Moje dziecko powiedziało, że rezygnacja z zajęć dodatkowych jest jak drugie święto Tet.

(Dan Tri) - Pani Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi ) podzieliła się radością swoich dzieci po tym, jak szkoła ogłosiła zakończenie zajęć dodatkowych.

Dziecko pani Minh Quyen uczy się w szóstej klasie w szkole publicznej w dystrykcie Bac Tu Liem. Zanim Okólnik 29 wszedł w życie, jej dziecko uczyło się 3 popołudnia w tygodniu. Dodatkowo, pani Minh Quyen pozwalała dziecku uczyć się matematyki z wychowawcą 2 razy w tygodniu.

Od zeszłego czwartku dziecko pani Quyen całkowicie zrezygnowało z zajęć dodatkowych. „To jak drugie święto Tet” – tak raduje się jej dziecko, które może zostać w domu całe popołudnie w tygodniu i nie musi chodzić na dodatkowe zajęcia z matematyki w niedziele.

Mam dwójkę dzieci. Starsze jest w 10. klasie. Potrafią same gotować. Po południu wysyłam im SMS-y, żeby przypomnieć o nauce, odrobieniu lekcji, a potem o tym, na co mają ochotę.

Moje dzieci są nie tylko szczęśliwe, ale i ja czuję ulgę. Nie wiem, jakie będą ich przyszłe wyniki w nauce, ale na razie widzę, że moje dzieci nie muszą się z nauką męczyć.

W zeszłym tygodniu nauczyciel nie wysłał żadnych wiadomości o uczniach zaniedbujących pracę domową. Uczniowie nadal świadomie odrabiali zadania domowe. Jeśli chodzi o częstsze korzystanie z telefonów, jest to nieuniknione – powiedziała pani Quyen.

Uczniowie zdający egzamin 10. klasy w Hanoi (zdjęcie: Manh Quan).

Pani Vu Thi Phuong (Hai Ba Trung, Hanoi) ma dwójkę dzieci w klasach 9. i 6. Oboje czują się szczęśliwi.

„Oboje moich dzieci mają nawyk samodzielnej nauki, więc rezygnacja z dodatkowych zajęć nie ma na nie większego wpływu. Moja córka, uczennica dziewiątej klasy, początkowo trochę martwiła się matematyką. Ale kiedy spróbowała sama się z nią uporać, powiedziała, że ​​rozumie. Postawiła sobie za cel dostanie się do szkoły Kim Lien, więc bardzo się starała.

Mój syn w szóstej klasie może chodzić na dodatkowe zajęcia albo nie. Jeszcze nie uważał. Za każdym razem, gdy pytam go o pracę domową, mówi, że zrobił ją całą na lekcji. Poza tym, ponieważ pasjonuje się naukami ścisłymi i technicznymi, jeśli nie będzie brał dodatkowych zajęć, będzie miał więcej czasu na to hobby” – powiedziała pani Phuong.

„Rodzice, których dzieci są aktywne i zmotywowane do nauki, są prawie zawsze zadowoleni” – powiedziała pani Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).

Pani Trang jest zarówno matką ucznia 11 klasy, jak i nauczycielką. Jej dziecko przygotowuje się do egzaminów IELTS i SAT, więc musi być cały czas skupiona. Zaprzestanie korepetycji okazało się korzystne.

Jednak zdaniem pani Trang tydzień to za krótko, aby stwierdzić, czy zaprzestanie zajęć dodatkowych jest dobre czy złe dla uczniów, nawet tych z grupy najlepszych.

„Nauki nie da się oddzielić od egzaminów. Egzaminy są jednym z ważnych mierników oceny efektywności uczenia się. Jednak jest oczywiste, że uczniowie są bardziej „zrelaksowani” i czują się swobodniej.

Komfort psychiczny może być motywacją dla jednego ucznia i barierą dla innego. Dlatego, nawet jeśli rodzice są zadowoleni, muszą być bliżej swoich dzieci, aby ustalać zasady i dyscyplinę w nauce” – powiedziała pani Trang.

Z innej perspektywy pani Hoang Thi Van, nauczycielka chemii w Hai Duong , stwierdziła, że ​​nowe przepisy dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się stawiają w niekorzystnej sytuacji uczniów pochodzących ze środowisk defaworyzowanych oraz uczniów o przeciętnym poziomie nauczania.

W rzeczywistości nie wszyscy uczniowie mają to szczęście, że otrzymują uwagę od swoich rodzin. Przez prawie 20 lat pracy spotkałem wielu uczniów, którzy mieszkają daleko od rodziców lub zostali przez nich porzuceni. Jeśli nie otrzymają ścisłego nadzoru ze strony nauczycieli, będzie im bardzo trudno robić postępy.

Nie oczekuj, że nauczyciele nauczą uczniów umiejętności uczenia się samodzielnie. Umiejętność uczenia się samodzielnie występuje zazwyczaj tylko u dzieci, które otrzymały solidne wykształcenie od najmłodszych lat, zarówno w rodzinie, jak i w szkole.

Nie dotyczy to uczniów z ubogich rodzin. Potrzebują więcej czasu od nauczycieli. Powiem szczerze, że potrzebują więcej korepetycji.

Od tej grupy uczniów żaden nauczyciel ani szkoła nie pobiera czesnego. Jednak nowe przepisy wymagają, aby bezpłatne nauczanie nie przekraczało dwóch godzin tygodniowo, więc wiedza wyschnie, zanim zostanie przyswojona” – stwierdziła pani Van.

Pani Van wyraziła nadzieję, że powstaną dodatkowe wytyczne mające na celu uniknięcie dyskryminowania uczniów pochodzących ze środowisk defaworyzowanych.

„Możliwości i okoliczności każdego ucznia są inne, co wymaga od nauczycieli stosowania różnych środków i metod, aby pomóc uczniom osiągnąć wyniki. Określanie dodatkowego czasu nauki i przypisywanie tej samej liczby wszystkim uczniom jest sprzeczne z zasadą zróżnicowanego nauczania” – podkreśliła pani Van.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm