Który szczebel przejmie zadanie państwowego zarządzania edukacją i szkoleniami po fuzji?

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozesłało właśnie oficjalny komunikat do Ludowych Komitetów Prowincji i Miast w sprawie zapewnienia utrzymania i podniesienia jakości oraz efektywności funkcjonowania publicznych placówek oświatowych w jednostkach administracyjnych przy wdrażaniu dwustopniowego modelu samorządu terytorialnego.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się do prowincjonalnego Komitetu Ludowego z prośbą, aby dokonał przeglądu i określił bieżące treści zarządzania edukacją na szczeblu powiatowym w celu ich dostosowania i przekazania na szczebel prowincjonalny (Departament Edukacji i Szkolenia) lub do gminnego Komitetu Ludowego w celu zarządzania.

Ujednolicenie wdrażania państwowego zarządzania edukacją na rzecz ekspertów sektora; rekrutacja, organizacja, mobilizacja, oddelegowanie i rozwój kadry nauczycielskiej przez agencje zawodowe na szczeblu prowincji (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) w celu jednolitego wdrażania w całej prowincji w celu ogólnego uregulowania i radzenia sobie z sytuacjami nadwyżki lub niedoboru nauczycieli na poziomie lokalnym.

Podczas procesu wdrażania na szczeblu lokalnym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia domaga się, aby Prowincjonalne Komitety Ludowe nie dopuszczały do żadnych luk, nakładania się lub rozproszenia zadań zarządczych, zwłaszcza w takich kluczowych obszarach jak: doradztwo zawodowe, treść programu, zarządzanie personelem, finanse, zaplecze szkolne, inspekcje i egzaminy.

Który szczebel przejmie zadanie państwowego zarządzania edukacją i szkoleniami po fuzji? -0 — Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało, aby po połączeniu zarządzanie przedszkolami, szkołami podstawowymi i średnimi powierzono gminom.

Wdrażając decentralizację państwowego zarządzania oświatą, należy zapewnić spójność z orientacją ustaw, które Rząd przygotowuje przedłożyć Zgromadzeniu Narodowemu do zatwierdzenia (Ustawa o nauczycielach; Ustawa o oświacie ze zmianami i uzupełnieniami; Ustawa o samorządzie terytorialnym ze zmianami; Ustawa o szkolnictwie zawodowym ze zmianami...), aby skutecznie wdrożyć państwowe zarządzanie wyspecjalizowanymi działalnościami zawodowymi sektora oświaty.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zauważyło, że prowincjonalny Komitet Ludowy powinien wyznaczyć punkt centralny do państwowego zarządzania sektorem edukacji na szczeblu, który dysponuje wystarczającymi zasobami w zakresie infrastruktury, finansów i zasobów ludzkich, aby zapewnić utrzymanie i rozwój kariery edukacyjnej; wyraźnie rozróżniać zadania zawodowe (bezpośrednio przypisane Departamentowi Edukacji i Szkolenia) od zadań administracyjnych i lokalnych (bezpośrednio przypisanym Komitetowi Ludowemu na szczeblu gminy); łączyć decentralizację z mechanizmami inspekcji i nadzoru, poprawiać jakość i efektywność edukacji w najlepszych warunkach lokalnych.

W odniesieniu do realizacji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca, aby gminy utrzymywały jednostki publicznej służby oświatowej i przekazały władzom gminnym funkcję państwowego zarządzania oświatą w szkołach średnich, podstawowych i przedszkolach zgodnie z Wnioskiem nr 137 Biura Politycznego i Sekretariatu w sprawie Projektu dotyczącego przekształcenia i reorganizacji jednostek administracyjnych na wszystkich szczeblach oraz zbudowania dwustopniowego modelu organizacji samorządu terytorialnego.

Wcześniej, 7 kwietnia, Rząd wydał Uchwałę nr 74 w sprawie Planu wdrożenia organizacji jednostek administracyjnych i zbudowania dwupoziomowego modelu organizacji samorządu terytorialnego. W związku z tym Rząd zlecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia wydanie wytycznych mających na celu zapewnienie utrzymania i poprawy jakości oraz efektywności funkcjonowania placówek oświatowych i szkoleniowych w jednostkach administracyjnych podlegających organizacji i reorganizacji.

Source: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/