Kultywowanie miłości do ojczyzny poprzez lekcje praktyczne.

Dzięki nowatorskim rozwiązaniom, takim jak zapraszanie rzemieślników do prowadzenia zajęć czy organizowanie lekcji bezpośrednio w społeczności, szkoła średnia Cam An (gmina Bao Ai) pomogła zaszczepić w każdym uczniu miłość do ojczyzny i odpowiedzialność za społeczność.

Szkoła średnia Cam An ma obecnie 20 klas, w których uczy się 904 uczniów, a zatrudnionych jest 43 nauczycieli i pracowników. Szkoła, położona w dystrykcie Bao Ai, obszarze o dużej populacji mniejszości etnicznych, takich jak Tay i Cao Lan, i charakteryzującym się zróżnicowaną kulturą, dostrzega wagę włączania lokalnej tożsamości do nauczania.

Uczniowie prowadzą badania pod kierunkiem swoich nauczycieli.

Uznając, że edukacja lokalna to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także podróż pełna doświadczeń, praktyki i kreatywności, administracja szkoły zainicjowała działania mające na celu wprowadzenie innowacji w nauczaniu w ramach lokalnego programu edukacyjnego. Celem jest wyposażenie uczniów w podstawową wiedzę na temat historii, tradycji, kultury, specyfiki społeczno-ekonomicznej , środowiska i orientacji zawodowej prowincji, a jednocześnie rozwijanie kompetencji i cech wymaganych w ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku.

Pani Luu Khanh Linh, dyrektorka szkoły, stwierdziła: „Szkoła postrzega edukację lokalną jako sposób na stworzenie uczniom możliwości kontaktu z rzeczywistością, doświadczania emocji, wykorzystywania posiadanych doświadczeń oraz stosowania wszechstronnego zakresu wiedzy i umiejętności do rozwiązywania praktycznych problemów w swoich rodzinach i społecznościach. Dzięki tym doświadczeniom uczniowie przekształcają swoją wiedzę w nowe zrozumienie, rozwijając swoją kreatywność i zdolność adaptacji – co jest szczególnie istotne dla uczniów z obszarów wiejskich, którzy są podatni na poczucie niższości i zwątpienia w siebie”.

W ostatnim czasie szkoła zorganizowała wiele interesujących lokalnych programów edukacyjnych i warsztatów, które przyciągnęły dużą liczbę uczniów, takich jak: warsztaty „Charakterystyka ekonomiczna, kulturowa i społeczna miejscowości oraz przyszłe kierunki kariery” dla uczniów 12. klasy, pomagające uczniom wyobrazić sobie ścieżki rozwoju zawodowego odpowiadające potencjałowi prowincji i łączące możliwości zatrudnienia z lokalnymi produktami; program „Zachowanie i podtrzymywanie tańców grupy etnicznej Cao Lan w gminie Tan Huong, dystrykcie Yen Binh, prowincji Yen Bai”, w ramach którego zapraszani są rzemieślnicy do nauczania i organizowania występów, aby uczniowie mogli bezpośrednio doświadczać i ćwiczyć; oraz „Przeprowadzenie Festiwalu Long Tong i zaprezentowanie specjalności Dai Minh - pomelo”, łączący tradycyjne elementy kulturowe i promujący lokalne produkty rolne .

Uczniowie wzięli udział w przedstawieniu kulturalnym w ramach zajęć pozalekcyjnych.

Te zajęcia odbywają się nie tylko w klasach, ale są również organizowane w miejscach o znaczeniu historycznym, wioskach rzemieślniczych, muzeach i zakładach produkcyjnych, takich jak: zwiedzanie wioski Coi, gminy Tan Huong (obecnie gminy Bao Ai), byłego Muzeum Prowincji Yen Bai, obszaru pamięci Ho Chi Minha i grobu Nguyen Thai Hoc; zapraszanie rzemieślników Cao Lan do nauki starożytnych tańców; zapraszanie pisarzy, poetów, malarzy i ludzi biznesu do rozmów i interakcji.

Relacje między szkołą a społecznością sprawiły, że lekcje stały się pełnymi życia doświadczeniami, które łatwo przywołują emocje, wspomnienia i dumę ze swoich korzeni.

Odwiedź Muzeum Prowincjonalne.

Ponadto, liceum Cam An kładzie szczególny nacisk na naukę opartą na projektach, doświadczenie praktyczne i uczenie się oparte na wynikach – przekształcając wiedzę teoretyczną w prowokujące do myślenia tematy i zadania, dzięki którym uczniowie mogą samodzielnie tworzyć produkty edukacyjne. Uczniowie są zachęcani do samodzielnego badania, dyskusji, ćwiczenia, projektowania produktów, prezentowania i działania.

