Jasny punkt w edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Według raportu Departamentu Mniejszości Etnicznych i Religii, w prowincji mieszka obecnie 415 970 Khmerów (stanowiących 11,02% populacji). W ostatnich latach, oprócz polityki wspierającej rozwój obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, prowincja poświęciła wiele uwagi inwestycjom w edukację, ulepszaniu obiektów i wyposażenia do nauczania i uczenia się, przyczyniając się do podniesienia poziomu intelektualnego Khmerów.

Według raportu Departamentu Mniejszości Etnicznych i Religii, w prowincji mieszka obecnie 415 970 Khmerów (stanowiących 11,02% populacji). W ostatnich latach, oprócz polityki wspierającej rozwój obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, prowincja poświęciła wiele uwagi inwestycjom w edukację , ulepszaniu obiektów i wyposażenia do nauczania i uczenia się, przyczyniając się do podniesienia poziomu intelektualnego Khmerów.

Wyróżnienie dla uczniów ze szkoły średniej Tra Cu Ethnic Boarding Secondary and High School za zdobycie nagród w konkursie dla najlepszych uczniów na szczeblu wojewódzkim.

W szczególności inwestycje w infrastrukturę i dobro uczniów w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych spotkały się ze szczególnym zainteresowaniem. W latach 2021–2025 prowincja zainwestowała ponad 100 miliardów VND w infrastrukturę i wyposażenie tych szkół. W 2025 roku prowincja przeznaczyła ponad 11,9 miliarda VND na modernizację tych szkół i zakup sprzętu wspierającego transformację cyfrową.

Według pana Thach Tha Lai, zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia, edukacja i szkolenia na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne nadal odnotowują wiele pozytywnych zmian, a jakość kształcenia stale się poprawia. Odsetek uczniów należących do mniejszości etnicznych Khmerów uczęszczających do szkół na wszystkich poziomach wzrasta z roku na rok, podczas gdy wskaźnik rezygnacji ze szkoły znacząco spada. Liczba uczniów Khmerów przyjmowanych na uniwersytety i do placówek kształcenia zawodowego rośnie, co przyczynia się do poprawy jakości zasobów ludzkich oraz wspiera industrializację i modernizację rolnictwa i obszarów wiejskich w prowincji.

W roku szkolnym 2025-2026 w szkole średniej Tra Cu Ethnic Boarding Secondary and High School 100% uczniów uzyskało ocenę „dobrą” w trakcie nauki, 182 z 489 uczniów otrzymało tytuł „doskonałego ucznia” (37,22%), a 254 z 489 uczniów otrzymało tytuł „dobrego ucznia” (51,94%). Szkoła zdobyła również 1 trzecią nagrodę i 4 nagrody pocieszenia w konkursie dla najlepszych uczniów na szczeblu wojewódzkim; 3 trzecie nagrody i wiele nagród pocieszenia w konkursie dla najlepszych uczniów na szczeblu wojewódzkim z wykorzystaniem kalkulatorów przenośnych; 1 drugą nagrodę i 1 trzecią nagrodę w konkursie z języka angielskiego na szczeblu wojewódzkim, 1 nagrodę pocieszenia w konkursie z języka khmerskiego; 1 drugą nagrodę i 3 nagrody pocieszenia w konkursie z czystego pisma na szczeblu wojewódzkim w języku khmerskim; oraz 1 nagrodę pocieszenia w konkursie dla uczniów z pomysłami na startupy na szczeblu wojewódzkim.

Pan Diep Chanh Tha, dyrektor szkoły średniej i internatu Tra Cu Ethnic Boarding Secondary and High School, powiedział: „Dzięki pełnemu i terminowemu zaangażowaniu liderów na wszystkich szczeblach, szkoła pokonała trudności, z powodzeniem wdrożyła innowacyjne metody nauczania, zastosowała technologie informatyczne i transformację cyfrową w nauczaniu, skutecznie realizując szkolenia uczniów khmerskich, przyczyniając się do poprawy ogólnej jakości edukacji na obszarach mniejszości etnicznych. Szkoła co roku utrzymuje 100% wskaźnik zapisów, a jakość edukacji poprawia się z roku na rok. W szczególności w roku szkolnym 2025-2026 w szkole uczyli się uczniowie uznani przez Ministerstwo Mniejszości Etnicznych i Religii za wybitnych uczniów należących do mniejszości etnicznych”.

