Kształtowanie u uczniów globalnych obywateli

W ostatnich czasach wiele szkół publicznych podjęło na wiele różnych sposobów działania mające na celu pomoc uczniom w staniu się obywatelami świata.

Rozmawiaj z uczniami o historii w języku angielskim

Ponad dziesięć lat temu, gdy zintegrowany program nauczania języka angielskiego nie był jeszcze wdrożony, w Szkole Podstawowej Luong The Vinh (Dzielnica 1, Ho Chi Minh City) nauczyciel Le Vinh Phuc cieszył się podziwem i szacunkiem wśród uczniów, ponieważ był bardzo dobry w języku angielskim i miał okazję rozmawiać z uczniami w tym języku, aby ćwiczyć ich refleks.

Wiele szkół publicznych w Ho Chi Minh City zainwestowało znaczne środki w infrastrukturę, w tym w sale lekcyjne STEM (lub STEAM), aby dać uczniom możliwość dostępu do technologii, kreatywności i inżynierii.

Podczas swoich wykładów pan Phuc zawsze „wyzywa” swoich studentów, na przykład od czasu do czasu czytając im zadania matematyczne po angielsku, opowiadając historie po angielsku i zadając pytania z geografii po angielsku. Studenci są podekscytowani i entuzjastycznie podnoszą ręce.

„Refleksja uczniów z języka angielskiego poprawia się z dnia na dzień. To motywuje nas do dalszego uczenia naszych uczniów. W konkursie kreatywności i prezentacji naukowych z języka angielskiego, w którym szkolna grupa zdobyła nagrodę pocieszenia na szczeblu okręgowym, uczniowie z pewnością siebie zaprezentowali swoje prace zarówno po angielsku, jak i po wietnamsku, na temat zapobiegania przemocy w szkole. Byłem bardzo szczęśliwy, że mogłem być świadkiem tych momentów” – powiedział pan Phuc.

W Szkole Podstawowej Luong The Vinh (Okręg 1) pracuje również nauczycielka Nguyen Ngoc Ho, która z pasją zachęca uczniów do udziału w konkursach, aby ćwiczyć myślenie, pracę zespołową i rozwijać znajomość języków obcych. Co roku nauczyciele Ho i Phuc wspierają i zachęcają uczniów do udziału w międzynarodowych konkursach matematycznych, takich jak Violympic English Math, Kangaroo Math International Math itp.

Pani Ha Anh Phuong, nauczycielka języka angielskiego w Huong Can High School (dzielnica Thanh Son, Phu Tho), dała się ostatnio poznać jako nauczycielka, która zawsze stara się pomagać uczniom „szkol wiejskich” w nawiązywaniu kontaktów i interakcji z innymi uczniami oraz w zdobywaniu zaawansowanej edukacji .

W szkole, w której pracuje, 85% uczniów pochodzi z mniejszości etnicznych. Dzięki technologii informacyjnej i internetowi, nauczycielka pokolenia 9X umożliwiła swoim uczniom udział w lekcjach transgranicznych i zrealizowała wiele projektów międzynarodowych w 51 krajach na całym świecie. Pani Phuong dodała: „Uczniowie w Wietnamie, Stanach Zjednoczonych i Indiach… pomimo różnic w kolorze skóry i odległości geograficznej, wciąż mogą ze sobą codziennie rozmawiać o historii kulturowej i życiu”.

Według pani Phuong, kiedy uczniowie, głównie mniejszości etniczne, zaczynali przyzwyczajać się do zajęć transgranicznych, byli bardzo nieśmiali. Jednak teraz, widząc, jak pewnie komunikują się po angielsku, pani Phuong wierzy, że w przyszłości staną się obywatelami świata.

Coraz więcej szkół średnich przyjmuje model szkół zaawansowanych, podążając za trendem integracyjnym, aby uczniowie mogli pewnie wkraczać w świat.

Dotarcie do dużego placu zabaw z STEM

Ostatnio wiele szkół publicznych w Ho Chi Minh City zainwestowało znaczne środki w infrastrukturę, w tym w sale lekcyjne STEM (lub STEAM - skrót od Science, Technology, Engineering, Art and Math), aby uczniowie mieli dostęp do STEM-Robotyki i mogli się z nią zapoznać.

5 września nastąpiło otwarcie Szkoły Średniej Cau Kieu (dzielnica Phu Nhuan, Ho Chi Minh City). Szkoła dysponuje 30 klasami, wieloma pomieszczeniami dydaktycznymi i warsztatowymi, placami zabaw, audytoriami... a przede wszystkim oddzielną salą STEAM z nowoczesnym wyposażeniem, która spełnia kreatywne potrzeby uczniów.

Podwójne kształcenie

Od 2017 roku Hanoi jest jedyną miejscowością, która zezwala na wdrożenie programu kształcenia dualnego w wietnamskich i brytyjskich szkołach średnich w pierwszej publicznej szkole średniej, Chu Van An High School; do 2018 roku program został rozszerzony na Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted. Uczniowie, którzy zdadzą egzamin i zapiszą się do programu dualnego w szkołach średnich, które miasto zezwoliło na pilotaż tego programu, będą mieli więcej możliwości uzyskania brytyjskiego dyplomu ukończenia szkoły średniej zgodnie z programem Cambridge oraz certyfikatu A-level bezpośrednio w Wietnamie, równolegle z krajowym świadectwem ukończenia szkoły średniej. Do roku szkolnego 2018-2019 pilotażowy program podwójnego dyplomu dla klasy szóstej zostanie wdrożony w siedmiu szkołach średnich.

