Włączanie zagadnień bezpieczeństwa pożarowego do edukacji.

W praktyce wiele incydentów wynika z braku wiedzy i umiejętności radzenia sobie z sytuacjami awaryjnymi na wczesnym etapie oraz z paniki, jaka w nich panuje. W tym kontekście włączenie edukacji z zakresu bezpieczeństwa pożarowego do edukacji ogólnej nie jest już zaleceniem, lecz pilnym wymogiem.

31 stycznia 2026 roku, w imieniu Komitetu Centralnego Partii, towarzysz Tran Cam Tu podpisał i wydał Dyrektywę nr 02-CT/TW w sprawie wzmocnienia kierownictwa Partii w zakresie zapobiegania pożarom i ratownictwa w nowej sytuacji. Kluczowym punktem dyrektywy jest wymóg włączenia wiedzy, przepisów i umiejętności z zakresu zapobiegania pożarom i ratownictwa do programów nauczania w instytucjach edukacyjnych, uznając to za fundamentalne i długoterminowe rozwiązanie w zakresie zapobiegania zagrożeniom.

W rzeczywistości, ponad 10 lat wdrażania Dyrektywy 47-CT/TW i 5 lat wdrażania Wniosku 02-KL/TW pokazuje, że chociaż działania w zakresie zapobiegania pożarom i ich kontroli przyniosły wiele pozytywnych rezultatów, sytuacja pożarowo-wybuchowa pozostaje złożona. Godnym uwagi powodem jest ograniczona samoobrona i umiejętności bezpiecznej ucieczki. Wiele ofiar śmiertelnych jest spowodowanych niewłaściwym postępowaniem w sytuacjach kryzysowych, brakiem zrozumienia procedur ewakuacyjnych oraz niewłaściwym użyciem sprzętu gaśniczego.

Włączenie edukacji w zakresie bezpieczeństwa pożarowego do programów nauczania powinno zatem odbywać się w sposób praktyczny, łatwy do zrozumienia, zapamiętania i wdrożenia. Szkoły powinny organizować regularne ćwiczenia, ucząc uczniów rozpoznawania zagrożeń pożarowych, obsługi gaśnic, umiejętności ewakuacji z pomieszczeń zamkniętych oraz postępowania w przypadku toksycznego dymu, zwarć elektrycznych i pożarów urządzeń elektrycznych. Lekcje te pozostaną z nimi przez całe życie, stając się „umiejętnościami przetrwania” we współczesnym życiu miejskim.

Dyrektywa 02-CT/TW podkreśla również rolę i odpowiedzialność liderów, koordynację między szkołami, rodzinami oraz wyspecjalizowanymi siłami prewencji i walki z pożarami, a także zachęca do stosowania nauki , technologii i transformacji cyfrowej w edukacji i podnoszeniu świadomości w zakresie zapobiegania pożarom i walki z nimi. Stanowi to podstawę innowacyjnych metod nauczania i uczenia się: od modeli wizualnych i symulacji sytuacji po tworzenie danych cyfrowych i materiałów edukacyjnych na temat bezpieczeństwa pożarowego.

Lepiej zapobiegać niż leczyć. Systematyczne i regularne włączanie kwestii bezpieczeństwa pożarowego do edukacji nie polega jedynie na wdrażaniu wytycznych partii, ale także na inwestowaniu w bezpieczeństwo ludzi i zrównoważony rozwój społeczeństwa. Począwszy od klasy, świadomość bezpieczeństwa pożarowego będzie rozprzestrzeniać się na rodziny i sąsiedztwo, przyczyniając się do minimalizacji szkód i utrzymania pokoju w społeczności.

AN BINH

Źródło: https://www.sggp.org.vn/dua-phong-chay-chua-chay-vao-giao-duc-post837801.html