Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w pełni wdraża Wniosek 91, Uchwałę 57 oraz Strategię Rozwoju Edukacji.

Po południu 6 lutego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) zorganizowało konferencję mającą na celu upowszechnienie i wdrożenie Wniosku nr 91-KL/TW, Rezolucji nr 57-NQ/TW Biura Politycznego oraz Strategii Rozwoju Edukacji do roku 2030 z wizją do roku 2045.

Konferencji przewodniczyli wiceminister Nguyen Van Phuc, wiceminister Pham Ngoc Thuong i wiceminister Hoang Minh Son. Konferencja odbyła się stacjonarnie i online w miejscowościach i instytucjach szkolnictwa wyższego w całym kraju.

Konferencji przewodniczyli wiceminister Nguyen Van Phuc, wiceminister Pham Ngoc Thuong i wiceminister Hoang Minh Son.

Wdrażając w pełni Konkluzję Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w sprawie kontynuacji wdrażania Rezolucji XI Komitetu Centralnego Partii nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej” (Konkluzja 91), wiceminister Nguyen Van Phuc stwierdził, że po 10 latach fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach edukacja w naszym kraju osiągnęła wiele wybitnych osiągnięć.

W szczególności chodzi o upowszechnienie edukacji przedszkolnej dla dzieci od 5 lat; stałe utrzymanie i stopniowe podnoszenie jakości powszechnej edukacji podstawowej i średniej; podnoszenie jakości powszechnej i kluczowej edukacji ogólnej, przejście od głównego dostarczania wiedzy do wszechstronnego rozwijania cech i zdolności uczniów.

Kształcenie ustawiczne rozwija się w różnorodnych treściach i formach; kształcenie zawodowe rozwija się dynamicznie pod względem ilościowym i koncentruje się na poprawie jakości. Szkolnictwo wyższe stale wprowadza innowacje, co wiąże się ze zwiększoną autonomią, nowym impulsem, znaczącymi zmianami w jakości i efektywności szkoleń kadr i badań naukowych; wprowadza innowacje w metodach nauczania i uczenia się, testowaniu i ewaluacji, aby stać się coraz bardziej nowoczesnymi, istotnymi i skutecznymi.

Wiceminister Nguyen Van Phuc kompleksowo wdraża Wniosek 91 i Strategię Rozwoju Edukacji do roku 2030, z wizją do roku 2045.

Ponadto dokonano standaryzacji kadry nauczycielskiej, stopniowo zwiększając jej liczebność; udoskonalono zaplecze dydaktyczne i sprzęt dydaktyczny, początkowo dostosowując go do wymogów innowacji edukacyjnych i szkoleniowych.

Wiceminister Nguyen Van Phuc podkreślił, że Wniosek 91 wymaga: promowania osiągnięć, skutecznego przezwyciężania powyższych ograniczeń i niedociągnięć, aby nadal promować fundamentalne i kompleksowe innowacje w edukacji i szkoleniach w celu spełnienia wymogów rozwoju kraju w nowym okresie, dostosowania się do Czwartej Rewolucji Przemysłowej i silnego rozwoju technologii cyfrowej i sztucznej inteligencji, doprowadzenia wietnamskiego kształcenia i szkolenia do zaawansowanego poziomu regionu azjatyckiego do 2030 r. i do zaawansowanego poziomu światowego do 2045 r.

Kluczowe zadania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w zakresie wdrażania Wniosku 91 to: dokładne zrozumienie, propagowanie i podnoszenie świadomości; doskonalenie instytucji i polityk, promowanie decentralizacji i delegowania uprawnień; poprawa jakości wszechstronnej edukacji przedszkolnej, ogólnej, ustawicznej, politycznej, ideologicznej, etycznej, w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa, wychowania fizycznego, szkolnych zajęć sportowych dla uczniów; unowocześnianie szkolnictwa zawodowego i uniwersyteckiego, zwiększanie potencjału badań naukowych w placówkach edukacyjnych.

