Placówki edukacyjne stopniowo zwiększają swoje możliwości rekrutacyjne i szkoleniowe, rozszerzają warunki zapewniania jakości i tworzą więcej możliwości uczenia się dla uczniów. Szkoły konkurują na równych zasadach, w sposób przejrzysty i są zobowiązane do wykazywania się autentyczną jakością, aby przyciągnąć uczniów.
Do 2025 roku niedociągnięcia związane z wczesnym naborem oraz podziałem kwot między różne metody i kombinacje naboru zostaną w dużej mierze rozwiązane. Cały proces rekrutacji będzie ujednolicony i przejrzysty, minimalizując nieuzasadnione rozbieżności w punktacji granicznej między różnymi metodami naboru na ten sam kierunek i uczelnię. Wysoki wskaźnik zapisów odzwierciedla wzrost zaufania studentów i społeczeństwa do jakości edukacji. Jednak utrzymywanie zbyt wielu metod naboru dezorientuje kandydatów i stwarza poważne wyzwania dla instytucji edukacyjnych w zakresie organizacji procesu rekrutacji.
W oparciu o tę rzeczywistość, w wytycznych dotyczących realizacji zadań na rok akademicki 2025-2026 dla szkół wyższych i kolegiów nauczycielskich, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podkreśla konieczność szybkiego sfinalizowania i ogłoszenia planu rekrutacji na 2026 r., koncentrując się na kompleksowym rozwiązaniu kwestii uczciwości i rzetelności.
Jednocześnie plan rekrutacji powinien być wdrażany w sposób stabilny, ograniczając liczbę metod, zapewniając spójność z Programem Kształcenia Ogólnego z 2018 roku oraz pozytywnie wpływając na proces nauczania i uczenia się w szkołach średnich. Wymóg ten został powtórzony w niedawno opublikowanym planie rekrutacji na uniwersytety i szkoły wyższe na rok 2026 przez Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa .
Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, wiele uczelni wyższych zaplanowało już swoje metody rekrutacji na ten rok; wśród nich zauważalnym trendem jest selekcja łączona. Według pani Dam Minh Anh, zastępcy kierownika Działu Szkolenia Uniwersytetu Edukacyjnego (Uniwersytet w Da Nang ), Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018 pozwala studentom na proaktywny wybór przedmiotów, zgodnie z ich zdolnościami, zainteresowaniami i orientacją zawodową. Opracowanie zintegrowanej metody rekrutacji opartej na wielu kryteriach jest podejściem zgodnym z duchem i zasadami programu.
Takie podejście pozwala studentom o zróżnicowanych mocnych stronach na kompleksową ocenę, zmniejszając presję związaną z zastosowaniem pojedynczych kryteriów. Uczelnie mogą łatwiej i bardziej kompleksowo oceniać umiejętności studentów, ograniczając poleganie na jednym kryterium; dzięki temu mogą wybierać odpowiednich kandydatów oraz zwiększać elastyczność i proaktywność w projektowaniu metod rekrutacji dostosowanych do celów kształcenia, specyfiki branży i praktycznych warunków realizacji programu.
Pani Dam Minh Anh zauważyła jednak również, że dostosowanie metody rekrutacji musi minimalizować negatywny wpływ na kandydatów. Uczelnie powinny opracować kryteria rekrutacji, które będą oparte na naukowych podstawach, jasne i łatwo dostępne dla kandydatów i społeczeństwa. System rekrutacji musi być przejrzysty, precyzyjny i unikać nakładania się procedur lub stawiania kandydatów, którzy nie uczestniczą w określonych uzupełniających metodach oceny, w niekorzystnej sytuacji.
Ponadto wczesne ogłaszanie informacji o naborze oraz terminowa, jasna i spójna komunikacja pomogą uczniom, rodzicom i społeczeństwu właściwie zrozumieć sytuację, dokonać właściwych wyborów i działać proaktywnie.
Można powiedzieć, że usprawnienie procesu rekrutacji i zintegrowanie wielu kryteriów w jedną metodę to właściwa zmiana. Gdy plan rekrutacji jest opracowany naukowo, ogłoszony z wyprzedzeniem i jasno zakomunikowany, kandydaci mogą proaktywnie się przygotować; szkoły mogą łatwo zorganizować proces selekcji; a tym samym poprawić jakość rekrutacji w nowym kontekście.
Źródło: https://giaoducthoidai.vn/giam-phuong-thuc-tang-chat-luong-post765103.html
Komentarz (0)