W styczniu Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi zorganizował konferencję podsumowującą pilotażową fazę wdrażania programu, która spotkała się z wieloma pozytywnymi opiniami. Studenci studiów dualnych z obu uczelni zdobyli wiele prestiżowych nagród w konkursach krajowych i międzynarodowych.

STEM-Robotics daje uczniom więcej możliwości rywalizacji w międzynarodowych zawodach, nauki od znakomitych przyjaciół z wielu krajów i zwiększa możliwości nawiązywania kontaktów, takich jak coroczne zawody WRO - Robotacon. Po przerwie spowodowanej pandemią, tegoroczny światowy finał WRO - Robotacon 2023 odbędzie się w listopadzie w Panamie, z udziałem 14 wietnamskich drużyn.

Szkoła Podstawowa Linh Chieu (Thu Duc City, Ho Chi Minh City) jest jedną ze szkół podstawowych, które w ostatnim czasie skutecznie wdrożyły program STEM, kluby, zajęcia zintegrowane i festiwale STEM, zapewniając uczniom więcej możliwości praktykowania i nauki. Szkoła posiada obecnie inteligentne laboratorium naukowe, sponsorowane przez rząd Korei. Oprócz urządzeń takich jak tablety i systemy zarządzania, sale lekcyjne są wyposażone w okulary wirtualnej rzeczywistości (VR), które pomagają uczniom przeprowadzać eksperymenty symulacyjne.

W ciągu ostatnich lat szkolnych uczniowie Szkoły Podstawowej Luong The Vinh, w towarzystwie pana Phuca i pana Ho, zdobyli wiele nagród w krajowych konkursach robotów oraz brali udział w wielu zawodach międzynarodowych. W roku szkolnym 2022-2023 sześcioosobowa grupa uczniów wzięła udział w Międzynarodowym Konkursie Robothon w Malezji, zdobywając 1 trzecie miejsce oraz 2 nagrody pocieszenia. Czerwona flaga Wietnamu z żółtą gwiazdą została podniesiona wysoko na scenie, co wywołało eksplozję radości.

Strategia integracji

Taki jest kierunek i cel szkół średnich w Ho Chi Minh City, szczególnie grupy szkół wdrażających zaawansowany model szkoły zgodnie z trendem integracyjnym.

Dyrektor znanego liceum w Dystrykcie 1 (HCMC) powiedział, że oprócz tworzenia warunków, które w maksymalnym stopniu pomogą uczniom w dostępie do uczelni i spełnieniu kryteriów umożliwiających udział w preferencyjnej polityce przyjęć na krajowe uniwersytety, nadszedł czas, aby zastanowić się nad opracowaniem strategii, która umożliwi uczniom integrację i rywalizację ze studentami zagranicznymi.

Kiedy szkoły specjalistyczne przestaną „szkolić koguty bojowe”

W ostatnich latach Szkoła dla Uzdolnionych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh) podjęła wiele działań zmierzających do odejścia od przekonania, że ​​szkoły specjalistyczne to jedynie miejsca, w których „szkoli się koguty do walki i zdobywa nagrody”, kształcąc uczniów specjalizujących się w wiedzy akademickiej. Dr Tran Nam Dung, wicedyrektor Szkoły dla Uzdolnionych, powiedział, że od roku szkolnego 2022/2023 szkoła zreorganizowała program nauczania, nadając mu zwięzły kierunek i poświęcając więcej czasu zajęciom pozalekcyjnym i doradztwu zawodowemu. Te trendy edukacyjne pomogą uczniom szkoły nabrać pewności siebie, wkraczając w świat i stając się obywatelami świata.

Według pana Dunga, zajęcia pozalekcyjne, takie jak doskonalenie umiejętności myślenia w kontekście krajowego i międzynarodowego testu predyspozycji uniwersyteckich (SAT) czy doskonalenie znajomości języków obcych, w tym niemieckiego, japońskiego, francuskiego i chińskiego, to również realizacja programu kursów międzyuczelnianych z uczelniami zagranicznymi, takich jak organizacja zajęć dydaktycznych i egzaminów AP… Ponadto, prowadzone są zajęcia klubowe, wolontariat, projekty na rzecz ochrony wartości niematerialnych, projekty dotyczące kultury czytelnictwa…

Oprócz ogólnokrajowego programu kształcenia ogólnego, plany edukacyjne szkoły są ukierunkowane na osiągnięcie międzynarodowych standardów w zakresie wiedzy, znajomości języka angielskiego, umiejętności informatycznych itp. Ponadto niezbędne są zajęcia klubowe i społeczne. Na przykład, oprócz ćwiczeń fizycznych, każdy uczeń dąży do tego, aby móc uprawiać co najmniej jedną dyscyplinę sportową, sztukę itp.

Również w kontekście integracji międzynarodowej uczniów, pani Bui Minh Tam, dyrektorka szkoły średniej Le Quy Don (dzielnica 3), poinformowała, że ​​szkoła planuje zatrudnić doświadczonych nauczycieli, którzy pomogą uczniom w przygotowywaniu profili (podsumowanie ich własnej osoby i umiejętności), aby mogli oni uczestniczyć w programach stypendialnych i aplikować na uniwersytety na całym świecie z optymalną efektywnością.

Według pani Tam, oprócz organizowania zajęć społecznościowych i zachęcania uczniów do udziału, w najbliższym czasie szkoła będzie wydawać certyfikaty lub zaświadczenia w formacie dwujęzycznym, aby podążać za integracją, zgodnie z modelem, który szkoła wdraża jako szkoła zaawansowana, podążając za trendem integracyjnym. W ten sposób profil osobisty ucznia jasno pokazuje treści, działania, kompetencje i cechy, aby każdy uniwersytet na świecie mógł dokonać oceny i przeglądu w najbardziej systematyczny sposób.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-18523090800590674.htm