Delegaci uczestniczący w konferencji w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia spotykają się na moście

Doskonalenie krajowego systemu edukacji w kierunku otwartym, elastycznym i powiązanym, promowanie społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie, przyspieszenie transformacji cyfrowej w edukacji i szkoleniach; rozwijanie zespołu nauczycieli i menedżerów edukacji, przyciąganie i zatrudnianie utalentowanych osób do pracy w sektorze edukacji; innowacyjne mechanizmy zarządzania, zapewnienie odpowiednich obiektów i zasobów finansowych na rozwój edukacji i szkoleń; promowanie integracji międzynarodowej, doskonalenie umiejętności językowych uczniów, stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach; zwiększanie promocji języka i kultury wietnamskiej za granicą.

Odnosząc się do zadań i rozwiązań mających na celu wdrożenie Strategii Rozwoju Edukacji do roku 2030 z wizją do roku 2045, wiceminister Nguyen Van Phuc stwierdził, że aby osiągnąć cel, jakim jest osiągnięcie przez wietnamską edukację poziomu zaawansowanego regionu azjatyckiego do roku 2030 i poziomu zaawansowanego świata do roku 2045, konieczne jest udoskonalenie instytucji, wprowadzenie innowacji w zarządzaniu edukacją i zarządzaniu szkołami.

Jednocześnie należy zapewnić równy dostęp do edukacji; rozwijać sieć instytucji edukacyjnych, aby sprostać potrzebom edukacyjnym; wprowadzać innowacje w treściach i metodach nauczania, testować i oceniać jakość edukacji. Z drugiej strony, należy rozwijać zespół nauczycieli i administratorów oświaty; zapewnić środki finansowe i zaplecze dla rozwoju edukacji.

W szczególności konieczne jest promowanie stosowania technologii i wzmacnianie transformacji cyfrowej w edukacji, wspieranie badań naukowych i innowacji w instytucjach szkolnictwa wyższego oraz wzmacnianie integracji międzynarodowej.

Wiceminister Hoang Minh Son w pełni wdrożył rezolucję nr 57-NQ/TW

Wdrażając w pełni rezolucję Biura Politycznego nr 57-NQ/TW z dnia 22 grudnia 2024 r. w sprawie przełomów w nauce, technologii, innowacjach i krajowej transformacji cyfrowej (Rezolucja 57), wiceminister Hoang Minh Son stwierdził, że pomimo wielu trudności i wyzwań sektor edukacji stoi przed ogromnymi szansami na przełomowy rozwój i silną transformację w całym sektorze.

W szczególności rozwój nauki, techniki, innowacji i transformacji cyfrowej stanowią decydujące czynniki rozwoju krajów; stanowią przesłanki i najlepsze możliwości, aby nasz kraj rozwijał się bogato i dynamicznie w nowej erze – erze wzrostu narodu.

Według wiceministra, Rezolucja 57 to silna i rewolucyjna polityka rozwoju. System szkolnictwa wyższego odgrywa kluczową rolę w rozwoju nauki, technologii i innowacji.

9 stycznia 2025 r. rząd wydał rezolucję nr 03/NQ-CP w sprawie ogłoszenia rządowego programu działań w celu wdrożenia rezolucji 57. W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje plan działań, organizuje wdrażanie, inspekcję, nadzór i realizuje cel, jakim jest uczynienie nauki, technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej najważniejszym przełomem.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong omówił niektóre zagadnienia dotyczące edukacji ogólnej.

Sektor szkolnictwa wyższego zatrudnia obecnie blisko 90 000 wykładowców i ponad 2 miliony studentów. Wiceminister podkreślił, że jest to silny zespół rozwoju nauki i technologii. Wdrażając Rezolucję 57, sektor edukacji zidentyfikował szereg kluczowych zadań, takich jak: doskonalenie instytucji i polityk, przegląd i usuwanie „wąskich gardeł”; przyznanie autonomii instytucjom szkolnictwa wyższego; poprawa potencjału systemu i efektywności zarządzania państwem, optymalizacja efektywności funkcjonowania szkolnictwa wyższego; rozwój cyfrowej sieci szkolnictwa wyższego, wyznaczanie celów poprawy jakości; budowanie ram rozwoju szkolnictwa wyższego jako podstawy do dalszego wprowadzania innowacji oraz fundamentalnego i kompleksowego rozwoju szkolnictwa wyższego; koncentracja na szkoleniu kadr STEM związanych z badaniami naukowymi i innowacjami...

