praktyki i nauki, aby zawsze być dla uczniów świetlanym przykładem do naśladowania”.

Z tej perspektywy wdzięczność nie oznacza po prostu bycia wdzięcznym, ale także odwdzięczania się i postępowania w sposób godny tego, co zostało powierzone i zaufane.

Tegoroczny Dzień Nauczyciela w Wietnamie może nie obfitować w gratulacje z okazji wręczenia kwiatów, jak zwykle, ale to nie umniejsza wartości wdzięczności. Wręcz przeciwnie, nauczyciele czują się lepiej, gdy wdzięczność przeradza się w praktyczne działania na rzecz pomocy potrzebującym.

Źródło: https://thanhnien.vn/bai-hoc-ve-su-tri-an-185251119222441401.htm