Wytyczne Ministerstwa Spraw Wewnętrznych dotyczące zarządzania i wykorzystania kadry nauczycielskiej

(Chinhphu.vn) - Aby rozwiązać problem nadmiaru lub niedoboru nauczycieli na poziomie lokalnym oraz zagwarantować uczniom prawo do edukacji, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych żąda od władz lokalnych wzmocnienia zarządzania, przydziału i efektywnego wykorzystania kadry nauczycielskiej, zwłaszcza w kontekście wdrażania wielu nowych polityk edukacyjnych od 2025 r.

Ministerstwo Spraw Wewnętrznych zaleca, aby samorządy efektywnie zarządzały liczbą stanowisk nauczycielskich i je wykorzystywały.

Ministerstwo Spraw Wewnętrznych właśnie wydało Oficjalny Komunikat nr 8479/BNV-TCBC skierowany do Komitetów Ludowych prowincji i miast centralnie zarządzanych w sprawie zarządzania kadrą nauczycielską w szkołach ogólnodostępnych i przedszkolach oraz sposobu jej wykorzystania.

Według Ministerstwa Spraw Wewnętrznych wydanie dokumentu wynika z konieczności jednoczesnego wdrożenia ważnych dokumentów, takich jak Wniosek 186-KL/TW w 2025 r., Plan 56-KH/BCĐ w 2025 r.; Uchwała 268/NQ-CP w 2025 r., Dyrektywa 26/CT-TTg w 2025 r.

Podczas gdy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokonuje przeglądu i rewizji Okólników regulujących normy kadrowe w zakresie edukacji, aby zapewnić zgodność z polityką i wnioskami Biura Politycznego, w celu spełnienia niezbędnych wymogów dotyczących przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć w roku szkolnym 2025–2026, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych zwraca się do Ludowych Komitetów Prowincji i miast zarządzanych centralnie o wdrożenie szeregu kluczowych treści.

W związku z tym, samorządy muszą zarządzać liczbą stanowisk nauczycielskich przydzielonych przez właściwe organy i efektywnie ją wykorzystywać, zgodnie z przepisami prawa, przy zachowaniu rozsądnej decentralizacji między władzami lokalnymi wszystkich szczebli, zapewniając zgodność z celem promowania decentralizacji, delegowania uprawnień i orientacji na organizację jednostek administracyjnych oraz organizację dwupoziomowych władz lokalnych.

Niezwłocznie dokonać rekrutacji nauczycieli do szkół ogólnokształcących i przedszkoli w ramach całkowitej liczby pracowników przydzielonej zgodnie z przepisami prawa, zapewniając odpowiednie standardy i stanowiska pracy, dostosowane do lokalnych potrzeb, w szczególności pod kątem liczby nauczycieli dodanych w okresie 2022-2026.

Kolejnym istotnym elementem jest reorganizacja jednostek służby publicznej w sektorze edukacji . Samorządy lokalne przeprowadzają reorganizację zgodnie z wytycznymi zawartymi w Zarządzeniu Rządowym nr 03/CV-BCĐ z dnia 15 kwietnia 2025 r., Zarządzeniu Rządowym nr 59-CV/BCĐ z dnia 13 września 2025 r., dokumencie nr 130/KH-BCĐTKNQ18 z dnia 21 września 2025 r. oraz w instrukcjach Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Ponadto, aby zapewnić zapotrzebowanie na nauczycieli do wykonywania pracy dydaktycznej od roku szkolnego 2025–2026, konieczne jest dalsze wdrażanie wielu rozwiązań synchronicznych w poszczególnych miejscowościach.