W odniesieniu do edukacji ogólnej, wiceminister Pham Ngoc Thuong poinformował, że wdrażając Konkluzję 91 i Rezolucję 57, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wysłało oficjalny komunikat do Departamentów Edukacji i Szkolenia z prośbą o raporty dotyczące nauczania języka angielskiego, technologii informatycznych i transformacji cyfrowej. Jednocześnie zaleciło rządowi opracowanie Narodowego Projektu, który stopniowo uczyni język angielski drugim językiem w szkołach.

Rok 2025 to pierwszy rok, w którym egzamin maturalny zostanie wprowadzony zgodnie z nowym programem kształcenia ogólnego. Wiceminister Pham Ngoc Thuong powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało wiele dokumentów wytycznych, od rozporządzeń po przykładowe egzaminy zgodne z nowym programem.

W ostatnim czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało szereg okólników, takich jak: Okólnik nr 30/2024/TT-BGDDT „W sprawie przepisów dotyczących naboru do szkół średnich i ponadpodstawowych”; Okólnik nr 29/2024/TT-BGDDT regulujący dodatkowe nauczanie i uczenie się. Wiceminister Pham Ngoc Thuong podkreślił, że jest to również konkretna treść innowacji edukacyjnych zgodnie z rezolucją Partii.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi przemawia podczas gry w brydża online

Wiceminister zwrócił się do dyrektorów departamentów edukacji i szkoleń z prośbą o gruntowne zrozumienie ducha innowacji zgodnie z Ustawą oświatową z 2019 r. i Ogólnym programem edukacyjnym z 2018 r., ze szczególnym uwzględnieniem nauczycieli i uczniów.

Podczas konferencji przedstawiciele Departamentów Edukacji i Szkolenia oraz instytucji szkolnictwa wyższego otrzymali wskazówki od kierownictwa Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz zaprezentowali konkretne programy działań lokalnych i szkół mające na celu skuteczne wdrożenie Wniosku 91, Rezolucji 57 oraz Strategii Rozwoju Edukacji do roku 2030 z wizją do roku 2045.

Zamykając konferencję, wiceminister Nguyen Van Phuc podkreślił: Wdrażanie Wniosku 91, Rezolucji 57 Biura Politycznego oraz Strategii Rozwoju Edukacji do roku 2030 i wizji do roku 2045 ma ogromny wpływ na edukację i szkolenia; w związku z tym departamenty edukacji i szkoleń oraz instytucje szkolnictwa wyższego muszą podjąć wysiłki w celu pokonania trudności i wykorzystania szans na wdrożenie.

Scena konferencyjna

Wiceminister powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal doradzać rządowi w sprawie opracowania programu działań. Ministerstwo będzie również aktywnie wydawać programy działań w celu wdrożenia powyższych wniosków, rezolucji i strategii.

Wiceminister zwrócił się do jednostek o proaktywne upowszechnianie treści dokumentu w całym sektorze, aby zwiększyć świadomość i osiągnąć konsensus w zakresie wdrażania. Departamenty Edukacji i Szkolenia aktywnie doradzają władzom lokalnym w zakresie wdrażania dokumentów zgodnie z planem rozwoju społeczno-gospodarczego; dokonują przeglądu i proponują zmiany i uzupełnienia lokalnych polityk edukacyjnych, zgodnie z zadaniami i celami zawartymi w Konkluzjach, Rezolucjach i Strategiach.

Uczelnie wyższe dogłębnie rozumieją i osiągają konsensus w zakresie wdrażania dokumentów w każdej z nich. Jednocześnie określają zadania dotyczące szkolnictwa wyższego; weryfikują, modyfikują i uzupełniają strategię rozwoju uczelni zgodnie z dokumentami. Proaktywnie badają i wdrażają nowe strategie, zwłaszcza w zakresie szkolenia wysokiej jakości kadr.

Wiceminister Nguyen Van Phuc wyraził przekonanie, że dzięki podjęciu ważnych decyzji edukacja i szkolenia będą się w najbliższym czasie intensywnie rozwijać.

Źródło: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268