Uczeń Kim Hoang Anh z klasy 12A2 powiedział: „Przez lata nauki, moi koledzy i ja byliśmy zawsze kochani, prowadzeni i wspierani przez naszych nauczycieli, jak rodzina. Przekazali nam wiedzę i nauczyli nas, jak dobrze żyć! Przygotowując się do zbliżającego się egzaminu maturalnego, będę się starał pilnie uczyć i osiągać wysokie wyniki w dowód wdzięczności moim rodzicom i nauczycielom, którzy troszczyli się o mnie i kształcili mnie przez całe lata nauki”.

Oprócz szkół z internatem, szkoły ogólnokształcące w rejonach zamieszkanych przez Khmerów starają się również skutecznie wdrażać ruch naśladownictwa dobrego nauczania i uczenia się, skutecznie realizując cel podniesienia poziomu intelektualnego narodu Khmerów, co przyczynia się do silnej zmiany w rozwoju edukacji na terenach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

W Long Hiep High School uczy się obecnie 730 uczniów, z czego około 78% to Khmerowie. Chociaż niektórzy uczniowie nadal borykają się z trudnościami w nauce, takimi jak nierówny dostęp do cyfrowych materiałów edukacyjnych i sprzętu, a także ograniczone zaplecze i sprzęt do zajęć praktycznych i eksperymentów, dyrekcja i kadra nauczycielska szkoły nieustannie dążą do poprawy jakości edukacji. Nauczyciele pielęgnują ducha jedności i odpowiedzialności, aktywnie wprowadzając innowacyjne metody nauczania i skutecznie wykorzystując technologie informacyjne, a jednocześnie ściśle współpracują z rodzinami w zakresie zarządzania i wspierania nauki uczniów, motywując ich do dążenia do doskonałości akademickiej.

Pan Kim Ngoc An – dyrektor Long Hiep High School – wręcza nagrody uczniom, którzy osiągnęli znakomite wyniki w roku szkolnym 2015–2026.

Pan Kim Ngoc An, dyrektor liceum Long Hiep, powiedział: „Szkoła otrzymała znaczące inwestycje w infrastrukturę, aby sprostać wymaganiom dydaktycznym w regionie o dużej populacji Khmerów. Kadra nauczycielska jest zawsze świadoma innowacji i podnoszenia jakości nauczania, aktywnie koordynując działania wspierające uczniów, przyczyniając się do motywowania ich ducha uczenia się, zmniejszając ryzyko porzucenia nauki i tworząc warunki umożliwiające uczniom pełne uczestnictwo w zajęciach edukacyjnych. W rezultacie w roku szkolnym 2025-2026 nauczyciele i uczniowie szkoły osiągnęli wiele znakomitych wyników”.

Pan Phan Trong Duc, przewodniczący Rady Rodziców w Long Hiep High School, powiedział: „Jestem bardzo wdzięczny za opiekę, uwagę i właściwe kierownictwo nauczycieli. Oprócz wiedzy akademickiej, dzieci nabyły również umiejętności interpersonalne i rozwinęły lepsze osobowości. Zwłaszcza w gminie, w której ponad 80% populacji stanowią Khmerowie, widząc, jak nasze dzieci stają się bardziej pewne siebie, potrafią pracować, rozwiązywać problemy i kreatywnie odkrywać swoje zdolności, mamy duże nadzieje i wiarę w przyszły rozwój naszej miejscowości”.

Rok szkolny 2025-2026 zakończył się wieloma wybitnymi osiągnięciami nauczycieli i uczniów w nauce i szkoleniu. Wierzymy, że dzięki licznym inwestycjom w rozwój edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne Khmerów, w nadchodzących latach szkolnych uczniowie szkół z tych obszarów będą nadal wyróżniać się, tworząc fundamenty rozwoju zasobów ludzkich wśród mniejszości etnicznych, przyczyniając się do zachowania, ochrony i promowania tożsamości kulturowej grup etnicznych oraz rozwoju społeczno-gospodarczego prowincji.

Tekst i zdjęcia: NGOC XOAN

Source: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/diem-sang-giao-duc-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-5182777/