Przede wszystkim wdrożenie rozwiązań zapewniających źródła rekrutacji nauczycieli, takich jak: dokładne zbadanie i prognozowanie wielkości populacji w wieku szkolnym na każdym poziomie i klasie w danej lokalizacji, proaktywne opracowanie planu wykorzystania zasobów ludzkich w celu obsługi sektora edukacji w celu opracowania planu szkolenia nauczycieli, zapewnienie źródeł rekrutacji dla planu działania dotyczącego personelu na okres 2026–2031 w ramach wdrażania powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 5 lat; bezpłatne nauczanie dla dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół średnich i gimnazjów; brak czesnego dla uczniów szkół podstawowych w publicznych placówkach edukacyjnych oraz nauczanie 2 sesji dziennie bez opłat.

Ministerstwo Spraw Wewnętrznych zauważyło również, że władze lokalne muszą szeroko informować o potrzebach rekrutacyjnych, mieć mechanizmy i zasady przyciągania nauczycieli (w tym: studentów kierunków pedagogicznych, wybitnych studentów kończących kierunki nauczycielskie lub wybitnych studentów kończących inne kierunki, którzy chcą ubiegać się o pracę jako nauczyciele...) do pracy w danej miejscowości.

Proaktywnie przeanalizuj liczbę nauczycieli, którzy jeszcze nie spełnili standardowych kwalifikacji określonych w artykule 72 Prawa oświatowego z 2019 r., opracuj plany, podpisz umowy z uczelniami wyznaczonymi do kształcenia nauczycieli w celu prowadzenia szkoleń mających na celu spełnienie standardowych kwalifikacji określonych w Prawie oświatowym z 2019 r....

Przejrzyj i przenieś nauczycieli z miejsc, w których jest nadwyżka, do miejsc, w których jest niedobór

Jednym z ważnych rozwiązań jest dokonanie przeglądu kadry nauczycielskiej i przeniesienie jej z obszarów, w których jest jej nadwyżka, do obszarów, w których jej brakuje, a jednocześnie opracowanie polityki wsparcia dla nauczycieli podlegających przeniesieniu, zwłaszcza tych pracujących w odległych rejonach, obszarach o trudnych warunkach ekonomicznych, niedogodnym transporcie... i zobowiązanie się do ponownego przyjęcia ich po zakończeniu okresu transferowego, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Złożyć zamówienia i przydzielić zadania w publicznych przedszkolach i placówkach kształcenia ogólnego na obszarach o korzystnych warunkach socjalizacji, rozwoju społeczno-gospodarczego i gęsto zaludnionych strefach przemysłowych w celu zwiększenia liczby autonomicznych publicznych placówek edukacyjnych, zwiększenia liczby pracowników otrzymujących wynagrodzenia z dochodów zawodowych, zmniejszenia liczby pracowników otrzymujących wynagrodzenia z budżetu państwa oraz osiągnięcia celów Uchwały nr 19-NQ/TW8; jednocześnie promować decentralizację placówek edukacyjnych w zakresie rekrutacji lub podpisywania umów nauczycielskich zgodnie z normami, zapewniając terminowe rozwiązywanie bieżących nadwyżek i niedoborów nauczycieli.

W przypadku gdy liczba nauczycieli nie jest wystarczająca do zaspokojenia potrzeb dydaktycznych, zaleca się, aby gminy, w oparciu o przepisy Dekretu nr 111/2022/ND-CP, zawierały umowy o pracę na wykonywanie prac fachowych i technicznych w lokalnych publicznych placówkach oświatowych, zapewniając zgodność z rzeczywistymi potrzebami.

Zsyntetyzować potrzeby kadrowe sektora edukacji zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zawartymi w dokumencie nr 1627/BGDĐT-NGCBQLGD z dnia 11 kwietnia 2025 r. oraz dokumencie nr 3448/BGDĐT-NGCBQLGD z dnia 27 czerwca 2025 r., przesłać do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz jednocześnie do Ministerstwa Spraw Wewnętrznych w celu syntezy i przekazania sprawozdania właściwym organom do rozpatrzenia zgodnie z przepisami.

Czwartek Giang

Source: https://baochinhphu.vn/bo-noi-vu-dinh-huong-ve-quan-ly-su-dung-bien-che-giao-vien-102250926095051361.htm