Wiele z ich projektów stało się produktami badań naukowych, biorąc udział w Konkursie Innowacji Naukowych i Technologicznych dla uczniów szkół średnich i zdobywając w nim wysokie nagrody, na przykład: Projekt „Zachowanie i podtrzymywanie tańców grupy etnicznej Cao Lan w gminie Tan Huong” autorstwa Lac Thi Nhu Quynh (klasa 10C1) i Nguyen Hong Ngoc (klasa 10A1) zdobył trzecią nagrodę w Konkursie Innowacji Naukowych i Technologicznych na szczeblu prowincji dla uczniów szkół średnich w roku szkolnym 2024–2025.

Autorzy projektu „Zachowanie i utrzymanie tańców grupy etnicznej Cao Lan w gminie Tan Huong”.

Pani Linh dodała, że ​​szkoła zmieniła swoje metody oceniania, zachęcając uczniów do konstruktywnej informacji zwrotnej, promując regularne ocenianie poprzez sesje pytań i odpowiedzi, pisanie, prezentacje i ćwiczenia praktyczne, a także przeprowadzając okresowe testy oparte na produktach, projektach i zadaniach praktycznych. To podejście ma na celu docenienie praktycznych umiejętności uczniów, pozytywnego nastawienia, kreatywności i umiejętności stosowania wiedzy w życiu codziennym.

Zmiany w metodach nauczania i środowisku edukacyjnym przyniosły wyraźne rezultaty. 100% studentów uzyskało ocenę „zaliczony” po ukończeniu lokalnych modułów edukacyjnych; wielu wykazało się głębszym zrozumieniem lokalnej kultury, znajomością języków, umiejętnościami komunikacyjnymi i zasadami savoir-vivre.

Doskonałym przykładem jest Hoang Quang Trung, uczeń 12. klasy (rok akademicki 2024-2025), który jest sierotą. Swoje marzenie o zostaniu architektem wyraził rysunkiem w formacie A0 podczas zajęć edukacyjnych w lokalnej szkole. Dzięki zachęcie i wsparciu nauczycieli, Trung otrzymał stypendium Uniwersytetu Inżynierii Lądowej w Hanoi podczas niedawnego egzaminu wstępnego na studia i został wybitnym studentem.

Albo weźmy Ha Linh (pochodzącą z rodziny defaworyzowanej), której elokwentne przemówienie o ucieczce od ubóstwa poprzez wiedzę podczas zajęć z edukacji lokalnej poruszyło jej kolegów z klasy. Teraz studiuje filologię chińską na Uniwersytecie Hung Vuong, zdobywając tytuł wybitnego studenta, zostając przyjęta do partii i wygrywając Ogólnopolski Konkurs Języka Chińskiego w 2024 roku.

Dao Xuan Quy, który kiedyś podzielił się swoim pragnieniem rozwijania umiejętności programistycznych, aby służyć swojemu rodzinnemu miastu, obecnie studiuje na Uniwersytecie FPT i wraz z grupą przyjaciół zdobył pierwszą nagrodę na hackathonie technologicznym VPBank…

Uczniowie odtworzyli rytuały wietnamskiej tradycji oddawania czci Bogini Matce Trzech Królestw.

Wyniki ukończenia szkoły w roku szkolnym 2024-2025 stanowią istotny punkt zwrotny. Po raz pierwszy Cam An High School osiągnęło 46% wskaźnik przyjęć na studia, podczas gdy wcześniej średnia roczna wynosiła 20-25%.

Pani Luu Khanh Linh – dyrektorka szkoły – z dumą oświadczyła: „Innowacje w szkole nie tylko spełniają wymagania dotyczące edukacji umiejętności i wiedzy, ale także są zgodne ze strategicznym kierunkiem Partii i Rządu w zakresie wdrażania Rezolucji 71 w sprawie „Przełomowego rozwoju w edukacji i szkoleniach”. Pielęgnowanie lokalnej kultury – podstawowych wartości danej miejscowości – to sposób, w jaki szkoła przyczynia się do kształtowania charakteru, osobowości i odporności kulturowej młodego pokolenia, wzmacniając w ten sposób ducha budowania ojczyzny”.

Uczniowie przygotowują się do zajęć w ramach edukacji lokalnej.

Innowacje w nauczaniu i uczeniu się w ramach lokalnego programu edukacyjnego w Cam An High School stały się prawdziwą siłą napędową transformacji uczniów z obszarów wiejskich. Od pielęgnowania dumy z kultury i pomagania uczniom w uświadomieniu sobie własnej wartości, po otwieranie możliwości nauki, kariery i przedsiębiorczości – program ten stanowi fundament dla młodego pokolenia Cam An, który pozwala mu pewnie integrować się i budować swoją przyszłość.

Source: https://baolaocai.vn/boi-dap-tinh-yeu-que-huong-tu-nhung-bai-hoc-thuc-te-post884318.html